资源简介

(共19张PPT)
画数字
五年级上册
上
课前五分钟
效果图
前进命令：
后退命令：
右转命令：
左转命令：
设置颜色命令：
隐藏画笔命令：
p.fd(长度);
p.bk(长度);
p.rt(角度);
p.lt(角度);
p.c(颜色编号);
p.hide();
设置画笔粗细命令
p.size(数值);
作用：按指定的数值设置画笔的粗细，数值越大，画出的线条越粗。
设置画笔粗细命令
p.size(数值);
试着在程序3-1中加入“p.size(数值);”代码，让“正”字看起来更好看吧
效果图
画一个数字“7”
小组合作
小组长带领组员观察画笔在画数字“7”时的运动轨迹，
1. 全组一起尝试将画数字的过程分解成三个步骤
2. 记录员将同伴的想法填写到学习单上。
3. 代码小能手为每个步骤匹配上对应的代码。
4. 打字小能手在小组长的电脑尝试复刻出来吧
小组活动要求
小提示：画笔只能沿着笔尖方向前进后退，不能左右平移。
①前进
①前进
②左转
①前进
②左转
③前进
画一个数字“5”
小组合作
小组长带领组员观察画笔在画数字“7”时的运动轨迹，
1. 全组一起尝试将画数字的过程分解成三个步骤
2. 记录员将同伴的想法填写到学习单上。
3. 代码小能手为每个步骤匹配上对应的代码。
4. 打字小能手在小组长的电脑尝试复刻出来吧
小组活动要求
小提示：画笔只能沿着笔尖方向前进后退，不能左右平移。
小组合作
画出“5”的小组，可以挑战完成创意园
将“7”和“5”都用GOC语言画出来
小提示：看看哪个小组能完成小彩蛋
展示环节
新中国成立75年来，中国创造了一个个人类发展史上的伟大奇迹，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
少年智则国智，少年强则国强。我们小学生作为祖国的未来，一定要奋发图强，为中华之崛起而读书！
点评一下自己这节课的表现吧
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科
《画数字》学习单
班别：___________ 姓名：_____________
功能命令
画个“7”
_________________
_________________
_________________
画个“5”
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
1.前进命令：
p.fd(长度)；
2.后退命令：
p.bk(长度)；
3.右转命令：
p.rt(角度)；
4.左转命令：
p.t(角度)：
5.设置颜色命令：
p.c(颜色编号)：
6.隐藏画笔命令：
p.hide();
7.设置画笔粗细命令：p.size(数值)：
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特此声明！
“4三金
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科
教学设计表
作者姓名：
维度 项目 内容要求
教材内容 分析 课题名称 画数字
作品介绍 本课改编自五年级上册粤教版信息科技第三课《氚气灯管》，参考了《义务教育信息科技教学指南（五年级全一册）》
作品主题 五年级是计算思维培养的关键期，为了提升学生的计算思维，本课弱化了GOC语句与格式的学习，更强调学生通过解构画数字的过程，将画数字分解成一系列的实施步骤，通过顺序结构简单描述过程，通过编程验证该过程。
设计理念 强调核心素养以及“算法验证与实现”
学情分析 一般特点 五年级的学生能够进行一定的推理和计算，感知事物的准确性有所提高，抽象思维逐渐增强，逻辑思维快速发展，主动学习意识基本形成，具备了一定的实践探究能力。
学习目标 分析 通过分析与描述解决问题的过程，进一步认识算法的含义 通过观察与分析动画，能够用自然语言描述画数字的步骤，并用简单的编程验证。知道算法的基本流程，初步培养按步骤解决问题的能力。
重难点 分析 教学重点 通过观察分析并描述出画数字的步骤
教学难点 将画数字的步骤从自然语言转化为代码
教学关键 通过切身体验感受步骤的解构
教法学法 分析 教法设计 讲授法、演示法、练习法、实验法
学法选择 探究学习法、合作学习法
教学准备 GOC程序，一体机
教学过程 设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前五分钟 通过考察“fd”“rt”让学生回忆起之前学过的知识，为后面编程需要用到的代码提供记忆支撑。通过画得太细，引出“size”代码。 完成六个空的编程，回顾上周学过的知识 通过课前五分钟将本节课所要用道德代码全部交代清楚，代码贴在黑板左侧时刻提醒学生。因为代码含义不是本课的重点，所以放在显眼位置方便学生有时忘记可以回忆起来。
画“7” 教师循环播放“画7”的动画，让学生以小组为单位进行观察分析。教师需要观察并适时给学生一点提示，推动小组活动的进行。 小组长带领组员观察画笔在画数字“7”时的运动轨迹， 1. 全组一起尝试将画数字的过程分解成三个步骤 2. 记录员将同伴的想法填写到学习单上。 3. 代码小能手为每个步骤匹配上对应的代码。 4. 打字小能手在小组长的电脑尝试复刻出来吧 通过任务分配让小组的每个同学都有任务要做，使小组活动更具目的性，也能让小组活动的成果更有合作的分量。 通过观察并分析动画，将画数字的步骤清晰、可执行的描述出来，进一步了解算法，培养学生的信息意识。通过将步骤转化为代码，并成功运行，让学生获得成就感，对之后的学习更感兴趣。
画“5” 画数字的进阶任务，教师在学生陷入困境需要及时进行提示，如一开始就要让笔右转。 再次小组活动，此次小组活动有了第一次的成功经验，学生会更加有激情的投入进去。 通过进阶任务，进一步培养学生观察分析能力，养成解构问题，寻找恰当算法的习惯。
完成创意园 教师设置创意园，该板块是具有简单核心概念和较多细节的编程，通过进一步的算法验证与实现，帮助学生在相关知识学习之后能够操作实践实现更复杂功能的编程。 学生通过前两个活动的积累，画出“7”和“5”，并完成“小彩蛋”。 前两个任务的综合体现，能反馈学生在前两个活动的学习情况。通过最终成品的方式，让学生意识到今年的国庆节是我国建国75周年，培养学生的爱国热情与信息社会责任。
板书设计
本课程搭配goc服务器使用
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