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第五节 电子小报记见闻
学科：信息科技 版 本：川教版（2024）
单元：第二单元 在线助我乐出游 教学对象：小学三年级学生
一、教学目标
1. 知识与技能：
了解电子小报的基本概念、特点，掌握制作流程。
掌握基本的电子小报制作工具和方法，如文字编辑、图片插入、布局设计等。
能够合理布局电子小报的版面，使其美观大方
2.过程与方法：
通过实践操作，体验电子小报制作的全过程，提升动手能力和创新能力。
通过自主探究和互动讨论，培养学生的创意表达能力和信息整合能力。
通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对信息技术的兴趣和热爱，培养其主动探索和创新的精神。
培养学生的信息搜集与整理能力、审美能力和创新思维能力。
增强学生的责任感和使命感，鼓励他们用电子小报记录生活、传播正能量。
二、教学重难点
1.重点：
掌握常见的电子小报制作工具及其使用方法。
学会使用文字处理软件进行文字编辑、图片插入、布局设计等。
学会素材的收集与整理、版面设计的合理性和美观性。
2.难点：
提高学生的创意表达能力，使作品更具吸引力。
培养学生的审美能力，使电子小报既内容丰富又美观大方。
帮助学生在制作过程中有效整合信息，提升作品质量。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践操作法。
四、教学过程
1.导入
（1）老师：同学们，在前面的学习中，我们了解了如何在线查询旅游信息，学会了选用合适的数字化工具进行路线规划，体验了用不同购物方式和支付方式准备物品，采用在线交流方式沟通出游计划。今天我们要学习一种新的方式来记录我们的出游经历，那就是制作电子小报。大家有没有见过电子小报呢
（2）学生回答。
（3）展示几份优秀的电子小报作品，引导学生欣赏。
（4）导入新课：“你们知道这些精美的小报是如何制作出来的吗？你们想不想也制作一份属于自己的电子小报呢？”
2.新课讲授
（1）呈现创意作品的小报形式
传统手抄报：使用纸张和绘画工具制作，适合展示个人绘画能力和手工技巧。
电子小报：使用电脑软件制作，适合展示多媒体元素（文字、图片、音频、视频等）。
电子小报制作工具
①教师介绍常用的电子小报制作工具，如：Word、PPT等。以WPS或Word为例，讲解文字编辑、图片插入、布局设计等基本操作。
②教师活动：演示制作一个简单的出游电子小报，让学生直观感受制作过程。
③延伸拓展：
讲解电子小报的制作流程：确定主题、收集素材、设计版面、编辑内容、美化修饰、检查保存。
重点讲解素材的收集方法，如网络搜索、拍照、手绘等；版面设计的原则，如布局合理、色彩协调、文字规范等。
学生跟随教师步骤，自主选择工具，尝试制作电子小报；
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
分组讨论，分享制作心得。
互动环节：请学生分享自己使用过的电子小报制作工具，谈谈使用感受。
（4）制作电子小报的要求
教师提展示几份优秀的电子小报，学生观察制作电子小报的基本要求。
教师补充讲解制作电子小报的基本要求；
学生根据要求，修改和完善自己的作品；
评选优秀作品，进行展示和点评。
（5）对比手抄报和电子小报的特点：
通过PPT展示：纸质小报与电子小报的优缺点对比表格。
讨论：组织学生讨论两者的适用场景和各自的优缺点。
教师总结归纳。
手抄报：手工绘制，具有质感，可触摸；更具收藏价值；更具艺术感；制作过程相对繁琐，但能锻炼动手能力；制作成本相对较低，材料易获取。
电子小报：制作方便快捷，可插入多媒体元素；易于修改和保存；传播方便，可以通过网络快速分享；可动态展示，如添加动画效果等。
（6）制作电子小报注意事项
①学生讨论制作电子小报的注意事项
②教师总结并补充注意事项；
③教师强调注意事项的重要性。（内容审核、版权问题、技术要求、用户体验等）
3.实践操作：
（1）任务布置
学生分组，每组 4-5 人，确定一个主题，如校园生活、旅游见闻、科技前沿等。提示学生注意素材的收集、布局的设计以及内容的精炼。
小组成员分工合作，收集素材、设计版面、编辑内容等。
（2）教师巡视指导：
在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计风格和布局方式。
（3）小组展示与评价：
各小组展示自己的电子小报作品，介绍制作思路和特色。
选取几组学生的电子小报进行展示，邀请其他小组进行评价和点评。提出优点和改进建议。
4.总结与作业布置
回顾电子小报的制作流程和要点。强调团队合作和创新思维的重要性。
布置课后作业，将制作的电子小报和家人、同学分享，并根据他们的意见进一步完善自己的电子小报作品，并可以尝试制作不同主题的电子小报。提醒学生注意保存文件，并在下节课前提交。
五、教学反思
本节课通过理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生对电子小报有了更深入的了解，了解了电子小报的制作流程和技巧。在实践环节中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度，但部分学生在素材收集和布局设计方面还存在不足。今后教学中应加强这方面的指导和训练，帮助学生更好地掌握电子小报的制作技能。同时，也要注重培养学生的创新思维和审美能力，让他们能够制作出更加精美、有深度的电子小报。

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