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第4章第1节细胞是生物体结构和功能的基本单位
一 、教学目标
通过认识动、植物细胞的基本结构，培养学生的生命观念；通过对比制作动植物细胞的 临时装片的异同，培养学生的科学思维能力；通过制作临时装片的基本方法，培养探究实践 能力；通过探究活动提高学生动手实验和观察的态度责任。
二、教学重点、难点
1. 教学重点：
(1)学会制作临时装片的基本方法。
(2)认识动植物细胞的基本结构。
(3)初步学会绘制动植物细胞的结构简图 2.教学难点：
(1)学会制作临时装片的基本方法。
(2)认识动植物细胞的基本结构。
三 、教学过程设计
1. 新课引入
展示课题——《细胞是生物体结构和功能的基本单位》,提出问题：什么是细胞
2. 新课教学
【活动一：发现细胞】
展示胡克、显微镜，以及“小室”的图片，分享细胞发现历程以及显微镜的发展历程。
细胞 (Cells) 是由英国科学家罗伯特 ·胡克 (Robert Hooker,1635-1703) 于1665 年发现的。那时候他用自制的显微镜观察软木薄片，看到了蜂窝状的“小室”,就以英语中 的 “cell” 一词命名之，而这个英文的含义自身表示“小室”,因此“cell” 并不是另创的 字汇。
【活动二：初识细胞】
展示神经细胞、平滑肌细胞、叶表皮细胞，以及人的红细胞显微图片，使学生对细胞形 成初步印象，体会细胞形态大小的多样性。
【活动三：再识细胞】
(1)制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
①阅读教科书，根据教科书上的步骤自行制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，遇到问题 可以向老师和同学求助。
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②展示学生制作临时装片的图片，回忆制作步骤，并进行总结。
(2)制作人口腔上皮细胞临时装片
展示制作步骤的图片，与洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤进行对比学习，思考以下 问题：
①用什么擦拭盖玻片和载玻片
②制作人口腔上皮细胞的过程中滴的是什么液体 有何作用
③在刮人口腔上皮细胞之前需要做什么
④怎么盖盖玻片 有何作用
⑤用什么液体染色，主要被染色的是什么结构
(3)归纳总结两个装片的制作过程中有何区别
洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：滴(清水) →撕 → 展 人口腔上皮细胞临时装片：滴(生理盐水) →刮 →涂
(4)展示四个不同装片图片，判断哪个装片做得最好，分析原因。
颜色过浅 出现气泡 细胞堆叠 √
(5)根据制作结果，以及教科书87页图4-4,观察动植物的基本结构
(6)阅读教科书87页生物绘图的基本要求，手绘两种细胞结构简图，学会生物制图
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3. 课堂小结——简单回顾本节课学习任务
(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位
(2)各类生物体细胞的形态大小各不相同
(3)观察动植物细胞的结构
四、教学反思
学生对动植物细胞临时装片的制作和观察比较感兴趣，喜欢动手探究，大部分学生能成 功制作出细胞的临时装片，培养了自信和探究的热情。
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