2.2.2-3鸟和哺乳动物教学设计 人教版七年级上册

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2.2.2-3鸟和哺乳动物教学设计 人教版七年级上册

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2.2.2-3鸟和哺乳动物
一、学习目标
1. 通过探究,鸟适于飞行的结构特点,概述鸟的主要特征,提升结构与功 能相适应的生命观念。
2. 通过分析哺乳动物的生殖和发育方式的特点,认同生物与环境相适应的 观点。
3. 对比分析狼和兔子牙齿的结构特点,认同生物体的结构与功能相适应。
4. 从多角度分析鸟和哺乳动物与人类的关系,提升保护生物多样性的态度 责任感。
二、教学重难点
1. 重 点:鸟和哺乳动物的主要特征
2. 难点:探究鸟利于飞行的结构特征
三、教学过程 PART 导 入
提出问题:提起鸟类,你会想到什么 是所有的鸟都会飞吗 它们为什么会 飞呢 仅仅是因为有一双翅膀吗
——通过生活中学生都能见到的现象,导入本节的学习主题 PART1: 鸟
鸟类除了少数不能飞行外,绝大多数都善于飞行。它们的形态结构是如何与 飞行相适应的
——我们可以从外部形态、内部结构和生理特征三方面来考虑。
实验探究:鸟适于飞行的形态结构特点
注意:由于新教材排版的变化,这是学生开设这门课之后遇到的第一个完整 的实验探究,所以,教师要注意引导学生逐步掌握科学的实验探究方法和注意事
项。
①提出问题
鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点
②作出假设(假设即对所提问题的设想和回答,一般是根据已有的知识和生 活经验作出的,有时还需要查阅资料。)
提示:鸟的体形与飞机的外形有哪些相似之处 生活中你见到的会飞的鸟有 哪些共同的形态特征
假设:鸟的体型、翅膀、羽毛、骨骼等都适于飞行。
③制定并实施计划
提示:你打算选择哪种鸟进行观察 怎样检验你的假设 当假设无法通过观 察检验时,可查阅相关资料。
引导学生从“外部形态、内部结构和生理特征”三方面进行探究。
A.观察鸟的外部形态
(1)体形:鸟的体形是怎样的 与飞行有什么关系 ——体形呈流线型——减小飞行阻力(结构功能观)
(2)鸟用什么飞翔 ——前肢变成翼
(3)将鸟的翅膀轻轻展开,排列整齐的较大型的羽毛,彼此重叠,又相互 留有空隙,想一想:这与飞行有什么关系呢
——鸟翅展开,呈扇状,正羽之间留有空隙→这增加了前肢与空气的接触面 积→有利于其扇动空气
B. 内部结构的探究
(1)摸摸鸟的胸肌,与其他部位的肌肉相比,胸肌的发达程度怎样 ——胸肌发达,占体重1/5,发达的胸肌为振翅提供强大的动力
(2)观察鸟的骨骼,可以发现胸骨上有高耸的突起。将胸骨的特点与这块 骨上附着的肌肉联系起来考虑,你会作出怎样的推测
——鸟的胸骨有龙骨突,增加了胸肌的附着面积。
(3)对比下面两个骨骼,猜猜看哪个骨骼是鸟的 判断依据是什么 ——骨骼轻、薄,减轻体重。
C. 鸟的生理特征
(1)资料分析,概述总结鸟的消化系统的点
——食量大,消化快,有喙无齿(既为飞行提供充足的营养物质,又减轻了
体重)
(2)泌尿系统
无膀胱——减轻体重
(3)呼吸系统:观察鸟呼吸时体内的变化状态,有何特点
——用肺呼吸,有气囊辅助呼吸——双重呼吸(呼吸一次,氧气两次经过肺, 进行两次气体交换。提高气体交换的效率)
(4)循环系统
对比鸟和人的呼吸系统——说明鸟的心跳频率快,运输营养物质和氧的功能 强。
注意:呼吸系统、循环系统、消化系统都和鸟飞行时的能量供应有关。 鸟的心跳频率快,有利于鸟维持着高而恒定的体温。
口头提问:寒冷的冬天,我们为什么在户外通常见不到青蛙、蛇等动物,但是 却可常常看见鸟类。
引导学生作答:鸟是恒温动物,青蛙和蛇是变温动物,并阅读教材获得恒温
动物与变温动物的概念。
——体温恒定增强了动物适应环境的能力,扩大了动物的分布范围。
(5)视觉
——视觉发达,有利于在疾飞中捕食。
(6)生殖
——通过产卵繁衍后代,卵壳有保护作用。
总结:鸟利于飞行的结构特征,提升结构功能观。
外部形态
内部结构
(
流线型——减小阻力
) (
体表覆羽

肢特化为

) (

动空

) (
结构与功能相适应
)体型: 体表: 前肢:
(
轻、薄—
-减轻体重
有龙骨
突——利用胸肌附

)骨骼
肌肉:胸肌发达——提供动力
[ 呼 吸 : 双重呼吸——提高气体交换的效率
生理特征- 循 环 : 心跳频率快——运输氧气和营养的效率高
消 化 : 消化能力强、直肠短——获得动力、减轻体重
④ 得出结论
鸟的体形呈流线型;体表覆羽;前肢为翼;胸肌发达;胸骨上有龙骨突;骨
骼轻、薄等方面都适于飞行生活。
⑤ 表达交流
小组之间进行讨论实验或查阅资料的过程中遇到的问题 【小组讨论】
鸟与人类的生活息息相关,如果自然界没有鸟类,我们的生活会受到哪些影响 鸟是农林害虫的天敌,是人类蛋白质的主要来源,还可观赏等。
PART2: 哺乳动物
草原上驰骋的野马,原野上怡然漫步的非洲象,森林里的猕猴、田鼠,海洋中的 鲸等,这些动物的形态各异,生活环境差别很大,为什么它们都是哺乳动物呢
利用乳汁哺育后代——哺乳动物
提问:与其他动物抚育后代的方式相比,哺乳有什么优越性
——乳汁营养丰富为幼仔的生长发育提供优越的营养条件。哺乳过程为幼仔 提供更好的保护。
哺乳动物的生殖方式——胎生
——哺乳动物的胚胎在雌性的体内发育,通过胎盘从母体获得营养。当胎儿 发育到一定阶段之后,就会从母体中产出。
提问:与卵生相比,胎生的生殖方式有哪些优势
——胚胎发育更安全,免受捕食者和危险环境的伤害。提高了后代的出生存 活率。
提问:哺乳动物还有哪些特点适合在多样的环境中生存
——体表被毛利于哺乳动物保持体温。还有些毛发也可以起到警示和保护的 作用(结构功能观)
观察思考:兔和狼的牙齿
观察比较狼和兔的牙齿有什么不同,与它们的生活习性有什么关系 兔子只有门齿和臼齿的分化,而狼除了门齿和臼齿外,还有犬齿。
阅读教材,讨论交流牙齿分化的意义:(1)门齿啃咬或切断食物,臼齿磨碎食物, 犬齿撕裂肉食。(2)牙齿的分化使得哺乳动物能更好地摄取和消化食物。
提问:哺乳动物是靠哪个系统对外界复杂多变的环境作出反应的 ——具有高度发达的神经系统和感觉器官
师生共同总结哺乳动物的主要特征:体表被毛,体温恒定;胎生,哺乳; 牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。
哺乳动物与人类的关系:有利的方面:食用、工业用,作为交通工具等;有害的 方面:鼠疫、过度放牧导致草原退化。
PART3: 课堂总结与反馈

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