资源简介

鲁科版（五四学制）（2024）初中生物六年级上册
《细胞的分裂和生长》教学设计
课题：《细胞的分裂和生长》
科目：初中生物学
年级：六年级上册
版本：鲁科版（五四学制）（2024）
一、课标引领
《义务教育生物学课程标准（2022年版）》要求学生能够描述细胞分裂的过程，概述细胞分裂的意义；理解细胞生长的概念和特点；通过观察和分析细胞分裂和生长的现象，培养学生的科学思维和探究能力。在教学过程中，注重引导学生形成结构与功能相适应的生命观念，以及关注细胞生物学在生命科学领域的重要性和应用价值。
二、教材分析
（一）教材内容
《细胞的分裂和生长》是新教材鲁科版（五四学制）（2024）初中生物六年级上册第二单元《生物体的结构层次》第二章《从细胞到生物体》中的重要内容。教材首先以植物细胞和动物细胞为例，详细阐述了细胞分裂的过程，包括细胞核的分裂和细胞质的分裂。对于植物细胞分裂，强调了在分裂末期会形成新的细胞膜和细胞壁；对于动物细胞分裂，则指出细胞膜会向内凹陷缢裂将细胞质分成两份。
接着教材介绍了细胞分裂的意义，即细胞分裂使细胞数目增多，是生物体生长、发育和繁殖的基础。然后讲述了细胞生长的概念，细胞不断从周围环境中吸收营养物质，体积会由小变大。同时提到了细胞生长到一定大小后，会因为表面积与体积之比的限制而停止生长，或者进行细胞分裂。
教材中还配有丰富的插图和直观的示意图，帮助学生理解细胞分裂和生长的抽象过程，如细胞分裂过程中染色体的变化示意图等，为学生的学习提供了有力的支持。
（二）教材地位和作用
细胞的分裂和生长是细胞生命活动的重要表现，是理解生物体生长、发育和繁殖的基础。学生通过学习这部分内容，能够深入了解细胞是如何通过分裂和生长来实现生物体的生长和发育的，为后续学习生物体的结构层次和生命活动的规律奠定坚实的基础。同时，这部分知识也有助于学生理解生命的本质和奥秘，培养学生的科学思维和探究能力，提高学生对生物学的学习兴趣。
三、教学目标
（一）知识目标
1．描述植物细胞和动物细胞分裂的过程，说出细胞分裂过程中染色体的变化特点。
2．概述细胞分裂的意义。
3．理解细胞生长的概念，说明细胞生长与体积增大的关系。
4．了解细胞不能无限长大的原因。
（二）能力目标
1．通过观察细胞分裂和生长的图片、视频等资料，提高观察能力和分析能力。
2．尝试绘制细胞分裂过程示意图，培养绘图能力和空间想象能力。
3．运用所学知识解释生物体生长现象，培养知识迁移和应用能力。
（三）情感态度与价值观目标
1．认同细胞分裂和生长是生物体生长发育的基础，培养对生命奥秘的探索精神。
2．关注细胞生物学的发展，体会科学技术在生命科学研究中的重要作用。
四、教学重难点
（一）教学重点
1．细胞分裂的过程和意义。
2．细胞生长的概念和特点。
（二）教学难点
1．细胞分裂过程中染色体的变化及其意义。
2．理解细胞不能无限长大的原因。
五、教学辅助
1．多媒体课件，包含细胞分裂和生长的动画、图片、视频等资料。
2．细胞分裂和生长的模型教具，如细胞分裂模型、不同大小的琼脂块等，用于演示和实验。
3．制作细胞分裂示意图的绘画工具，如画纸、彩笔等，供学生使用。
六、教学过程
（一）导入新课
1．展示生物体生长的图片或视频，如幼苗成长为大树、婴儿长大成人等，提问：“生物体是如何由小长大的呢？”引导学生思考生物体生长的原因。
设计意图：通过展示直观的生物体生长现象，引发学生的好奇心和求知欲，激发学生对本节课内容的兴趣，自然地导入新课。
2．让学生举例说说自己身边观察到的生物体生长的实例，如家里养的植物长高了、宠物长大了等，然后引导学生思考这些生长现象与细胞有什么关系。
设计意图：联系学生的生活实际，让学生感受到生物学知识就在身边，增强学生对知识的亲切感和认同感，同时也为后续学习细胞的分裂和生长做好铺垫。
（二）细胞分裂
1．细胞分裂的概念
讲解：细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。通过细胞
分裂，生物体的细胞数目会增加。
设计意图：明确细胞分裂的概念，让学生对细胞分裂有一个初步的认识，为后续学习细胞分裂的过程和意义奠定基础。
2．植物细胞分裂的过程
（1）利用多媒体展示植物细胞分裂的动画，逐步讲解分裂过程：
细胞核先一分为二，染色体先进行复制加倍，然后均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞核中。
细胞质分成两份，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁，一个植物细胞就分裂成为两个新细胞。
（2）结合教材中的植物细胞分裂示意图，让学生对照图片，再次详细描述植物细胞分裂的过程，强调每个步骤的关键特征。
设计意图：通过动画和图片相结合的方式，让学生更清晰地观察植物细胞分裂的过程，加深对知识的理解和记忆。同时，让学生描述过程，培养学生的语言表达能力和对知识的归纳总结能力。
（3）师生互动：
教师提问：“在植物细胞分裂过程中，染色体的变化有什么重要意义？”
引导学生思考讨论，鼓励学生发表自己的观点。
教师总结：染色体先复制加倍，再均分成两份进入两个新细胞，这样可以保证新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，维持了生物体遗传的稳定性。
设计意图：通过提问和互动，引导学生深入思考细胞分裂过程
中染色体变化的意义，培养学生的科学思维能力和探究精神，让学生理解细胞分裂过程的科学性和精确性。
3．动物细胞分裂的过程
（1）展示动物细胞分裂的动画，讲解分裂过程：
细胞核先一分为二，染色体复制加倍后均分成两份，分别进入两个新细胞核中。
细胞膜向内凹陷缢裂，将细胞质分成两份，一个动物细胞就分裂成为两个新细胞。
（2）比较植物细胞和动物细胞分裂过程的异同点，让学生填写表格进行总结。
比较项目 植物细胞分裂 动物细胞分裂
相同点 细胞核分裂方式相同，染色体先复制加倍，然后均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞核中，保证遗传物质的稳定性 细胞核分裂方式相同，染色体先复制加倍，然后均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞核中，保证遗传物质的稳定性
不同点 细胞质分裂时，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁 细胞质分裂时，细胞膜向内凹陷缢裂
设计意图：通过比较，让学生更清楚地认识植物细胞和动物细胞分裂过程的区别和联系，培养学生的比较分析能力和归纳总结能力，加深学生对细胞分裂过程的理解。
（3）让学生用简单的图形和线条绘制植物细胞和动物细胞分裂过程的示意图，同桌之间互相交流和评价。
设计意图：通过绘制示意图，让学生进一步加深对细胞分裂过
程的理解和记忆，培养学生的绘图能力和空间想象能力。同时，同桌之间的交流和评价可以促进学生之间的相互学习和提高。
4．细胞分裂的意义
（1）讲解：细胞分裂使细胞数目增多，是生物体生长、发育和繁殖的基础。对于单细胞生物来说，细胞分裂就是个体的繁殖；对于多细胞生物来说，细胞分裂则是生物体生长、发育的基础。
（2）举例说明细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的重要作用，如人体的细胞不断分裂更新，保证了身体的正常生长和发育；植物通过细胞分裂产生新的细胞，才能不断生长和开花结果。
（3）组织学生讨论：如果细胞不能进行分裂，生物体将会发生什么情况？
设计意图：通过讲解和举例，让学生理解细胞分裂的意义，认识到细胞分裂在生命活动中的重要性。组织学生讨论，培养学生的批判性思维和想象力，加深学生对细胞分裂意义的理解。
（三）细胞生长
1．细胞生长的概念
讲解：新产生的细胞体积都很小，需要不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
设计意图：明确细胞生长的概念，让学生了解细胞生长的本质是细胞体积的增大，为后续学习细胞生长的特点和原因做好铺垫。
2．细胞生长的过程
（1）展示细胞生长过程的动画或图片，让学生观察细胞在生长过程中的形态变化，如细胞体积逐渐增大，细胞质变得更加丰富等。
（2）讲解：随着细胞的生长，细胞核内的遗传物质不会随着细胞体积的增大而增加，细胞表面积与体积之比会逐渐减小。
设计意图：通过直观的动画和图片，让学生观察细胞生长的过程和形态变化，加深对细胞生长概念的理解。同时，讲解细胞生长过程中表面积与体积之比的变化，为理解细胞不能无限长大的原因做铺垫。
3．细胞不能无限长大的原因
（1）实验演示：准备不同大小的琼脂块，将其分别放入含有酚酞的氢氧化钠溶液中，一段时间后，观察琼脂块变红的深度。
讲解：琼脂块模拟细胞，酚酞遇氢氧化钠变红，变红的深度表示物质扩散进入琼脂块的深度。可以发现，较小的琼脂块变红深度较大，说明物质扩散速度较快；较大的琼脂块变红深度较小，说明物质扩散速度较慢。这就像细胞一样，当细胞体积增大时，其相对表面积减小，物质运输效率降低，导致细胞不能无限长大。
（2）师生互动：
教师提问：“除了物质运输效率的限制，还有哪些因素可能影响细胞的大小？”
引导学生思考讨论，如细胞核控制能力的限制等。
教师总结：细胞不能无限长大主要是受到表面积与体积之比的限制以及细胞核控制能力的限制。当细胞体积过大时，细胞核无法
有效地控制细胞的生命活动和代谢，细胞的生长就会受到影响。
设计意图：通过实验演示，让学生直观地感受细胞大小与物质运输效率之间的关系，帮助学生理解细胞不能无限长大的原因，培养学生的观察能力和实验分析能力。师生互动环节可以激发学生的思维，培养学生的探究精神和综合分析问题的能力。
4．细胞生长与生物体生长的关系
（1）讲解：细胞生长是生物体生长的一个方面，细胞通过生长体积增大，使得生物体的体积也相应增大。但生物体的生长不仅仅依赖于细胞生长，还与细胞分裂密切相关。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，两者共同作用，推动生物体的生长和发育。
（2）举例说明：如幼苗的生长，既需要细胞的分裂产生更多的细胞，也需要细胞的生长使细胞体积增大，从而使幼苗逐渐长大成为成熟的植株。
设计意图：让学生理解细胞生长与生物体生长之间的关系，认识到生物体的生长是一个复杂的过程，是细胞分裂和生长协同作用的结果，培养学生的整体思维和对生命现象的综合理解能力。
（四）课堂小结
1．引导学生回顾本节课的主要内容，包括细胞分裂的过程（植物细胞和动物细胞分裂过程的异同点）、染色体的变化及其意义、细胞分裂的意义、细胞生长的概念和特点、细胞不能无限长大的原因以及细胞分裂和生长与生物体生长的关系。
设计意图：帮助学生梳理知识框架，巩固所学知识，加深对重点内容的记忆和理解。
2．请学生用自己的话总结本节课的收获和体会，教师进行点评和补充，强调细胞的分裂和生长是生物体生长发育的基础，鼓励学生在今后的学习中继续探索细胞的奥秘，关注生命科学的发展。
设计意图：通过学生的总结发言，了解学生的学习效果和对知识的理解程度，同时培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。激发学生对生物学的学习兴趣和对生命科学的探索热情。
（五）课堂练习
1．出示一些与细胞分裂和生长相关的练习题，包括选择题、填空题和简答题。
例如：
（1）选择题：细胞分裂过程中，染色体的变化是（）。
A.先复制加倍再平均分配B.先平均分配再复制加倍C.不复制直接平均分配D.只复制不分配
（2）填空题：细胞分裂使细胞 增多，细胞生长使细胞 增大。
（3）简答题：简述植物细胞分裂的过程。
2．学生完成练习后，同桌之间相互批改，教师进行讲解和总结，针对学生普遍存在的问题进行重点讲解，巩固学生所学知识。
设计意图：通过课堂练习，及时检测学生对本节课知识的掌握情况，发现学生的不足之处，进行有针对性的辅导和强化，确保学
生掌握细胞分裂和生长的基本概念和过程。同时，通过同桌互批，培养学生的合作学习和自我检查能力。
七、板书设计
《细胞的分裂和生长》
细胞分裂
概念：一个细胞分成两个细胞
植物细胞分裂过程
细胞核分裂（染色体复制加倍、均分）
细胞质分裂（形成新细胞膜和细胞壁）
动物细胞分裂过程
细胞核分裂（染色体复制加倍、均分）
细胞质分裂（细胞膜凹陷缢裂）
意义：细胞数目增多，生物体生长、发育、繁殖的基础
细胞生长
概念：细胞体积由小变大
过程：吸收营养物质，转变成自身物质
不能无限长大的原因
表面积与体积之比限制
细胞核控制能力限制
与生物体生长的关系：与细胞分裂共同推动生物体生长
设计意图：主板书呈现本节课的核心知识框架，突出细胞分裂和生长的重点内容，包括过程、意义、特点和关系等，使学生对本节课的知识结构有清晰的认识。副板书用于记录学生在讨论过程中的要点和典型观点，以及绘制简单的示意图辅助教学，同时记录课堂练习中的易错知识点，方便教师在讲解过程中进行强调和补充，有助于学生更好地理解和掌握知识。

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