资源简介

(共25张PPT)
（义务教育版）五年级
全一册
第7课
重复操作用循环
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
课堂练习
课堂小结
拓展与提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第二单元 算法结构与描述 第5 课　数学运算讲方法 数学解题时的算法，算法是解决问题的方法描述，用流程图表示算法的顺序结构
第6 课　判断选择用分支 用流程图表示的算法分支结构，生活中存在的分支结构
第7课　重复操作用循环 用流程图表示算法的循环结构
第8 课　算法验证与实现 编写简单程序验证算法，知道Python中顺序结构程序与简单分支结构程序
学习目标
激趣导入
想象一下，你是一位勤劳的小画家，接到了一个任务，要画 100 朵美丽的花朵。如果不用任何巧妙的方法，你可能得一朵一朵地画，这会花费大量的时间和精力。但是，假如你有一个神奇的魔法工具，只需要画一朵花的步骤，然后让这个工具自动重复这个步骤 100 次，那会怎么样呢？
学习活动
学习活动
活动1：行人过红绿灯路口的步骤
一
学习活动
一、行人过红绿灯路口的步骤
学习活动
一、行人过红绿灯路口的步骤
要在红绿灯路口过马路时，通常需要遵循下面的步骤。
1. 到达有红绿灯的路口。
2. 观察路口的红绿灯，等待对面绿灯亮起。
3. 绿灯亮起时，表示可以过马路了。
4. 开始过马路，在这个过程中，要保持警觉，注意过往车辆。
5. 到达马路对面，顺利通过。
学习活动
一、行人过红绿灯路口的步骤
为了更加直观，可以用流程图来描述以上步骤。
这是一个按顺序依次执行各个步骤的顺序结构。
学习活动
活动2：细分重复的操作—认识循环结构
二
学习活动
二、细分重复的操作—认识循环结构
在上面的例子中，到达路口后，仔细分析“观察并等待绿灯亮”这一步骤发现：需要不断地观察红绿灯并保持原地等待，直到红灯熄灭、绿灯亮起。也就是需要重复多次，次数不确定。这样，描述这个算法时，可以把这个步骤改成循环结构。
学习活动
二、细分重复的操作—认识循环结构
在以上流程图中添加一个菱形的条件判断框，表示需要根据路口红绿灯的情况进行判断和选择。
思考-讨论
二、细分重复的操作—认识循环结构
回想路口机动车信号灯的交替变换，可以发现，在红、绿、黄信号灯的交替变换中，其实也包含了循环结构。思考这一过程中存在哪些循环结构。
学习活动
二、细分重复的操作—认识循环结构
在日常生活中，有很多利用循环结构进行控制或调整的例子。以热水壶水温达到 100℃自动断电为例，用流程图描述如下。
学习活动
活动3：交通信号灯的时长设置
三
学习活动
三、交通信号灯的时长设置
现在，在一些人流量、车流量较大的路口，细心观察会发现，交通信号灯在不同时段，红绿灯的时长往往是不一样的。
不同路口红绿灯的时长差异设置正是智慧交通的体现，这样的智能设置解决了很多拥堵问题，满足人们的便捷出行。
有了算法支持的城市交通控制系统，利用摄像装置采集图像、视频数据，并对这些数据进行计算处理，获得实时的交通流量数据，再依据这些数据适时进行调整与控制。
学习活动
三、交通信号灯的时长设置
例如：为车流量大的方向配置较长的机动车通行时间；为人群聚集地点周边的路口配置较长的行人通行时间；预测未来某一时段或天气条件下的交通流量，提前做好信号灯的设置。
1、在循环结构中，如果条件判断为假，则执行什么操作？（ A ）
A、跳过循环体
B、进入下一次循环
C、执行循环体
D、结束循环
课堂练习
单选题
2、在循环结构中，如果条件判断为真，则执行什么操作？（ C ）
A、跳过循环体
B、进入下一次循环
C、执行循环体
D、结束循环
课堂练习
单选题
课堂小结
拓展与提升
1. 假如你乘坐车辆出行，从机动车行驶的角度看，机动车信号灯的交替变换是否比人行道信号灯的变换更复杂？思考其中存在的判断条件和算法。
要求：基于算法的角度，从方向指引、变换顺序和时长设置等方面，把所学知识用来重新认识身边的场景、事物等。
拓展与提升
2. 在空调制冷过程中，其中关键的一个环节是：空调通过温度传感器会实时获取当前室内温度，并与用户预设的温度值进行比较。如果当前室温高于预设的温度，空调中的制冷器就会运行并制冷，否则，制冷器就会停止运行。在这个过程中，空调会反复地获取当前室内温度并进行判断。
请尝试用流程图描述这一环节。
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第7课 重复操作用循环 教学设计
课题 重复操作用循环 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 【学情分析】在初步了解算法的基本含义及其应用之后，本单元的主要任务是认识、学习算法的三种基本控制结构：顺序结构、循环结构和分支结构。利用这三种基本结构可以组成各种不同的算法。算法是解决问题的方法和步骤，通常可以用自然语言、流程图等进行描述。自然语言灵活性比较高，描述起来比较简单，但有时会显得不够严谨。流程图用特定的图框和流程线来表达操作步骤和先后顺序，让思维过程具体化，更加直观、易于理解，贴近程序实现的方法。算法描述时，首先用自然语言对问题的核心步骤进行描述，再用流程图对算法做更严谨的描述。恰当的算法描述便于认识、分享和实现问题解决的思路。在问题解决过程中，带领学生认识流程图中每种图框的含义，初步认识三种基本控制结构的流程图表示方式，为后续学习打好基础。【内容结构】
学习目标 1. 信息意识：根据学习与生活需要，有意识地选用信息技术工具处理信息。在分析信息、数据和算法之间关系的过程中，培养信息意识。2. 计算思维：通过生活中的实例，了解算法的特征和效率，能用自然语言、流程图等方式描述算法。知道解决同一问题可能会有多种方法，认识到采用不同方法解决同一问题时可能存在时间效率上的差别。3. 数字化学习与创新：通过学习身边的算法，体会算法的特征，有意识地将其应用于数字化学习过程中，适应在线学习环境。4. 信息社会责任：了解算法的优势及对知识产权保护的作用，认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。
重点 用流程图描述循环结构。
难点 用流程图描述循环结构。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 【激趣导入】　想象一下，你是一位勤劳的小画家，接到了一个任务，要画 100 朵美丽的花朵。如果不用任何巧妙的方法，你可能得一朵一朵地画，这会花费大量的时间和精力。但是，假如你有一个神奇的魔法工具，只需要画一朵花的步骤，然后让这个工具自动重复这个步骤 100 次，那会怎么样呢？ 思考、注意 引发学生思考，吸引学生的注意力。
学习活动 【学习活动1】一、行人过红绿灯路口的步骤要在红绿灯路口过马路时，通常需要遵循下面的步骤。到达有红绿灯的路口。观察路口的红绿灯，等待对面绿灯亮起。绿灯亮起时，表示可以过马路了。开始过马路，在这个过程中，要保持警觉，注意过往车辆。到达马路对面，顺利通过。为了更加直观，可以用流程图来描述以上步骤。这是一个按顺序依次执行各个步骤的顺序结构。【学习活动2】二、细分重复的操作—认识循环结构在上面的例子中，到达路口后，仔细分析“观察并等待绿灯亮”这一步骤发现：需要不断地观察红绿灯并保持原地等待，直到红灯熄灭、绿灯亮起。也就是需要重复多次，次数不确定。这样，描述这个算法时，可以把这个步骤改成循环结构。在以上流程图中添加一个菱形的条件判断框，表示需要根据路口红绿灯的情况进行判断和选择。回想路口机动车信号灯的交替变换，可以发现，在红、绿、黄信号灯的交替变换中，其实也包含了循环结构。思考这一过程中存在哪些循环结构。在日常生活中，有很多利用循环结构进行控制或调整的例子。以热水壶水温达到 100℃自动断电为例，用流程图描述如下。【学习活动3】三、交通信号灯的时长设置现在，在一些人流量、车流量较大的路口，细心观察会发现，交通信号灯在不同时段，红绿灯的时长往往是不一样的。不同路口红绿灯的时长差异设置正是智慧交通的体现，这样的智能设置解决了很多拥堵问题，满足人们的便捷出行。有了算法支持的城市交通控制系统，利用摄像装置采集图像、视频数据，并对这些数据进行计算处理，获得实时的交通流量数据，再依据这些数据适时进行调整与控制。例如：为车流量大的方向配置较长的机动车通行时间；为人群聚集地点周边的路口配置较长的行人通行时间；预测未来某一时段或天气条件下的交通流量，提前做好信号灯的设置。 听讲、思考、讨论 教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。
课堂练习 思考并回答 培养学生分析问题及语言表达能力；根据学生的答题情况实时掌握其知识的掌握情况。
课堂小结 知识回顾 对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
拓展与提升 1. 假如你乘坐车辆出行，从机动车行驶的角度看，机动车信号灯的交替变换是否比人行道信号灯的变换更复杂？思考其中存在的判断条件和算法。要求：基于算法的角度，从方向指引、变换顺序和时长设置等方面，把所学知识用来重新认识身边的场景、事物等。2. 在空调制冷过程中，其中关键的一个环节是：空调通过温度传感器会实时获取当前室内温度，并与用户预设的温度值进行比较。如果当前室温高于预设的温度，空调中的制冷器就会运行并制冷，否则，制冷器就会停止运行。在这个过程中，空调会反复地获取当前室内温度并进行判断。请尝试用流程图描述这一环节。 巩固、拓展 让学生通过课外拓展，巩固、延伸所学内容，强化对所学知识的掌握。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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