资源简介

课题名称 互联网应用——在线协同
备课教师 评课教师 年级 课时 1
教学目标 1.通过在线协同应用与同类传统应用的对比，能归纳在线协同的特点。 2.通过体验在线协同编辑，初步理解在线协同编辑的实现原理。 3.能根据实际需要选择合适的在线协同应用，具有在线协同的合作规则意识。
教学重点 在线协同的特点；根据实际需要选择合适的在线协同应用。
教学难点 在线协同编辑的实现原理。
教学过程 备注
“导”（6分钟） 同学们知道本届亚运会的举办地点吗？对于亚运会，你还了解哪些知识点？能不能将同学们知道的知识点汇总起来形成一份文档？你会采取哪些方式来汇总？ 引出主题：在线协同 “思”（12分钟） 1.什么是在线协同 在线协同是指通过互联网和在线工具来实现多人在不同地点、不同时间进行协同工作和合作的方式。它提供了一种便捷、高效的方法，让团队成员可以共同处理任务、共享信息和资源，以实现共同的目标。 2.在线协作平台能干什么？ 项目管理和任务分配、实时沟通和即时消息、文档协作和版本控制、文件共享和存储、日程安排和会议管理、任务跟踪和报告、协作白板和头脑风暴。 3.在线协同编辑的实现原理： 在线协同通过网络通信、服务器架构、实时数据同步、权限管理和用户认证、实时通信和协作工具等技术手段，实现了团队成员之间的多人协作和合作，提高了团队的效率和协同能力。 4.在线协同编辑的实现过程： 协同者在进行思维导图的协同编辑，协同者看到的画面是基于服务器端所产生的。客户端的编辑行为都会传输到服务器端并得到及时响应；服务器端会合并所有客户端的编辑，及时处理可能产生的冲突，合并后的结果实时返回到所有客户端 。 5.你觉得在线协同有哪些特点？ 实时性、跨地域和时区、同步和异步结合、文档版本控制、实时通信和讨论、任务和进度管理、多媒体和多样化内容 “议”（7分钟） 活动一：对比同类的传统应用与在线协同应用，说一说在线协同的优势。 活动二：体验在线协同编辑功能。 1.团队要围绕某一主题展开交流，可以使用在线会议和在线协同编辑等功能，实现随时随地在线讨论与记录。
2.团队要协同完 成某一项目的设计，可以运用在线协同编辑、在线任务管理等多种功能，实现项目的协同设计 。 活动三：思考在线协同过程中，碰到过什么问题 是如何解决的 “展”（7分钟） 1.教师通过智慧课堂平板展示学生完成的任务单，并请每组选出一名代表讲解展示本组的讨论成果 2.教师对勇于展示的同学进行鼓励，并鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充。 3.师生共同总结在线协同的应用场景，从而能够在不同学习情景下，依据个人学习需求选择使用在线协同平台，从而提高学习效率。 五、“评”（8分钟） 1.师生通过完善思维导图，对“在线协同”有一个系统的认识和理解。认识“在线协同”在学习和生活中的作用，感受数字化技术在生活中的实际应用。 2.教师补充注意在线学习的安全及责任，防止网上学习收费诈骗、保护账号和密码等隐私、注意网络礼仪等。 3.总结本课收获。 六、“练”（5分钟） 制作一个在线协同表格，每节课下课后将本节课所学知识补充进表格，全班共享，每个人都能补充，用于复习。
教学板书 1.在线协作平台能干什么？ 2.在线协同编辑的实现原理 3.你觉得在线协同有哪些特点？ 4.体验在线协同编辑功能。
教学反思 通过让学生在线体验在线协同，感受到在线协同的便捷，能够在生活、学习中习惯去使用在线协同。提升工作、学习效率。

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