资源简介

《细胞的结构》(教案)-2024-2025学年冀少版(2024)生物 七年级上册
教学环节 具体内容
一、教材分 析 《细胞的结构》是冀少版(2024)生物七年级上册的重要 内容。细胞是生物体结构和功能的基本单位，对于学生理解生命 现象和生命活动的规律至关重要。本章节详细介绍了细胞的各个 结构及其功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。通过对细胞结 构的学习，学生能够初步建立起对微观世界的认识，为后续学习 细胞的生命活动、生物体的结构层次等内容奠定基础。教材以生 动的图片和简洁的文字相结合，引导学生逐步认识细胞的奥秘， 注重培养学生的观察能力和思维能力。
二、核心素 养目标 1.生命观念：学生能够理解细胞是生物体结构和功能的基本单 位，认识到生命的物质性和细胞结构与功能的统一性。 2.科学思维：培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力， 能够运用比较、分类等方法认识不同细胞结构的特点和功能。 3.科学探究：通过实验观察和资料分析，引导学生主动探究细 胞结构的奥秘，培养学生的科学探究精神和实践能力。 4.社会责任：使学生了解细胞研究在医学、生物学等领域的重 要应用，培养学生对生命科学的兴趣和责任感。
三、教学重 难点 【教学重点】: 1.细胞的基本结构及其功能。 2.动植物细胞结构的异同。 【教学难点】: 1.理解细胞膜的功能。 2.细胞核在细胞生命活动中的重要作用。
四、学习方 法和学习 策略 1.观察法：通过观察细胞的图片、模型和实验材料，加深对细 胞结构的认识。 2.比较法：比较动植物细胞的结构，找出它们的异同点。 3.归纳总结法：对细胞各结构的功能进行归纳总结，形成知识 体系。 4.合作学习法：分组讨论、交流，共同解决问题，提高学习效 果。
五、学习准 备 1.教师准备：细胞结构模型、挂图、多媒体课件、实验材料(洋 葱鳞片叶、显微镜等)。 2.学生准备：预习课本内容，准备铅笔、笔记本等学习用品。
六、教学过 程 (一)、导入新课 设计意图：通过生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣，引出本 节课的主题。 教师展示一些细胞的图片，如红细胞、神经细胞等，让学生观察 并思考：这些细胞有什么共同特点 细胞是由哪些部分组成的 从而引出课题“细胞的结构”。 (二)、细胞的发现 设计意图：让学生了解细胞的发现历程，感受科学家们的探索精 神。 教师讲述细胞的发现历史，包括罗伯特 · 胡克发现细胞等故事， 让学生了解细胞的发现过程是一个漫长而艰辛的过程，需要科学 家们的不断探索和创新。 (三)、细胞的基本结构 1.细胞膜 设计意图：让学生认识细胞膜的结构和功能。 教师通过图片和模型展示细胞膜的结构，讲解细胞膜的主要成分 是磷脂和蛋白质。然后，引导学生分析细胞膜的功能，如控制物 质进出细胞、进行细胞间的信息交流等。 2.细胞质 设计意图：让学生了解细胞质的组成和功能。 教师介绍细胞质的组成，包括细胞质基质和细胞器。详细讲解各 种细胞器的结构和功能，如线粒体是细胞的“动力工厂”,叶绿 体是进行光合作用的场所等。 3.细胞核 设计意图：让学生理解细胞核的重要作用。 教师通过图片和模型展示细胞核的结构，讲解细胞核的主要组成 部分是核膜、核仁、染色质等。强调细胞核是细胞的控制中心， 控制着细胞的代谢和遗传。 ( 四 ) 、动植物细胞的异同 设计意图：通过比较动植物细胞的结构，加深学生对细胞结构的 理解。 教师展示动植物细胞的图片和模型，让学生观察并比较它们的结 构。引导学生总结出动植物细胞的相同点和不同点，如都有细胞 膜、细胞质、细胞核等，而植物细胞还有细胞壁、叶绿体、液泡 等结构。 ( 五 ) 、细胞是生物体结构和功能的基本单位 设计意图：让学生认识到细胞在生命活动中的重要性。 教师通过举例说明细胞是生物体结构和功能的基本单位，如人体
的各种组织和器官都是由细胞组成的，细胞的生命活动决定了生 物体的生命活动。 (六)、课堂小结 设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，形成知识体系。 教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括细胞的基本结构、动 植物细胞的异同、细胞是生物体结构和功能的基本单位等。让学 生用自己的话总结本节课的主要内容。 (七)、课堂练习 设计意图：通过练习巩固学生所学的知识。 教师出示一些与细胞结构相关的练习题，让学生独立完成。然后， 教师讲解练习题，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解。 (八)、布置作业 设计意图：让学生在课后进一步巩固所学知识，培养学生的自主 学习能力。 教师布置作业，如绘制动植物细胞的结构示意图并标注各部分名 称、查阅资料了解细胞研究的最新进展等。
七、板书设 计 《细胞的结构》板书 (一)、细胞的发现 1.罗伯特 · 胡克发现细胞。 (二)、细胞的基本结构 1.细胞膜 (1)结构 (2)功能 2.细胞质 (1)细胞质基质 (2)细胞器 ①线粒体 ②叶绿体 ③其他细胞器 3.细胞核 (1)结构 (2)功能 (三)、动植物细胞的异同 1.相同点 2.不同点 (四)、细胞是生物体结构和功能的基本单位
八、教学反 思 在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如观察法、比较 法、归纳总结法等，学生对细胞的结构有了较为深入的理解。但 在教学中也发现了一些问题，如部分学生对细胞膜的功能理解不 够透彻，在今后的教学中可以通过更多的实例和实验来帮助学生 理解。此外，在小组讨论环节，部分学生参与度不够高，需要进
一步引导学生积极参与合作学习。在今后的教学中，还可以进一 步优化教学过程，提高教学效果。

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