资源简介

课题 图片记录瞬间 课时 1课时
年级 三年级 教学环境
教学内容分析
本课主要介绍了拍摄图片的常用设备、基本技巧以及拍照的规则。通过学习，学生将了解不同数字设备的拍摄功能，掌握一些基本的拍照技巧，如选择合适的拍摄设备、取景和构图等，同时树立负责任拍摄图片的意识。
学情分析
三年级的学生对拍照有一定的兴趣和经验，他们在日常生活中经常使用手机等设备拍摄照片。然而，他们可能对拍摄设备的了解不够全面，对拍照技巧的掌握也较为初步。在教学中，应注重引导学生观察和实践，培养他们的审美能力和责任感。
教学目标
一、知识与技能 了解拍摄图片的常用设备，如手机、平板计算机、数码相机等。 掌握拍摄图片的基本技巧，包括取景、构图、对焦等。 学会根据不同的场景选择合适的拍摄方式，如横拍或竖拍。 二、过程与方法 通过实际操作和观察，提高学生的拍摄技能和审美能力。 培养学生的自主探究和合作学习能力，让他们在交流中分享经验和技巧。 三、情感态度与价值观 激发学生对生活中美好瞬间的关注和记录，培养他们的观察力和创造力。 树立学生负责任拍摄图片的意识，遵守拍照规则，尊重他人和公共秩序。
教学重难点
重点 难点
掌握拍摄图片的基本技巧， 了解不同场景适合的拍摄方式 如何引导学生在实际拍摄中灵活运用拍照技巧，使图片主题鲜明、主体清晰、画面美观。
教学方法
讲授法、演示法，讨论法、实践法、任务驱动法。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 展示一些美丽的图片，提问学生这些图片是如何记录下来的。 介绍学校要开展 “校园美好生活” 摄影展的活动，激发学生的参与兴趣。 提问学生是否想参与摄影展，以及他们知道可以用哪些数字设备拍照。 观察图片，回答教师的问题，思考图片的记录方式。 表达自己对参与摄影展的兴趣，积极回答关于拍照设备的问题。
设计意图： 通过展示美丽的图片，吸引学生的注意力，激发他们对拍照的兴趣。 引入摄影展的活动，让学生明确学习的目标和意义，提高他们的学习积极性。
教学环节 教师活动 学生活动
讲授新课 1.讲解新知 结合课件，讲解拍摄图片的常用设备，如手机、平板计算机、数码相机等，展示它们的特点和功能。 介绍拍照的基本技巧，包括取景、构图、对焦等，通过图片示例进行详细讲解。 强调拍照要遵守的规则，如在禁止拍照的场所不要拍照，遵守公共秩序，尊重他人等。 2.实践操作 将学生分成小组，每组发放不同的拍摄设备，如手机、平板计算机或数码相机。 让学生观察和熟悉自己小组的拍摄设备，了解其功能和操作方法。 引导学生讨论不同设备的优缺点，以及在不同场景下的适用性。 3.学习拍照技巧 讲解常见的拍照技巧，如简化场景、选用恰当的构图方式等，并通过实际演示进行教学。 展示一些不同场景的图片，让学生判断适合横拍还是竖拍，并说明理由。 指导学生进行实际拍摄练习，巡视并给予指导和建议。 4.拍摄校园美景 带领学生走出教室，到校园中寻找美丽的景色，引导学生用所学的技巧进行拍摄。 鼓励学生发挥创意，拍摄出独特的校园美景。 提醒学生在拍摄过程中注意安全，遵守拍照规则。 认真听讲，了解不同拍摄设备的特点和用途。 学习拍照的基本技巧，观察图片示例，理解取景、构图、对焦等概念。 小组内成员互相合作，观察和操作拍摄设备，尝试拍摄一些简单的图片。 认真学习拍照技巧，观察教师的演示，理解如何运用这些技巧来拍摄出更好的图片。 根据教师展示的图片，判断适合的拍摄方式，并阐述自己的理由。 在校园中仔细观察，寻找自己认为美丽的景色，并用拍摄设备记录下来。
设计意图： 通过讲解和演示，让学生掌握拍照的基本技巧，提高他们的拍摄水平。通过判断和练习，让学生能够根据不同场景选择合适的拍摄方式，增强他们的实际应用能力。让学生在实际场景中进行拍摄练习，巩固所学的知识和技巧，提高他们的实践能力。激发学生的创造力和想象力，让他们拍摄出具有个性的作品。
教学环节 教师活动 学生活动
我是“拍照小达人” 将学生分成小组，每组轮流展示自己拍摄的校园美景图片。 其他小组的学生进行评价，指出图片的优点和不足之处，并提出改进建议。 教师对学生的作品进行点评，总结拍照技巧的应用情况，表扬表现优秀的小组和学生。 小组内成员共同挑选出最满意的作品，进行展示。 认真观察其他小组的作品，积极参与评价，提出自己的看法和建议。 听取教师的点评，学习其他小组的优点，改进自己的不足之处。
设计意图： 培养学生的评价能力和审美能力，让他们能够从他人的作品中学习和借鉴。及时反馈学生的学习成果，鼓励学生不断进步。
教学环节 教师活动 学生活动
总结升华 引导学生回顾本节课所学的内容，包括拍摄图片的常用设备、基本技巧和拍照规则。 强调拍照的意义，鼓励学生用图片记录生活中的美好瞬间。 布置课后作业，让学生回家后用所学的知识和技巧为家人拍摄照片，并与家人分享拍照的心得。 跟随教师的引导，回顾本节课的重点内容。 感受拍照的乐趣，认同用图片记录生活的重要性。 记录课后作业，准备回家后完成。
设计意图： 培养学生对生活的热爱和观察力，让他们学会用图片表达自己的情感和想法。
教学评价
在教学过程中，通过引导学生观察、实践和讨论，学生对拍摄图片的兴趣得到了激发，基本掌握了拍摄图片的常用设备和基本技巧。在游戏互动环节，学生积极参与，评价能力和审美能力得到了一定的提高。然而，在教学中也发现部分学生在实际拍摄中对技巧的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。此外，还可以进一步引导学生关注拍照的创意和情感表达，让他们拍摄出更有意义的作品。

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