资源简介

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信息技术 第2.3课 在线交流博物馆之旅
课题 在线交流博物馆之旅 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级
教材分析 《在线交流博物馆之旅》该课时教材编排了“了解在线交流工具、创建在线交流平台的账户、安全地进行在线交流、挑战时刻”等系列学习活动，结合前面所学课程内容引导学生进行在线交流活动，引导学生了解常见的交流应用并讲述如何学会线上创建交流账户进行安全合法的线上交流。并在课程中介绍了正确发表言论、保护个人隐私的重要性，提高个人的信息思维和素养能力。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：在交流、处理和传播信息时，能够识别信息真实性。在创建交流平台账户时，学会识别虚假信息保护个人隐私。 2、计算思维：在创建账户及进行在线交流时，能注意安全性和适用性，选择合适的设置优化个人资料和隐私保护。3、数字化学习与创新：通过交流平台或程序来改善沟通效率。 4、信息社会责任：在社交平台上维护良好的互动氛围，抵制网络暴力与谣言传播。
重点 一、了解在线交流工具二、安全地进行在线交流
难点 一、创建在线交流平台的账户
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 李华和爷爷都是博物馆爱好者。爷爷最近去首都北京参观了中国国家博物馆。李华迫不及待想知道身在北京的爷爷参观了什么，有什么感受。于是，他与爷爷进行了在线沟通与交流。现在，让我们和李华一起，学习在线沟通与交流。观看视频 通过生活中的常见情景引入课题。 运用情景小故事帮助学生发现问题，打开课堂。
讲授新课 一 、活动三：在线交流博物馆之旅活动向导：1.了解在线交流工具、2创建在线交流平台的账户、3.安全地进行在线交流你将学到★怎么进行在线沟通与交流 ★在线沟通与交流时如何保护个人信息安全 ★什么是数字身份 二 、了解在线交流工具在线社会，人们的交流方式丰富多样。除了面对面直接交流也常通过网络进行在线沟通与交流，如图2-3-1所示。在线交流，使人与人之间的交流不受时间和距离的限制，无论相隔多远，都能随时“面对面”交流。小贴士即时通信软件、电子邮件系统、视频会议系统都是在线交流工具。做一做1、观察图 2-3-1 中在线交流的内容，分析他们交流的信息形式，将具有这些信息形式的图片编号填入相应的框中。（1243）2、从交流人数来看，在线交流不仅可以一对一，也可以一对多，甚至多人同时交流。如果李华想和爷爷一对一交流，采用什么在线交流工具比较合适 答：如果李华想和爷爷一对一交流，比较合适的在线交流工具有微信、QQ、。这些工具都支持视频通话和语音通话，适合不同年龄段的用户使用。知识拓展1、在线交流软件有哪些特点和作用？2、认识《中华人民共和国个人信息保护法》三、创建在线交流平台的账号进行在线交流前，我们需要选择一个在线交流平台，注册个该平台的账号。在线交流平台的账号，有的也称为用户名、登录名等，就像我们的学籍号、公民身份号码，它代表着我们在该在线交流平台中的“数字身份”。数字化学习上网查找信息，了解常用的在线交流平台。微信：广泛使用的即时通讯工具，支持文字、语音、视频通话等功能。QQ：老牌即时通讯软件，功能丰富，适合各种社交需求。 钉钉：主要用于工作沟通，支持视频会议、文件共享等。 飞书：集成了聊天、日历、文档等功能，适合团队协作。做一做1、利用课后时间，在家长的协助下，在国家中小学智慧教育平台上创建自己的学生号(账号)，如图2-3-2所示。2、使用学生号和密码登录国家中小学智慧教育平台:与同学和老师互加好友，并向他们发送打招呼的信息，如“你好，我是李华”，如图 2-3-3 所示。3、思考并回答下列问题:(1)为了账号安全，密码是否可以告诉他人 可以 不可以(2) 号密码更安全。① 123456 ②LP23t9(3)使用国家中小学智慧教育平台进行在线交流，需要具备的条件有:①双方在国家中小学智慧教育平台注册账号②)双方互相加为好友 ③双方连接网络科学园地数字身份 现实世界中，我们每一个人都拥有独一无二的身份。同样，在线社会中，我们也拥有独特的数字身份。例如，你的电子邮箱地址只能接收到发给你的邮件:社交媒体账号，只有你自己和朋友知道:支付账号，只有你能用来买东西。这些网络账号就像你的专属标识，代表着你这个人。在线社会中，拥有数字身份，我们才能够在网络中使用各种在线功能来学习、工作和生活。知识拓展1、想一想，如果个人账户信息或密码被泄露，会出现哪些困难？2、观看视频四、安全地进行在线交流在网络的虚拟世界里，我们既是信息的接收者，也是信息的发布者。就像现实世界中走路会留下脚印一样，我们在网络中的一言一行也会留下“数字足迹”,影响数字身份的信用价值,如图2-3-4所示。小贴士数字足迹可以透露我们的很多个人信息，比如有什么亲友、有什么爱好等。 数字化学习上网查找信息，了解数字足迹对人们的影响。答：个人信息可能被泄露或滥用，导致隐私安全问题。网络上的言行会影响他人对自己的看法，可能影响职业发展和人际关系。不过数字足迹可以帮助企业和平台分析用户偏好，从而提供个性化服务。想一想信用是指能够履行与别人约定的事情而取得的信任。生活中，让别人信任自己，你会怎么做 网络中，又该如何做呢 不良网络言行可能给自己和他人带来信息安全风险，也会损害自己的信用。我们应努力做到:在线交流有礼貌，隐私信息防泄露，如图2-3-5 和图 2-3-6所示。做一做1、为了帮助青少年安全文明上网，增强保护意识2023年中国网络文明大会发布了《新时代青少年网络文明公约》。阅读该公约，说一说，上网时应注意什么 答：文明交流：尊重他人，避免网络暴力和不当言论。保护隐私：不随意分享个人信息，注意网络安全。合理使用时间：控制上网时间，避免沉迷网络。辨别信息真伪：提高信息素养，学会识别虚假信息和谣言。2、阅读并分析下列案例，体会信息安全的重要性。班级秋游时，张华拍了一些和同学穿着校服出游的照片发布到网络社交平台上。①从图 2-3-7 中你能获取张华的以下个人信息:张华的学校是： 张华的班级是：张华所在的城市可能是：②与同伴讨论下列问题:(1)根据以上信息，你能在线查找到张华学校的地址吗 (2)如果张华的昵称不用张小花，而用真实的姓名，你可能找到张华这个人吗 (3)说一说，如何避免在网络中泄露个人信息 五、挑战时刻和家长一起讨论，制定自己的家庭网络使用规则，比如什么情况下上网需要家长陪伴,什么时候可以独立使用网络!等等。然后，与你的同伴一起分享吧。家庭网络使用规则上网陪伴的情况： 1、访问不熟悉的网站时。2、进行在线购物或填写个人信息时。3、观看不适合自己年龄的内容时。 独立使用网络的情况： 1、查找学习资料或完成作业时。2、与朋友进行在线交流时。 完整版： 1.每位家庭成员每天最多可使用网络6小时（根据年龄和需求调整）。在晚上8点后，所有设备应停止使用。2.不得访问不适宜的网站，如成人内容、暴力或违法信息。3.使用社交媒体时，应保护个人隐私，不分享过多私人信息。4.所有家庭成员应定期检查并更新防病毒软件和系统补丁。六、单元小结 说一说通过本单元的学习，你有哪些收获 评一评评价项目自我评价小组评价能用文字或图的形式梳理需要解决的问题☆☆☆☆☆☆能根据生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源☆☆☆☆☆☆知道信息的常见来源及其存在的重要性☆☆☆☆☆☆知道信息有真实与虚假之分，能对信息进行初步判断☆☆☆☆☆☆知道数字身份的重要性，能在网络中使用和维护自己的数字身份☆☆☆☆☆☆具有文明上网的意识，能自觉规范在线行为☆☆☆☆☆☆积极参与在线社会，乐于采用在线方式解决学习和生活中遇到的问题☆☆☆☆☆☆七、拓展延伸1、哪些言行是不良网络言行？2、同学们，在网上发表言论一定要注意以下内容：3、判断以下做法对不对？八、课堂练习问：请同学们结合本单元三课的知识内容，说一说你认为在线生活带来了哪些便利？答：信息获取：可以随时随地获取各种信息和知识，学习资源丰富。沟通交流：通过社交媒体、即时通讯工具，方便与朋友、家人和同事保持联系。在线购物：可以轻松购买商品，享受送货上门的便利。远程工作：提供灵活的工作方式，节省通勤时间，提高工作效率。学习机会：在线课程和讲座使得学习变得更加灵活和多样化。 进行内容引入并明确学习内容导向。学生了解在线交流工具有哪些。学生完成做一做思考。 学生学习如何创建交流平台的账号。 学生完成做一做。 学生学习科学园地内容。学生学习如何安全地进行在线交流。 学生完成想一想和做一做内容并进行思考回答。 学生完成挑战时刻。 完成单元小结。 学生完成项目评价。进行拓展深化和知识拓展。学生相互讨论对于本堂课中老师提出的问题进行解答，并完成判断。 引出本课学习内容。初步帮助学生明确本课知识点，引导学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 引导学生学会分析几种常见的交流信息的形式。 引导学生进行实际操作，在创建账号中加深对所学知识内容的理解。 在老师的帮助下，结合创建国家中小学智慧教育平台账号实践操作，引导学生学习如何创建账号并学习相关注意事项。 拓宽学生知识面。引导学生学会网上交流时的注意事项，加深对所学知识内容的理解和掌握。 在老师的引导下，完成思考内容考查学生的学习落地能力，思考能力。 打开学生思维、让学生进行积极思考，进一步理解课堂内容。 引导学生通过知识导图回顾本单元知识内容。 在评价中考察和反思自己的学习情况。 拓宽学生知识面。加深学生对所学知识的印象，考查学生的知识回顾能力和落地能力。
布置作业 1、结合本单元内容说一说你有哪些收获？2、认真学习《新时代青少年网络文明公约》并在日常上网中践行。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 在今天的学习中，我们知道了有哪些在线交流工具，明白了如何进行运用，并且学习了如何创建在线交流平台的账户，也了解了保护个人信息的重要性，使用强密码、定期更新、避免在公共网络上分享敏感信息。最后明白了如何安全地进行在线交流，学习了哪些话能说哪些不能说并通过实践和反思，不断提升了在线沟通能力和信息安全意识。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、了解在线交流工具二、创建在线交流平台的账户三、安全地进行在线交流四、挑战时刻 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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