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信息技术 跨学科主题学习 自我管理小管家
课题 自我管理小管家 单元 跨学科主题 学科 信息技术 年级 三年级
教材分析 《自我管理小管家》该课时教材编排了“项目任务、项目实践指导、展示与交流、反思与评价、跨学科主题学习”等系列学习活动，是本教材的跨学科主题学习内容。旨在引导学生自省自己周末时使用电子设备的时长情况，结合自身情况进行图示化数据内容分析，并在课程中介绍和协助学生进行电子设备使用规则，提高学生的自我管理能力。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：提高对信息的敏感度，理解信息的来源、真实性和使用价值，帮助合理安排电子设备的使用时间。 2、计算思维：能够通过图示化的方式，分析和解决电子设备使用时长问题，培养逻辑思维能力，优化时间管理。3、数字化学习与创新：使用图示化工具制作自己的电子设备使用规则，进行自主学习和创新，提升创造力。 4、信息社会责任：理解在数字化社会中使用电子设备的责任，包括合理使用时间、保护个人信息和尊重他人。
重点 一、项目任务二、项目实践指导三、反思与评价
难点 一、跨学科主题学习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频 观看视频引入课题。 利用视频帮助打开课堂。
讲授新课 一 、跨学科主题学习自我管理小管家项目任务数字设备是我们生活、学习中必不可少的工具。我们可以使用数字设备上网购物、与好友交流、查找学习资料、看动画片等。但过度使用数字设备会使我们视力下降、户外活动时间减少。作为一名在线社会小公民，我们应该学会合理使用数字设备。现在，让我们一起成为自我管理小管家，通过制定个人数字设备使用规则，提升自我管理的能力。相关学科学科相关要求数学经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程信息科技会设置数字设备自我管理功能;会合理选用数字化工具解决简单问题道德与法治合理制订学习和作息计划，生活有规律 活动器材硬件计算机、智能手机、平板电脑等软件在线图表制作工具、时间管理软件等项目实践指导步骤一:记录自己周末的数字设备使用情况周末，你会使用哪些数字设备 用它们来做什么事情 会使用多长时间 将自己周末两天使用各种数字设备的情况，记录在表1中。用途数字设备使用时间用途例:看动画片智能手机周六:60分钟周日:90分钟 共:150分钟用途：买衣服智能手机周六：30分钟用途:浏览新闻智能手机周六:60分钟周日:30分钟 共:90分钟用途：在线课程电脑周六：45分钟周日：45分钟 共：90分钟用途：查看通知电子手表约15分钟/天（间歇性使用）用途：玩游戏平板电脑周六：35分钟周日：25分钟 共：60分钟 步骤二:图示化展示数字设备使用情况 在线搜索一款在线图表制作工具，统计上表中的数据，并用图示的方式展示出来，如图1所示。 图1是使用在线图表制作工具制作的柱状图，用于展示某个人周末的数字设备使用时间。从图中可以直观地看出，这个人使用数字化设备看动画片的时间最多。小贴士：常见的在线图表制作工具有百度图表、wps、腾讯文档、金数据、PowerPoint等等。知识拓展1、图示化展示数据有哪些优点？思考并回答下列问题。(1)你使用数字设备做过什么事情 做什么事情花费时间最多 长时间使用数字设备可能产生怎样的危害 (2)你可以在哪些事情上减少使用数字设备的时间 (3)如果一天只能使用数字设备2小时，如何安排使用时间更合适 步骤三:制定数字设备使用规则合理安排数字设备的使用时间可以帮助我们养成使用数字设备的好习惯。为此，可以制定如下的规则:1、使用数字设备进行学习时使用 20 分钟，休息 10 分钟。2、使用数字设备开展娱乐活动时每天使用总时长不超过1小时。参考以上规则，制定自己的数字设备使用规则。我的数字设备使用规则1、每天使用数字设备不超过2小时。2、在完成作业和学习后才能使用娱乐类应用。3、每使用数字设备1小时，休息10分钟，做眼保健操。4、不在吃饭和睡觉前1小时使用数字设备。5、每周至少有一天完全不使用数字设备，进行户外活动或阅读。步骤四:执行数字设备使用规则 为了更好地执行制定的规则，我们可以利用信息科技来提醒自己。例如，使用数字设备设定闹钟、为数字设备设定关机时间等如图2和图3所示。在家长的帮助下，为自己常用的数字设备设定定时开关机功能，设定数字设备使用的提醒闹钟。小贴士：许多学校也会进行规章制定，帮助学生约束自己的电子设备使用时间。知识拓展1、学校电子设备管理条例学习2、观看视频二、展示与交流步骤一:记录自己周末的数字设备使用情况在班级展示自己的数字设备使用规则，分享自己执行规则的过程，说一说自己制定的规则是否合理。三、反思与评价1.反思：我学会使用工具或平台,解决了问题，我还需要提升的地方。 2.评价评价项目自我评价家长评价完成质量☆☆☆☆☆☆参与态度☆☆☆☆☆☆ 知识拓展1、如何优化自己设计的数字设备使用规则，提高规则的可行性？2、如果没有限制不约束自己上网使用数字设备的时间，会有哪些后果？四、拓展延伸1、你还知道哪些可约束自己使用电子设备的小绝招？2、一起学习优秀数字设备使用规则细则。五、课堂练习问：请同学们互相分享自己制定的电子设备使用规则，比一比看一看谁的规则更合理更适用？ 进行项目任务学习。初步明确项目实践指导内容。学生完成图示化制作。 学生完成思考内容。 学生完成数字设备使用规则制定。 学生进行展示与交流。学生完成反思与评价。进行拓展深化和知识拓展。学生相互讨论对于本堂课中老师提出的问题进行解答，并完成判断。 引出本课学习内容，明确研究主题。 引导学生根据课题步骤进行内容探究。 引导学生进行实际操作，在图示化数据时加深对所学知识内容的理解。 在老师的帮助下，结合本课讲述内容进行思考并完成回答，提高学生思考能力和课堂互动。 引导学生学会学以致用，进行规则制定，将理论知识落地。引导学生进行内容展示与交流，加深对所学知识内容的理解和掌握。 引导学生在反思和评价当中完成对本课内容的深化和掌握情况检测。 拓宽学生知识面。加深学生对所学知识的印象，考查学生的知识回顾能力和落地能力。
布置作业 1、请同学们课后完善自己的电子设备使用规则规章内容，在父母的监督下进行实践，并记录200字的心得体会。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 在本次课堂中，我们学习了图示化电子设备时间管理的重要性，掌握了如何通过图示工具有效规划和控制使用时间。通过讨论，我们共同制定了电子设备使用规则，强调合理安排使用时间、避免沉迷和保持专注。课堂上，大家积极分享了个人经验，提出了改进建议，增强了规则的可行性和实用性。最后，我们认识到良好的时间管理不仅能提高学习效率，还能促进身心健康。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、项目任务二、项目实践指导三、展示与交流四、反思与评价五、跨学科主题学习 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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