资源简介

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信息技术 三单元—跨学科主题—绘制像素画
课题 绘制像素画 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 四年级
教材分析 《绘制像素画》该课时教材编排了“观察身边的像素画—绘制像素画—使用在线工具绘制像素画”。通过绘制像素画项目让学生了解了像素画的含义并且学会了简单制作像素画。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：能够对数字图像和像素艺术的理解，能够有效地识别和使用相关信息。 2、计算思维：能够识别和应用不同的颜色模式和调色技巧，掌握基本的算法和编程技巧来自动化像素画的创建过程。 3、数字化学习与创新：能够利用数字工具进行创造性学习和创新，通过像素画解决实际问题，如游戏设计、网页美化等。 4、信息社会责任：能够理解像素画创作过程中的伦理考量，如避免抄袭和侵权行为。
重点 一、步骤一:观察身边的像素画二、步骤二:绘制像素画三、步骤三:使用在线工具绘制像素画
难点 1、使用在线工具绘制像素画
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 19世纪末,一些画家尝试把自然物象分解成细碎的色彩斑块用画笔在画布上点出无数个斑驳的小色点，而这些密集的色点让人感觉出一个整体形象。这种被称为“点彩画”的新颖作画方法受到了很多人的喜爱(图1)。在第三单元中，由正方形色块组成的图与点彩画有异曲同工之妙，它们被称为“像素画”(图2)。本项目中，我们将发挥创意，绘制几幅像素画作品。知识拓展 学生之间相互讨论什么是像素画。 帮助学生了解课堂学习和了解什么是像素画。
讲授新课 一 、项目实践指导步骤一:观察身边的像素画 (1)小组分工，上网查找一些像素画作品，下载并在组内分享自己喜欢的作品。(2)找一找身边有哪些类似像素画的作品(图3)，在小组内交流。步骤二:绘制像素画在50x50 的方格纸上设计并绘制1~2张像素画，类似图4。想一想能否用 0、1编码表示自己的像素画 步骤三:使用在线工具绘制像素画。 选择一款合适的在线工具，设计并绘制1~2张像素画，如图5所示。想一想你的作品使用了几种颜色 每个方格最少要几位0、1来编码表示 展示与交流每个小组派出一名代表，向全班同学展示本组的像素画作品和对应的编码方案，分享本组的创作思路和制作过程。反思与评价1、反思存在的问题:改进措施:2、评价四、拓展延伸1、AI像素画工具2、像素画在日常生活中造成了哪些影响？3、生活中像素画给我们带来哪些优势？4、我们如何更好地学习像素画？ 了解观察寻找身边有哪些具体的像素画绘制步骤。学生小组内部进行讨论生活中有哪些像素画。 学生通过观察寻找身边的编码需求进一步加深对像素化绘制的认识。进一步增强学生的专业素养，让学生在讨论中学到更多。
布置作业 在父母陪同在网上使用相关像素画工具绘制像素画。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《绘制像素画》课程小结： 本课程中，我们学习了如何绘制像素画，整个过程既充满挑战又非常有趣。我们不仅学到了绘制像素画的技巧，还培养了我们的耐心和细心。我们相信，这些技能和品质在我未来的学习和生活中都会发挥重要作用。我们期待着在接下来的编码课中继续学习和成长！ 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、步骤一:观察身边的像素画二、步骤二:绘制像素画三、步骤三:使用在线工具绘制像素画 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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