资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
信息技术 三单元—跨学科主题—解密“夺王游戏”
课题 解密“夺王游戏” 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 五年级
教材分析 《解密“夺王游戏”》该课时教材编排了“初识游戏—观察游戏结果，探究“夺王游戏”的获胜策略—修改“夺王游戏”的游戏规则”。通过解密“夺王游戏”项目让学生了解夺王游戏中的倒推法和博弈论。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：能够认识到信息在决策过程中的核心作用。游戏中每一步的选择都基于对当前棋子状态和对手行动的理解。 2、计算思维：能够将复杂的游戏问题分解成更小、更易于管理的部分。将整个游戏的胜利条件分解为每个阶段的局部目标。 3、数字化学习与创新：能够有机会学习如何使用相关软件和工具，增强在数字环境中的操作能力。 4、信息社会责任：能够合理控制游戏时间，避免过度沉迷，同时学习如何在网络环境中保护自己的隐私和安全。
重点 一、步骤一:初识游戏二、步骤二:观察游戏结果，探究“夺王游戏”的获胜策略三、步骤三:修改“夺王游戏”的游戏规则
难点 1、修改“夺王游戏”的游戏规则
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 “夺王游戏”可供两个人玩。玩具共有11枚棋子(图1),其中10枚蓝色,1枚红色(要夺的“王”)。从蓝色的一头开始拿棋子，每人每次只能拿1枚或2枚棋子，不能跳着拿，最后拿到红色棋子的人获胜。以小组为单位完成如下任务。1.探究并发现“夺王游戏”的获胜策略。2.学会运用获胜策略开展游戏活动和进行游戏设计。知识拓展 学生之间相互讨论什么是夺王游戏。 帮助学生了解课堂学习和了解什么是夺王游戏。
讲授新课 一 、项目实践指导步骤一:初识游戏明确游戏规则，玩一玩“夺王游戏”，把游戏结果记录下来。做一做四人为一组，两人游戏，两人记录，轮流进行，采用三局两胜制记录者记录的游戏过程包括拿到的每个棋子和拿到棋子的总数，完成下方记录单。 我记录的游戏成员是：第一轮游戏是否获胜：√是 口否第二轮游戏是否获胜：√是 口否步骤二:观察游戏结果，探究“夺王游戏”的获胜策略观察游戏记录结果，可以发现拿到棋子的总数和输赢并没有关系，而最后留下3枚棋子给对方的游戏成员都获胜了，从而推断“夺王游戏”获胜的关键策略是最后留3枚棋子。想一想为什么最后留下3枚棋子给对方，最终一定能拿到第 11枚棋子 小贴士我们曾玩过的有些游戏的输赢看似只与运气有关，其实蕴含着博弈策略。掌握游戏中的博弈策略可以提高赢的概率，甚至帮助我们百分之百获胜。做一做1、观察获胜者的游戏记录单，继续反推，小组讨论游戏获胜策略。 ●要最后留下3枚棋子，就必须在上一步留下一 枚棋子: ●要留下 枚棋子，就必须在上一步留下 枚棋子; ●要留下 枚棋子,就必须 (填先手/后手)拿走第 枚棋子。 2、根据获胜策略，再次开展游戏活动，确认策略是否正确。小贴士通过“做一做”活动可以发现，为了找到“夺王游戏”的获胜策略，我们从最后要拿到红色棋子(第11枚棋子)开始倒推，直到得出先手能获胜(图2)。这里用到了倒推法，即从结论出发，一步一步倒着推算，直到找到开始着手的方法。想一想如果先手拿的游戏成员拿走第1枚棋子，后手拿的成员怎么拿棋子可以获胜 如果先手拿的游戏成员拿走第1、第2枚棋子，后手拿的成员怎么拿棋子有可能获胜 步骤三:修改“夺王游戏”的游戏规则理解“夺王游戏”的获胜策略后，修改游戏规则，使用倒推法发现新的获胜策略，进一步巩固“夺王游戏”的模型，体会倒推法的妙处。做一做介绍“夺王游戏”新规则。“夺王游戏”玩具共有 枚棋子，其中 枚是蓝色，只有1枚是红色。从蓝色的一头开始拿棋子，最后拿到红色棋子的人获胜。每人每次最多能拿 枚棋子。交流与展示各小组展示发现“夺王游戏”获胜策略的过程，交流心得体会反思与评价1、反思存在的问题:改进措施:2、评价四、拓展延伸1、囚徒困境游戏2、倒推法在日常生活中造成了哪些影响？3、生活中倒推法给我们带来哪些优势？4、我们如何更好地学习倒推法？ 了解观察寻找身边有哪些具体的夺王游戏的规则和步骤。学生小组内部进行讨论生活中有哪些倒推法的运用。 学生通过观察寻找身边的博弈论和倒推法相关游戏，通过王游戏进一步理解博弈论和倒推法。进一步增强学生的专业素养，让学生在讨论中学到更多。
布置作业 在父母陪同在网上寻找博弈相关的游戏，尝试使用博弈去王游戏。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《解密“夺王游戏”》课程小结： 本课程中，我们学会了如何从结果出发，逆向推理出每一步的最佳选择。这种倒推法不仅帮助我们在游戏中取得胜利，也让我们明白了在面对复杂问题时，如何从最终目标出发，逐步实现每一个中间步骤。不仅让我收获了知识和技能，更让我体验到了学习的乐趣和成就感。感谢老师和同学们的陪伴和指导，期待下一次的精彩课程！ 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、步骤一:初识游戏二、步骤二:观察游戏结果，探究“夺王游戏”的获胜策略三、步骤三:修改“夺王游戏”的游戏规则 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑