资源简介

(共16张PPT)
电脑的大管家
——操作系统
第二单元
电脑的大管家
一、初识操作系统
二、软件安装与维护
三、硬件的安装与维护
电脑的大管家
硬件、软件
操作系统
组成
电脑系统
管理
要管理好这些硬件、软件和文档数据，电脑需要一个大管家——操作系统，用户就是通过操作系统来操控电脑的。
各种文档和数据
操作系统
windows操作系统
目前大部分学校和家庭配置的电脑使用的系统是windows系统。
其它主流的操作系统还有Mac系统、Unix系统和Linux系统。
认识
一、
Mac系统
Linux系统
Unix系统
2、了解你的电脑
计算机名
操作系统
CPU
内存
3、使用“控制面板”对电脑进行设置
二、软件的安装与卸载
Windows自带的应用程序不多，若要增加电脑的应用功能，就要安装相应的软件。
对于不再使用的软件，就要进行卸载。
2、软件卸载
方法二：利用控制面板中的“添加/删除程序”来卸载。
方法一：将安装软件所在的文件夹删除。
这样做不但不能将软件彻底地删除，而且还可能影响电脑的正常运行。
电脑的卸载方法不少，除上面提到的，我们当然可以用360软件管家、腾讯电脑管家等来卸载程序。
这里我们通过方法二来介绍卸载方法。（以下操作基于windows11系统）
步骤1：选择蓝色的windows键，单击鼠标右键，后选择“安装的应用”，单击鼠标左键。
步骤2:完成前面的步骤，进入以下界面，找到想卸载的软件，顺序点击1和2即可完成卸载。
1
2
方法二：利用控制面板中的“添加/删除程序”来卸载。
3、练习
安装与卸载“搜狗输入法”
三、硬件的安装与维护
带电安装：不必关闭电脑，就可以安装设备。
如U盘，移动硬盘和鼠标等。
不带电安装：必须先关闭电脑，再安装设备。
如硬盘、内存条和打印机等。
硬件与软件安装的区别
硬件的安装，与软件不同，在硬件安装时，需要将实体的设备（如U盘）插入电脑中；软件（如微信）的安装对我们来说则是透明的，我们并不清楚软件是如何安装到我们的电脑上的。
练习安装“搜狗输入法”
感谢观看课 题 电脑的大管家 ——操作系统 学 科 信息技术 授课人 x老师
年 级 七年级
教学目标 了解电脑的硬件与软件并知道对应例子。[计算思维] 清楚常见的电脑系统。[计算思维] 能够安装指定的软件。[数字化学习与创新]
教学内容与分析 本节是初中信息技术新世纪版第二单元第一课的内容，本节继承第一单元《电脑为什么能处理信息》的内容，在学生学完电脑的基础知识后进入电脑内层操作系统的学习。
学情分析 经过第一单元的学习,学生对电脑比较熟悉并且知道电脑为何能处理信息，基于此，来进一步带领学生学习操作系统的知识。
教 学 重 点 了解常见的操作系统 掌握软件的安装与维护
教 学 难 点 掌握软件的安装与维护
教 学 方 法 自主探究法、讲授法
教 学 环 境 多媒体网络教室及教学系统
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教具 选择
导 入 给学生播放有关操作系统功能的视频，让学生直观地去感受操作系统能完成哪些工作。 边看视频边思考，对操作系统有一个大致的认识。 通过视频导入引起学生学习兴趣 黑板PPT 视频
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教具 使用
环 节 一 知 识 回 顾 讲解操作系统前，先带领学生复习软件硬件的知识，后将操作系流作为软件进行介绍、讲解 跟随PPT的内客进行 复习、学习 将之前学的内容与新的内客结台起来,开发学生的信息思维 PPT
环 节 二 内 容 讲 解 向学生绍四种常见的 操作系统——windows系统、Mac手统Linux系统 日Unix系统,并在讲解各个系统时给出各操作系统的图片。 之后向学生讲解与演示软硬件的安装与维护。 听讲 带学习了解不同的操作系统,并认识各操作系统的操作界面，认识它们的区别；知道软硬件的安装与维护方法。 PPT
环 节 三 活 动 体 验 向学生讲解并演示在windows系流上如何安装“搜拘输入法”。 演示完后，将备好的操作手册发给学生，让学生自己下载来增加获得感。 边听讲，边动手体验 增加课堂的趣味性，以常见例子为切入点，学生对知识的理解更深刻 PPT
课 堂 小 结 将所学知识组成一个框架图，带领学生复习。 学生回顾并回答问题 引导学生概括重点，巩固知识 PPT
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教具 使用
随 堂 小 测 硬件的安装分为哪几种？分别是什么？ 两种，带电安装与不带电安装。 做题 巩固知识 PPT
作 业 布 置 课本上的课后习题 做题 巩固知识 PPT
板 书 设 计 电脑的大管家 1、初识操作系统 2、软件的安装与维护 3、硬件的安装
教 学 评 价 通过课堂练习及时得到学生的反馈，根据学生的反馈当场给出评价，并且根据学生的反馈来调整教学，实现教学评一体化。 通过课后作业的分享交流，师生，生生之间互相评价以及自我评价。（第二课时）

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