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信息技术 第19课 生活中的“互联网+”
课题 生活中的“互联网+” 单元 第四单元 学科 信息技术 年级 七年级
教材分析 《生活中的“互联网+”》该课时教材编排了““互联网+”的应用领域-“互联网+”的主要特点”的系列学习活动，旨在引导学生了解 “互联网 +” 在生活中的广泛应用以及其主要特点，培养学生对现代科技与生活紧密结合的认知能力，激发学生对科技创新的兴趣和探索精神。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合七年级学生认知特点。
教学目标 1、信息意识：能够认识到“互联网 +”在生活中的广泛应用，了解其对学习、工作和生活的重要性。 2、计算思维：能够通过“互联网 +”工具进行数据分析和处理，提取有价值的信息，为决策提供支持。 3、数字化学习与创新：能够适应“互联网 +”时代的学习方式和工作方式的变化，具备终身学习的能力和创新精神。 4、信息社会责任：遵守“互联网 +”环境下的法律法规和道德规范，不传播虚假信息、不侵犯他人隐私、不进行网络暴力等。
重点 一、“互联网+”的概念和特点二、生活中常见的 “互联网 +” 应用实例三、分析“互联网+”对生活的影响
难点 1、分析“互联网+”对生活的影响
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 只要留心观察，现实生产生活中处处有“互联网+”的印记。“互联网+”的应用领域还有哪些 “互联网+”有怎样的特点 对我们产生了怎样的影响 观看视频 学生之间的相互讨论引入课题。 培养学生的观察能力、分析能力和创新思维，打开课堂。
讲授新课 一 、“互联网+”的应用领域“互联网+”已渗透到人类生活的方方面面，涉及社会发展的各个领域，如协同制造、政务管理、电子商务、社会公共服务、智慧能源、生态环保、文化旅游等，如图4-6所示。调研家乡在文化、旅游、医疗等领域中如何应用互联网技术，分析这些应用带来的影响，并提出自己的见解和建议。(1)确定领域。根据自己的兴趣，选择家乡在“互联网+”时代变革的一个领域(如文化、旅游、医疗等)进行调研。(2)收集资料。通过互联网搜索、实地考察、访谈等方式，收集关于选定领域在“互联网+”时代变革的资料。(3)分析资料。对收集到的资料进行分析，了解互联网技术在家乡该领域的应用现状、存在的问题以及带来的影响。(4)提出见解。基于分析结果，提出自己的见解和建议，探讨如何更好地利用互联网技术推动该领域在家乡的发展。(5)成果展示与知识梳理。将调研结果、分析和见解制作成演示文稿或报告，进行展示和分享。领域收集资料方式应用现状存在问题带来影响简介和建议文化互联网搜索当地文化活动报道、实地考察文化场馆、访谈文化工作者建设了线上文化展览平台、推出文化活动直播、文创产品线上销售线上文化内容质量参差不齐、部分传统文化展示形式单一扩大了文化传播范围、提升了文化影响力、促进了文创产业发展加强文化内容审核，丰富传统文化线上展示形式，如利用虚拟现实技术展示旅游搜索旅游攻略网站关于家乡的介绍、实地走访景区、访谈游客和景区工作人员景区实现线上门票预订、推出智慧导览系统、旅游直播推广部分景区网络信号不佳、旅游服务个性化不足提高了旅游便利性、增加了景区知名度、促进了旅游消费改善景区网络设施，利用大数据分析游客需求提供个性化旅游服务医疗查询当地医院官网、实地体验就医流程、访谈医生和患者医院推出线上挂号、在线问诊、检查结果查询服务线上医疗服务普及度不够、医疗数据安全存在隐患方便患者就医、提高医疗效率、缓解看病难问题加大线上医疗服务宣传力度，加强医疗数据安全防护教育搜索在线教育平台的当地课程、走访学校、访谈师生学校开展线上教学、教育资源在线共享、智能学习软件辅助学习部分地区网络教学设备落后、线上教育缺乏互动性丰富了教育资源、打破了学习的时空限制、促进教育公平更新教学设备，优化线上教育互动功能，如增加在线讨论小组农业查询农产品电商平台的家乡特产、实地考察农村、访谈农民农产品通过电商平台销售、农业技术在线培训、智慧农业监测系统农产品电商物流成本高、农民对互联网技术掌握不足拓宽了农产品销售渠道、提升农业生产效率、增加农民收入降低农产品电商物流费用，加强对农民的互联网技术培训1.互联网+协同制造我国政府在《“互联网+”行动计划》中确定的第一个任务就是推进“互联网+协同制造”。包括推动互联网与制造业融合，提升制造业数字化、网络化、智能化水平，发展基于互联网的协同制造新模式；推进智能制造、大规模个性化定制、网络化协同制造和服务型制造；等等。协同制造的核心在于实现制造业的全面智能化和自动化。通过将网络技术、系统技术、信息技术、智能技术、集成技术及协同技术等集成于一个统一的系统中，协同制造能够实现网络化企业联动和企业整体协同，如图4-7所示。它不仅可以优化生产流程，提高生产效率，还可以降低产品成本，增强企业的市场竞争力。2.互联网+智慧电网如今大多数家庭都装有智能电表(如图4-8所示),这种电表和以往的传统电表有何不同 (1)在浏览器中输入“电表的前世今生”,了解电表的发展历史，并尝试使用时间轴的方式来展示它的演变过程。(2)不同时代的人是如何交纳电费的呢 将你的搜索结果填写在表4-5中。案例研究：选择几个代表性国家，深入分析“一带一路”项目对其基础设施建设、产业发展和就业的具体影响。时间缴纳过程特点1950~1960年电力工作人员上门收缴电费。工作人员会挨家挨户进行抄表，然后当场收取电费。从抄表到收费整个过程都依赖人力，工作效率低。人工抄表容易出现误差，可能导致电费计算不准确。1970~1980年延续上门收缴电费的方式。部分地区开始出现用户到供电单位营业厅缴费。到营业厅缴费使得缴费地点相对固定，对于供电单位来说管理相对集中一些。用户需要亲自前往营业厅，可能要花费较多时间和精力，尤其对于距离较远的用户。1990~2010年银行代扣业务逐渐普及。用户可以到银行办理电费代扣委托，银行根据供电单位提供的数据从用户账户中自动扣除电费。些地区开始尝试自助缴费终端，用户可以在特定的设备上进行缴费操作。缴费方式开始多样化，用户有了更多选择。通过银行系统和规范的代收流程，以及自助缴费终端的精准计算，电费收取的准确性大大提高。“互联网+智慧电网”是互联网技术与传统电网融合的产物，它能够极大地提高电网信息感知、信息互联与智能控制的能力。智慧电网的建设涉及实现电力传输的电网与信息传输的通信网络的基础设施建设，同时要使用数以亿计的各种类型的传感器，实时感知、采集、传输、存储、处理与控制从电能生产到最终用户用电设备的环境、设备运行状态与电网安全的海量数据。“互联网+”与云计算、大数据、智能技术为智慧电网的建设、运行与管理提供了重要的技术支持。3.互联网+智能医疗智能医疗是将互联网应用于医疗领域，实现云计算、大数据、智能技术与医疗技术的融合，贯穿数字化医院、远程医疗监控、社区服务、医疗器械与药品监控管理的全过程，将有限的医疗资源提供给更多的人共享，提升全社会疾病预防、疾病治疗、医疗保健与健康管理的水平。“互联网+智能医疗”关乎全民健康管理、疾病预防、患者救治，对提高全民医疗保健水平意义重大。思考互联网医院是什么 你能说出河北省的一家互联网医院吗 互联网医院有哪些便利和好处 互联网医院是依托互联网技术，为患者提供在线问诊、远程医疗、电子处方等服务的新型医疗模式；河北医科大学第一医院互联网医院就是其中之一；互联网医院带来许多便利和好处，患者可随时随地在线问诊，无需排队等待，节省时间精力。4.互联网+绿色生态“互联网+绿色生态”是应对环境保护问题的重要技术手段之一，涉及环境信息感知、环境监测等。如对全球气候变化和极端天气做出预警、预报，做好粮食生产布局及调整，减少天气灾害造成的损失；利用空间卫星遥感和近地航空器，对陆地、水库、河流、湿地等区域的水资源状态进行实时监控，准确预报洪涝和干旱灾害，对水资源调配、蓄存、使用进行全面评估以提高城市与农业用水的安全性；建立遍布全球的测控系统，对土地、水资源、生物、能源、污染等影响地球生态环境的因素进行系统、量化的研究，在提高社会生产力的同时，促进土地的合理利用，以实现人类与地球生态环境的和谐、可持续发展。知识拓展传统行业应如何应对“互联网+”的挑战？ 二 、“互联网+”的主要特点1.行业融合“+”可以理解为“融合”“变革”“重塑”“整合”,这些都是创新的基础，它通过群体智能的协同参与，实现不同行业的有效融合。2.创新驱动在“互联网+”技术支持下，各行各业打破传统思维模式，运用互联网思维和互联网技术进行技术创新、模式创新和服务创新，从而寻求更好的发展、更大的效益。这种创新驱动的特点使得“互联网+”成为推动经济社会发展的重要动力。3.重塑结构“互联网+”支撑下的人类生活、社会治理出现了虚拟信息社会、虚拟身份，有了线下、线上之分，实现了“现实世界”与“虚拟世界”的融合，这和原有社会结构大不相同。4.尊重人性“互联网+”之下的创新是为了更好地服务人类生活，“互联网+”之所以能够带来不断的创新源于人的创造性发挥。5.连接一切“互联网+”连接了人与人、人与物，连接了社会各个行业、各个职能部门，使得各行各业的协同创新、协同发展成为可能。通过前面的学习，反思、提炼“互联网+”的主要特点，填写表4-6。(1)讨论“互联网+”各个应用领域的特点。(2)找出共性，总结“互联网+”的主要特点。应用领域主要特点“互联网+”的主要特点互联网+教育利用大数据分析学生的学习行为和特点，为其提供个性化的学习方案。“互联网 +” 各个应用领域都致力于提高服务的便捷性和高效性。通过互联网技术的应用，实现了服务的在线化、智能化和自动化，减少了中间环节，提高了服务效率。互联网+交通智能交通系统还能实现交通信号的智能控制、车辆的自动导航等，提高交通安全性和通行效率。互联网+旅游互联网上有大量的旅游信息，包括旅游攻略、景点介绍、美食推荐等。用户可以通过搜索引擎、旅游博客、社交媒体等渠道获取这些信息，为旅游决策提供参考。互联网+医疗互联网 + 医疗促进了医疗信息的共享，患者的病历、检查报告、诊断结果等可以在不同医疗机构之间实现互通。观看视频知识拓展互联网+在生活中的应用带来了哪些弊端？ 三、拓展与深化1.“信息不对称”现象存在于社会的各个方面。例如，服务于人类生活的制造业与产品使用的最终客户之间、服务社会的政府部门与社会大众之间、餐饮从业者与食客之间、医生与病患之间、教育工作者与被教育者之间都普遍存在着“信息不对称”的问题。每个人既是“信息不对称”中信息持有的一方，同时又是饱受“信息不对称”之苦的一方。“互联网+”是解决“信息不对称”的重要手段。这是因为：在当今社会，每个人的需求和兴趣都各不相同，而 “互联网 +” 能够通过大数据分析和人工智能技术，为我提供量身定制的服务和产品。总之，“互联网 +” 的个性化服务让我能够更加便捷地获取自己需要的信息和服务，提高了我的生活质量和工作效率。2.“互联网+”的主要特点中对我影响最大的一个是：个性化服务 这是因为：在当今社会，每个人的需求和兴趣都各不相同，而 “互联网 +” 能够通过大数据分析和人工智能技术，为我提供量身定制的服务和产品。总之，“互联网 +” 的个性化服务让我能够更加便捷地获取自己需要的信息和服务，提高了我的生活质量和工作效率。四 、知识拓展 1、互联网+在生活中的应用带来了哪些影响？ 2、“互联网+”的便利生活 3、如何保障互联网+的信息安全？ 五、课堂练习设想一下，“互联网 + 医疗” 与人工智能结合会产生哪些新的应用场景？ 学生学习互联网+的领域理论知识。学生通过“互联网+”的主要特点进一步了解互联网+。学生通过生活案例进一步了解生活中的“互联网+”知识并动手实践。学习知识拓展。学生查找资料，相互讨论对于本堂课中老师提出的问题进行解答。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性，明确“互联网+”的应用领域理论特点。 考查学生对本课知识内容的掌握程度以及使用熟练度。让学生了解生活里的“互联网+”的信息，从实践中去感知。 打开学生思维、让学会生了个积极思考，进一步理解课堂内容。让学生巩固了解本堂课的内容，加深学生对所学知识的印象。
布置作业 如果你是一家科技公司的研发人员，你会如何进一步推动 “互联网 + 医疗” 的发展？ 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 本次课堂围绕生活中的“互联网 +”展开。我们了解到 “互联网 + 购物”带来便捷的消费体验；“互联网 + 交通” 让出行更高效；“互联网 + 教育”拓展学习渠道；“互联网 + 医疗”提供便利的医疗服务。但同时也面临信息安全挑战。我们应增强安全意识，企业强化安全措施，政府加强监管。“互联网 +”已深入生活各个方面，我们发挥其优势，让生活更加美好。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 一、通过互联网了解“一带一路”相关信息二、收集研究问题所需资料三、提高信息检索效率和准确度 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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