资源简介

《设置动画效果》教学设计
【学科核心素养】
能根据实际需要选择所需要的动画和切换效果，提高信息应用能力。
借助信息技术进行简单的多媒体作品创作，感受应用信息技术表达观点创作作品、合作创新、分享传播的优势。
能够在解决问题的过程中，有意识地分解小问题，依据问题解决分析，组织分析，进行可视化呈现。
【课程标准要求】
学习给幻灯片设置自定义动画的方法和学习幻灯片切换的设置方法，确定合适的动画效果。
体会不同动画展示效果对幻灯片演示文稿的不同作用。
【教材分析】
风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点睛的作用，许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生在感受计算机神奇作用的同时，也提高了自主探究的信息。
【学情分析】
本节课的学习对象是四年级的学生。动画方案、动画效果以及切换方式的设置是学生很感兴趣的，在掌握一种设置的基础上可放手让学生尝试不同的设置，培养学生的发散性思维。
【教学目标与要求】
知识与技能
学习动画方案、自定义动画以及幻灯片切换的设置方法。
过程与方法
通过对动画方案、幻灯片切换方式以及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
情感态度价值观
通过动画效果的设置，增强学习信息技术的自信心。
【教学重难点】
重点：幻灯片的自定义动画和切换效果的设置。
难点：“自定义动画”的命令操作、能根据实际需要恰当运用动画效果。
【教学方法】
1、情景创设法
2、任务驱动法
3、演示法
【学法分析】
1、自主学习、自主探究；
2、小组讨论、合作探究；
【教学准备】
计算机教室、《设置动画效果》课件、航天素材（学生）
【教学过程】
创设情境，激发动机
在本节课开始前，我们来观看一段视频。（播放视频）
近些年来，中国航天人创造了一个又一个举世瞩目的成就。老师作为一名航天爱好者，利用“WPS演示”软件制作了一份电子宣传册，我们一起来看一看吧！
（展示课件）
制作完成后，我认为这份静态的宣传册不足以展示出中国航天的魅力所在，于是，我对它进行了修改，我们再来看一看。
【设计意图】课前播放中国航天混剪视频，调动起学生的情绪。再播放一些设置动画效果的幻灯片，激发学生创作的热情。让学生知道是什么，从而去引导学生去探索怎么做？
请同学们对比一下前后两份宣传册，说一说你更加喜欢哪份演示文稿的展示方式？请举手回答。（生答）
为了让幻灯片更加具有层次感和立体感，提高吸引力，增强视觉效果，怎么让它“动”起来，就是这节课我们要探讨的内容。
出示课题：《设置动画效果》
【设计意图】以中国航天事业发展为故事引线，给学生留有很大的想象空间，既作为引入，又是本节课要达到的目标，情景贯穿课的始终，营造良好的学习氛围。
自主探究，点拨引领
设置动画方案
如果想要实现刚才的动画效果，找一找，选项卡中的哪个按钮可以实现呢？
在正式开始添加动画前，我们需要设计一个方案，请同学们思考一下在刚才的幻灯片中有哪些东西是动起来的？（文字、图片）我们把“文本和图片”称为幻灯片中的“对象”。
那么一张幻灯片中有许多的图片和文本，是不是都有必要添加动画效果呢？带着这个问题，请同学们打开桌面上的“航天素材”演示文稿文件，浏览一下幻灯片中的对象，思考一下你想为它们设置什么样的动画效果呢？如何设置？请大家结合书本内容，进行自主学习、自主探究，这部分的内容给大家3分钟的时间。
任务一：请打开“航天素材”PPT，结合书本内容，完成动画方案设计。
学生探究思考，教师提问，学生回答。
【设计意图】让学生体验为幻灯片中的不同的对象设置动画效果的操作乐趣，加深对“对象”概念的印象，同时锻炼学生自主学习的能力，能够根据操作说明进行自主操作性练习，提高学习的主动性。
设置自定义动画效果
请同学们找一找，幻灯片中对象的动画是通过“动画”选项卡中的哪个子选项实现的呢？（自定义动画）
1、出示任务二：学生完成自定义动画的设置5-6分钟
学生自主探究（看书自主学习）
教师巡视并记录学生遇到的问题。
交流反馈：学生利用极域软件举手，教师投屏展示作品；请一位同学上台演示操作过程。
师生共同进行作品评价，提出修改意见。
2、同学们都掌握了吗？接下来卜老师来考考大家。
如何更改或者删除动画的出现方式？
如何改变动画出场的顺序？
提示：先选中 再调整
（学生上台演示）
评价标准：设置合理 风格统一
小结：幻灯片中的对象其实就像是一个个演员，动画效果就是脚本，何时进入，何时推出要根据需要进行选择，合适才是最好的。
【设计意图】以任务为主线，通过设置一个个任务和一连串的问题导向，让学生不断地进行尝试与操作、主动探究问题。教师在整个过程中通过组织、引导、协调、控制、咨询让学生建构新知。通过更改、删除、调整顺序的练习，强化学神的深层次认知，形成操作技能。
合作探究，任务拓展
同学们，你们能否利用本节课所学来实践与创作，接下来“设置幻灯片切换效果”的内容，请2—4人为一组，选好小组长，以小组讨论、合作探究的形式完成，这部分的内容给大家5分钟的时间完成。
学生探究。
提问：切换效果的“对象”是什么？（幻灯片，是页面与页面之间的切换）
【设计意图】丰富学生自学的方法，小组合作可以取长补短，在交流与合作实践的过程中发现自我的价值，同时强化“对象”的区分。
总结深化，延伸拓展
课后拓展：自定义动画中的添加效果还有“强调”、“退出”、“动作路径”选项，它们如何操作？应用于何种情境？这个问题留给同学们课后研究，我们下节课来探讨一下。
本节课到这里就接近尾声了，通过本课的学习，你有什么样的发现和收获呢？（生回答）
仰望星空，北斗环绕，嫦娥奔月，神舟飞天，老师希望新时代的你们要发奋图强，称为用于探索未知世界的科学小达人。
【设计意图】师生共同总结课堂中的收获，进一步深化知识，培养学生的表达能力。
【板书设计】
设置动画效果
设置动画方案
自定义动画
设置切换效果

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