资源简介

人教版生物七年级上册
第一章 第二节《种子植物》
教学设计
课题名 《种子植物》
核心素养 教学目标 生命观念：关举例说明种子植物与人类的关系，树立运用生物学知识解释生活中现象的意识。 科学思维：通过说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同点，学会运用比较的方法，形成科学思维。 探究实践：通过实验解剖种子，提高实验探究意识。 态度责任：认同种子植物在生物圈中的重要作用，树立保护生物资源的意识。
教学重点 1.说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同点。 2.概述裸子植物、被子植物的主要特征。
教学难点 说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同点
教学方法 观察法、小组合作、讨论法、实验法
教学准备 教师准备：图片、PPT、视频 学生准备：查阅相关素材
教学过程 1.新课导入 温故知新：展示各种绿色植物的图片，说出生物圈中的绿色植物的分类，引出种子植物。 目标感知 ①说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同点。（重点、难点） ②概述裸子植物、被子植物的主要特征。（重点） ③识别当地常见的裸子植物和被子植物。 自主学习 请同学们阅读课本P69-74,思考： ①菜豆种子的基本结构有哪些？它有几片子叶？ ②玉米种子的基本结构有哪些？它有几片子叶？ ③种子植物为什么比孢子植物更适应陆地环境？ ④种子植物的分类 4.新知探究 一．种子的结构 展示图片和俗语：“春种一粒粟，秋收万颗子”，农民种下去的是种子，收获的粮食主要也是种子植物。我们一起走进种子的世界。 实验·探究：观察种子的结构 请同学们明确实验目的和材料用具 实验操作： 阅读书本P69-70《观察菜豆种子结构》实验,明确实验过程。 对照课本P71菜豆种子结构模式图，用解剖针指认各部分结构 观察方法： 由表及里，由上至下，先形态后结构 小组代表展示，师生共同总结。 实验操作： 阅读书本P70《观察玉米种子结构》实验,明确实验过程，进行实验操作。 思考：在玉米种子的切面上滴加碘液，变蓝的是哪个结构？说明什么？ 教师展示图片，师生共同总结。 比较：菜豆与玉米种子的异同 小组代表展示，师生共同总结。 联系生活： 1.面粉来自小麦种子的哪个结构？ 2.我们吃的大豆油来自花生的哪个结构？ 3.我们吃的绿豆芽的白色的长梗是绿豆种子的哪个结构 展示图片，比较双子叶植物和单子植物的异同点。 思考：孢子植物和种子植物谁更适应陆地生活？ 教师展示图片，师生共同总结。 二.裸子植物和被子植物 自主学习： 阅读课本72-74页，思考： 1.种子植物的分类有哪些 怎样区分这些植物？ 2.裸子植物与被子植物的异同点。 学生展示思考成果，教师展示图片，师生共同总结。 5.知识构建 通过本节课的学习，你收获了什么？ 6.牛刀小试 见PPT
板书设计 第二节 种子植物 见PPT
教学反思 本节课通过学生自主学习、实验观察、联系生活、教师展示图片、视频，突破了本节课的重难点，激发了学生学习的兴趣，培养了学生合作能力、交流能力、自主学习的能力，使学生成为学习的主体，联系生活，能够解决生活中的问题或现象。

展开更多......

收起↑