资源简介

(共14张PPT)
第4课
跨学科活动：智慧助老，共创美好
主要内容
/01
/02
跨学科项目介绍
组织实施跨学习项目
/03
单元课外作业
跨学科项目介绍
当前老年人普遍不擅长使用智能手机，因而面临诸如出行、就医、支付等系列难题。请你组建一个小组，并设计一份“银发族跨越数字鸿沟指南”，以方便他们学习使用智能手机与日常网络应用软件。
项目情境
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
项目基本流程
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
项目评价
组织跨学科项目
自主阅读“需求分析”，并完成如下任务。
1.老年人的基本需求主要分 与 两种。
2.通过大语言模型梳理更多的老年人需求。
3.讨论并填写表1.4.1“银发族跨越数字鸿沟指南”设计需求。
开展需求分析
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
优化分工合作
根据各小组的实际情况，调整并优化表1.4.2项目小组的分工合作表。
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
开展规划实施
1. 自主阅读“设计方案”，并完成如下任务。
（1）在格式方面，纸质手册的基本要求有 ；
视频类手册的基本要求有 ；
其他类手册的基本要求有 。
（2）其它方面的设计要求有 。
（3）问题思考：为什么要确认这些方面的设计要求？
（4）填写小组设计方案(根据确定的手册类型，选择其中一张方案设计表填写）
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
开展规划实施
2.自主阅读“收集并整理素材”，并完成如下任务。
（1）素材文档的主要类别有 ，主要收集途径有 收集的注意事项有 。
（2）小组合作收集素材，并整理填写表1.4.4。
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
开展规划实施
3.自主阅读“制作指南”，并完成如下任务。
（1）适用于制件纸质类指南的软件有 ，基本制作流程为 ；适用于制件视频类指南的软件有 ，基本制作流程为 。
（2）各小组根据自己方案、结合所在学科实验室的条件来选择相关软件，学习并协同制作手册。
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
开展规划实施
4.自主阅读“测试优化推广”，并完成如下任务。
（1）测试的目的是 。
纸质类指南的测试方法为 ，视频类指南的测试方法为
。
（2）推广可分为 和 两种形式。
（3）对小组制作的指南进行测试优化，并根据实际情况选择线下推广与线上推广。将测试中发下的问题或存在的不足以及相应的优化建议记录在表1.4.5中。
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
开展评价交流
1.各小组整理相关成果，并制作汇报PPT。
2.先组内交流，再组间交流。
3.开展评价，填写表1.4.6。
单元课外作业
完成单元的“小结与评价”（书本P31-32）。
谢谢！课题名称 第4课 跨学科活动：智慧助老，共创美好
课时目标 1.掌握“银发族跨越数字鸿沟指南”的设计过程，能够运用该过程指导指南的设计。 2.知道“银发族跨越数字鸿沟指南”的不同制作方法，能够基于小组方案选择适宜的方法进行开发。 3.知道“银发族跨越数字鸿沟指南”的不同分享方式的优劣性，能够基于小组的分享对象选择适宜的分享方式。
教学准备 信息科技实验室、纸质类手册范例、视频类手册范例、图文编辑软件（word、美图秀秀、Photoshop等）、视频编辑软件(剪映、会声会影、Camtasia Studio、万彩动画大师等）
导学过程 意图交流
一、跨学科项目介绍 1.再现单元项目情境 当前老年人普遍不擅长使用智能手机，因而面临诸如出行、就医、支付等系列难题。请你组建一个小组，并设计一份“银发族跨越数字鸿沟指南”，以方便他们学习使用智能手机与日常网络应用软件。 2.跨学科项目基本流程简介 需求分析→合作分工→规划实施（设计方案、收集并整理素材、制作指南、测试优化推广）→交流评价 3.跨学科项目评价要求简介 ——展示项目成果评价量规 组织实施跨学科项目 1.开展需求分析 自主阅读“需求分析”，并完成如下任务。 （1）老年人的基本需求主要分 与 两种。 （2）通过大语言模型梳理更多的老年人需求。 （3）讨论并填写表1.4.1“银发族跨越数字鸿沟指南”设计需求。 2.优化分工合作 　根据各小组的实际情况，调整并优化表1.4.2项目小组的分工合作表。 3.开展规划实施 （1）自主阅读“设计方案”，并完成如下任务。 ①在格式方面，纸质手册的基本要求有 ； 视频类手册的基本要求有 ； 其他类手册的基本要求有 。 ②其它方面的设计要求有 。 ③问题思考：为什么要确认这些方面的设计要求？ ④填写如下小组设计方案(根据确定的手册类型，选择其中一张方案设计表填写） 纸质类手册方案设计表 视频类手册方案设计表 （2）自主阅读“收集并整理素材”，并完成如下任务。（注：此处可再自行嵌入AIGC） ①素材文档的主要类别有 ，主要收集途径有 收集的注意事项有 。 ②小组合作收集素材，并整理填写表1.4.4。 （3）自主阅读“制作指南”，并完成如下任务。（注：此处可再自行嵌入AIGC，下同） ①适用于制件纸质类指南的软件有 ，基本制作流程为 ；适用于制件视频类指南的软件有 ，基本制作流程为 。 ②各小组根据自己方案、结合所在学科实验室的条件来选择相关软件，学习并协同制作手册。 （4）自主阅读“测试优化推广”，并完成如下任务。 ①测试的目的是 。 纸质类指南的测试方法为 ，视频类指南的测试方法为 。 ②推广可分为 和 两种形式。 ③对小组制作的指南进行测试优化，并根据实际情况选择线下推广与线上推广。将测试中发下的问题或存在的不足以及相应的优化建议记录在表1.4.5中。 4.开展交流评价 （1）各小组整理相关成果，并制作汇报PPT。 （2）先组内交流，再组间交流。 （3）开展评价，填写表1.4.6。 三、单元课外作业 　　要求完成单元的“小结与评价”。

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