资源简介

(共12张PPT)
信息技术
七年级 上册
告诉我地址——从IPv4到IPv6的传奇
IP与IP地址
主要内容
/01
/02
/03
IPv4地址与地址短缺危机
IPv6地址与互联网未来
知识探究
主要内容：
①什么是IP与IP地址？——概念
②为什么IPv4地址会有短缺危机？——旧版本
③IPv6地址给互联网带来了怎样的前景？——新版本
自主阅读：以书本P42-47为主，网络知识作补充
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
知识梳理
①IP属于TCP/IP协议族的核心协议，主要负责_____________之间的连接。IP地址是根据IP而编制的一种统一的_____________。
②因为互联网的______________呈现指数级的爆炸式增长，IPv4地址虽然非常好用，但很快就面临短缺危机。
③IPv6地址由长度为128位的二进制数组成，是IPv4地址长度的_______倍。
网络设备
地址格式
设备连接数量
4
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
学会分析
学会分析：材料：小清的学校有专用的学习资源平台，在学校时，小清可以登录该平台浏览各类学习视频，也可以在信息技术课堂上通过该平台提交课堂作业。当小清回到家里时，它访问该平台的IP地址，却不能成功进入该平台。
阅读材料，思考小清在家里为什么无法访问学校的学习资源平台的IP地址（或作业提交平台等等，结合自己学校具体情况）？
辅助分析支架：学校的学习资源平台的IP地址是__________IP地址，主要用于局域网内部的________与通信，如果需要在家里也能访问这个平台，则需要给这个平台分配一个___________IP地址。
局域网
访问
互联网
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
学会解释
学会解释：完成书本P44的探索活动，你和你同桌的计算机、教师办公室计算机是否拥有相同的网络地址？
辅助分析支架：通过查询三者的IPv4地址以及____________，经计算得出，我和同桌的IP地址的网络号____________，和老师提供的办公室计算机IP地址的网络号__________。
子网掩码
相同
不同
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
学会求证
学会求证：机房计算机是否已经支持IPv6？
①求证技能：
可以通过访问http://ipv6-test.ch/index.html.zh_CN进行检测。
②求证活动：机房IPv6支持情况检测
机房IPv6支持情况检测活动
1.打开浏览器，，并将网址复制粘贴进入地址栏中进行访问；
2.阅读IPv6连接测试结果，并同小组同学交流你们的测试结果；
3.思考为什么是这样的结果？
01 准备过程
02 整体结构
03 重点说明
04 名词解释
评价反思
对学科方法、工具或作品进行评价反思
①跟你以往使用过的工具比，“test-ipv6”有哪些特点？你还知道哪些具有类似特点的工具？
②我国在IPv4时代吸取了经验而大力推进IPv6的部署，这对你有什么启发？
习题测试
1.某计算机的部分网络信息如下图所示，请完成下方表格。
2. IPv4更新至IPv6的原因不包括哪项（）
A. 地址耗尽 B. 设备数量增长 C. 更大的地址空间 D. 更快的网速
查阅内容 数据信息
IPv4地址
子网掩码
网络号
主机号
172.23.161.160
255.255.255.0
172.23.161.0
172.23.161.160
D
小结回顾
请同学按照下列提示进行总结回顾：
1.学到了哪些知识与技能？
2.提升了哪些方面的能力？
3.生成了怎样的观点？
布置作业
1.项目实施作业
①请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容：
②小组讨论需要对网络服务提供商的哪些维度进行比较
③完成网络服务提供商的对比分析表
2.课后挑战作业（对应教材中的“挑战”部分）
请通过小组合作，查阅、整理更多关于IPv6的知识，制作成幻灯片，宣讲它的优势与推广价值。课题名称 第2课 告诉我地址——从IPv4到IPv6的传奇
课时目标 知道IP与IP地址的具体含义，能够检查设备IP地址。 知道导致IPv4地址危机的具体原因，能够整理并简述这些原因。 了解IPv4到IPv6的发展过程，能够与小组同学宣讲IPv6的优势与推广价值。
教学准备 信息科技实验室、校园学习平台的IP地址、教师办公室的IPv4地址与子网掩码
导学过程 意图说明
一、知识探究 1.项目子问题或任务引入 ——了解IP与IP地址，以为设备接入互联网储备知识。 2.探究内容与要求 （1）方法引导：按照事物发展一般规律，由简单到复杂、由低级到高级、由前到后 （2）主要内容： ①什么是IP与IP地址？——概念 ②为什么IPv4地址会有短缺危机？——旧版本 ③IPv6地址给互联网带来了怎样的前景？——新版本 3.知识习得 （1）自主阅读：以书本P42-47为主，网络知识作补充 （2）知识梳理： ①IP属于TCP/IP协议族的核心协议，主要负责_____________之间的连接。IP地址是根据IP而编制的一种统一的_____________。 ②因为互联网的__________呈现指数级的爆炸式增长，IPv4地址虽然非常好用，但很快就面临短缺危机。 ③IPv6地址由长度为128位的二进制数组成，是IPv4地址长度的_______倍。 4.核心素养培育 （1）学会分析： 材料：小清的学校有专用的学习资源平台，在学校时，小清可以登录该平台浏览各类学习视频，也可以在信息技术课堂上通过该平台提交课堂作业。当小清回到家里时，它访问该平台的IP地址，却不能成功进入该平台。 阅读材料，思考小清在家里为什么无法访问学校的学习资源平台的IP地址（或作业提交平台等等，结合自己学校具体情况）？ 辅助分析支架：学校的学习资源平台的IP地址是__________IP地址，主要用于局域网内部的________与通信，如果需要在家里也能访问这个平台，则需要给这个平台分配一个___________IP地址。 （2）学会解释： 完成书本P44的探索活动，你和你同桌的计算机、教师办公室计算机是否拥有相同的网络地址？ 辅助分析支架：通过查询三者的IPv4地址以及____________，经计算得出，我和同桌的IP地址的网络号____________，和老师提供的办公室计算机IP地址的网络号__________。 （3）学会求证：机房计算机是否已经支持IPv6？ ——教师引领学会求证： ①求证技能：可以通过访问http://ipv6-test.ch/index.html.zh_CN进行检测。 ②求证活动：机房IPv6支持情况检测（具体操作见课件） （4）对学科方法、工具或作品进行评价反思 ①跟你以往使用过的工具比，“test-ipv6”有哪些特点？你还知道哪些具有类似特点的工具？ ②我国在IPv4时代吸取了经验而大力推进IPv6的部署，这对你有什么启发？ 二、习题测试 1. 某计算机的部分网络信息如下图所示，请完成下方表格。 查阅内容数据信息IPv4地址子网掩码网络号主机号
2. IPv4更新至IPv6的原因不包括哪项（） A. 地址耗尽 B. 设备数量增长 C. 更大的地址空间 D. 更快的网速 三、小结回顾 请同学按照下列提示进行总结回顾： 1.学到了哪些知识与技能？ 2.提升了哪些方面的能力？ 3.生成了怎样的观点？ 四、布置作业 1.项目实施作业 ①请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容： ②小组讨论需要对网络服务提供商的哪些维度进行比较 ③完成网络服务提供商的对比分析表 2.课后挑战作业（对应教材中的“挑战”部分） 请通过小组合作，查阅、整理更多关于IPv6的知识，制作成幻灯片，宣讲它的优势与推广价值。 （注：有必要才写） 通过范例来帮助学生降低自主规划的的难度

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