资源简介

第一节 无脊椎动物
本节内容分析
通过对前面内容的学习，学生对生物的基本特征已有所了解，也掌握了生物学的基本方法，如观察法和实验法，这些知识都为本节课学习无脊椎动物的各类群奠定了基础。本节主要学习无脊椎动物的类群、特征以及它们与人类的关系。在生活中，有些同学认真观察、勤于思考，对个体较大、常见的无脊椎动物（如蚯蚓、花蛤、缢蛏、蜗牛、乌贼、蝗虫、蚂蚁、虾、蟹等）的外部形态和生活习性等已有了整体的感知，但对这些动物所属类群、该类群的特点及其进化地位不是很清楚。同时，有些动物因学生日常生活不易观察到，从而导致学生对某些无脊椎动物（如水螅、涡虫、蛔虫、沙蚕等）知之甚少。但总体来说，这部分内容是新奇有趣的，学生的学习热情较高，并且难度也不大。基于此，本节课可以采用学生分小组汇报的方式进行授课。教师提前给学生进行分组，每一组认领一个动物类群，在教师的
教学活动准备
【学习目标设计】
1．通过小组合作观察标本、研读课本、查阅资料，说出刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物和节肢动物的基本特征及其与人类的关系，并分析其是如何与生活环境相适应的，初步建立结构与功能观、进化与适应观。
2．通过对标本的观察和相关信息的搜索、筛选，培养学生的观察、分析、归纳和沟通表达能力。
3．通过排序标本和分析各类脊椎动物在进化上的标志性特征，感悟生物的多样性和统一性，认同生物进化的观点。
【学习重点难点】
1．重点
刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物和节肢动物的主要特征及其与人类的关系。
2．难点
指导小组完成有目的的资料查找并进行课堂汇报。
【教学方法建议】
小组合作法。
【教学材料准备】
动物活体：水螅、迷你水母、涡虫、蚯蚓、虾、蟹。
动物标本：华枝睾吸虫、蛔虫、水蛭、蝗虫、甲虫、蜜蜂、蜈蚣、蜘蛛、蝴蝶的标本。
第1课时 无脊椎动物（一）
【情境导入】
每年的5月22日是国际生物多样性日，为了更好地向社会（本校、周边的小学、幼儿园或
是社区街道等）宣传保护生物多样性的重要意义，我校将利用校园已有的一批动物标本以及同学们提供的标本，举办“多种多样的动物”主题展。
【问题提出】
要完成这个项目，我们需要做哪些准备？
【拆解项目】
1．熟悉动物的类群，了解其特征和人类的关系；
2．统计整理标本并对其进行展示排序；
3．为各类群动物提供多种形式的介绍；
4．完成展览设计图纸和计划书。
【情境创设】
图片呈现我校现有的标本：水螅、水母、水蛭、蚯蚓、蛔虫、华枝睾吸虫、蝗虫、甲虫、蜜蜂、蜈蚣、蜘蛛、蝴蝶、鱼骨骼、兔骨骼、鸟骨骼、兔、鸽子、蜥蜴、青蛙骨骼、小鼠等。
【问题提出】
这些动物种类繁多，形态各异，能否将这些动物分成两类？分类依据是什么？
【教师小结】
依据是否有脊椎骨，动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
任务一 探讨动物标本该如何排序
【观察与思考】
教师出示观察材料：1．动物活体：水螅、迷你水母、涡虫、蚯蚓、虾、蟹。
2．动物标本：华枝睾吸虫、蛔虫、水蛭、蝗虫、甲虫、蜜蜂、蜈蚣、蜘蛛、蝴蝶的标本。
提出问题：无脊椎动物形态千差万别，如何按照一定的顺序介绍这些动物呢？你排序的依据是什么？
小结：动物的形态结构和生理功能。
任务二 探寻刺胞、扁形、线虫和环节动物的主要特征
【驱动问题】
各类动物都有哪些特征呢？它们和人类有什么关系？
【合作学习】
前期对学生进行分组意向调查，依据意向调查结果将学生分组，每组介绍不同的动物类群，各小组课下通过阅读课本、教师提供的文献及观看各类科普视频，对刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物的特征（其中节肢动物的汇报在下一课时）分别进行总结归纳，在课上进行汇报。
学生任务：
1．填写学案，如表2-2-1所示。
表2-2-1 动物特征学习任务表
类别 代表动物 其他动物 特征 备注
刺胞 动物 水螅 水母、 , 1．辐射对称 2．体表有 3．有口 肛门
扁形 动物 1． 对称 2．背腹 3．有口 肛门
线虫 动物 1．身体细长，呈 形 2．体表有 3．有口 肛门 蛔虫如何适应寄生生活
环节 动物 蚯蚓 沙蚕、 1．身体呈圆筒形 2．由许多相似的 构成 4．多靠 或 辅助运动 蚯蚓是如何适应潮湿穴居生活的
小组互评，每组同学在该组分享完毕后填写评价量表，并给该组提出修改建议。
表2-2-2 动物类群介绍评价量规（50分）
类别 评价内容 分值 评分 建议
内容 科学合理：主题明确，内容全面，包括该动物的特征、该动物所属类群的主要特征、生活环境 15
条理清晰：所展示内容条理清晰，逻辑顺畅 5
通俗易懂：内容深入浅出，介绍的知识很容易理解 5
简洁精练：内容简明精练，图文并茂，便于观看 5
形式 富有创意：介绍时风格独具一格，令人耳目一新 5
美观大方：介绍的PPT或播放的视频能体现美工设计，符合大众审美 5
表达 宣传表达：介绍时语言清晰、声音洪亮、体态大方、声情并茂、有感染力 5
互动性强：能在介绍时跟同学互动，抓住观众的眼球 5
总分
课堂小结
【总结提升】
各类动物，虽然它们的大小不同、形态各异，但它们的形态结构和生理功能都表现出与其生存环境的极高适应性。你能否总结一种无脊椎动物与其生活环境相适应的形态结构特征，并且基于事实证据归纳出不同的形态结构能执行的特定的功能？
【学生回答】
学生根据本节内容，从动物的形态结构、捕食策略、运动方式等方面分析回答，归纳结构和功能的联系。

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