资源简介

第2节 人体对外界信息的获取和感知
教学目标：
知识目标：1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况。
2、通过AR/VR技术，解剖眼球，描述眼球的结构及各组成部分的功能。
3、尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释。
4、尝试描述视觉的形成。
能力目标：通过练习观察、实验、测量等培养学生的观察能力、动手能力、探究能力和思维能力。
情感目标：通过AR/VR技术，激发学生对科学的热爱；培养学生具有关爱和帮助有视觉障碍人群的意识。
教学重点： 1、描述眼球的结构及各组成部分的功能。
2、视觉的形成。
教学准备： 1、多媒体课件。
2、眼球模型。
3、眼球4D模型和眼球成像4D课件。
教学过程：
1、情景导入：
用智能音箱引入教学，学生通过摸、看、听等感觉，去感知“神秘物品”。通过体验活动，引导学生掌握人体从外界获取信息的方式，同时激发学生学习兴趣。
2、互相观察眼，了解眼的结构：
同桌的两个同学互相观察眼，初步认识眼的结构。多媒体展示有关眼的附属结构的知识。掌握眼球的附属结构对眼球起保护作用，和视觉的形成有关的结构是眼球。
拆装眼球模型，初探眼球的结构：
学生拆装眼球模型，结合课本眼球的结构和功能介绍，思考问题：①眼球的结构和功能怎样？②平常说的黑眼珠和白眼珠分别是指眼球的什么结构？③为什么有人黑眼珠、有人是蓝眼珠？④瞳孔在哪里？它能扩大、缩小吗？为什么要扩大和缩小呢？
4、利用AR/VR技术解剖眼球模型，再探眼球结构：
学生以学习小组为单位，利用AR/VR技术解剖眼球4D模型，归纳眼球的结构和功能，探究眼球在视觉的形成过程中的作用。
视觉的形成：
眼球在视觉形成过程中的作用：
小组观看眼球成像4D课件并讨论：眼球的各部分在成像过程中的作用是什么？像的特点。思考：外界光线通过眼球的哪些结构会到达视网膜？所成的像的特点是怎样的？是正的还是倒的？
视神经的作用：
阅读文本，讨论海伦凯勒失明的原因。思考：海伦凯勒为什么会失明？
视觉中枢的作用：观看“因为外伤导致失明”的视频，通过讨论失明的原因，得出视觉形成的条件。思考：视频中的女主角为什么会失明？展示大脑各中枢的示意图。
6、情感升华体验黑暗，爱眼护眼。对待视觉有障碍的残疾人我们应怎样做？我们自己如何爱眼护眼？
板书设计：

展开更多......

收起↑