资源简介

教学设计
课程名称 第九课 数据传输有新意
学科 信息科技 年级 初一
教学内容 传输层的端口、相关协议分析与应用场景。
学情分析
教学目标 知道端口的作用。。 知道可靠传输和不可靠传输的特点及应用场景。 了解研究者在解决网络数据传输问题的过程中，采用的创新思想和技术手段。
重难点 重难：理解TCP与UDP的传输过程。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
引入 创设问题情境： 某学校有三个饭堂，分别在不同的地方，每个饭堂都有不同的窗口，每个窗口由不同的工作人员负责分饭。李明今天下午没空去饭堂吃饭，于是他想委托别的同学去熟悉的饭堂工作人员那里打饭，你觉得李明应该怎样才能准确告诉帮忙打饭的同学具体位置呢？ 思考问题。 分享自己的观点。 以饭堂打饭中窗口的概念引出端口的概念，进而引出本节课的内容。
建构知识 以PPT图文及教师引导的方式帮助学生理解端口的概念。 思考及听讲。 在教师的引导下帮助学生理解知识点。
合作探究 1.引导学生以小组为单位，阅读教师提供的材料，共同解决以下问题： （1）TCP与UDP的传输过程是怎样的？特点是什么？它们有什么区别？ （2）为什么说TCP是可靠的传输？ （3）什么情况下使用TCP协议，什么情况下使用UDP协议？ （4）请举例说明可靠传输和不可靠传输的应用场景有哪些？ 2.引导学生对合作探究成果进行展示。 以小组为单位，阅读材料或上网搜索资料共同探讨教师所提出的问题。 请各小组派代表，向全班同学谈一谈合作探究的成果，其他同学聆听或质疑。 以合作探究形式达成重难点。
实验探究 引导学生先安装配套资源中的《网络嗅探器》软件再进行实验时，应选定“三次握手”选项，打开百度搜索引擎或其他网站，观察《网络嗅探器》三次握手时获取的信息。并引导学生在实验过程中撰写实验结论。 启动抓包软件《网络嗅探器》。 浏览网站，然后分析抓取的数据包，进而分析出“三次握手”过程。选择一个握手过程的数据包进行以下分析： 以实验方式加深学生对TCP的“三次握手”的理解。
课堂总结 对本节课的内容进行梳理： 1．在TCP/IP的传输层中，使用端口来区分不同的应用。 2．TCP/IP的传输层提供可靠和不可靠两种传输方式。 3．UDP采用不可靠方式传输数据。 4．TCP采用握手机制等手段实现可靠传输。 思考与总结。 帮助学生形成知识体系。

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