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第四节 植物在自然界中的作用
课题 第二章 第四节 植物在自然界中的作用 建议课时 1课时
教学目标 （1）概述植物制造的有机物的作用。 （2）描述植物在生物圈的水循环中的作用。 （3）说明绿色植物在维持碳氧平衡中的作用 （4）保护植被，绿化校园。
教学重点 植物在生物圈的水循环中的作用。
教学难点 设计绿化校园的方案。
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，提出问题 教师展示图片：植树造林，退耕还林，我国森林覆盖率近几十年的变化情况。 【提问】 我国为什么要大力植树造林，植物在自然界有什么作用？ 用实例激发学生的好奇心，引起学习兴趣
为其他生物提供有机物 教师依次展示下列图片：小树苗长成参天大树；羚羊在吃草；猎豹在捕食羚羊。 【总结】植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。 认识植物在生态系统中的重要作用。
参与生物圈的水循环 教师展示水循环示意图。 【提问】引导学生结合教材P45图3-22描述植物在水循环中的作用。 认识植物的生态作用。
参与维持生物圈的碳氧平衡 教师展示碳排放的相关图片，介绍植物吸收二氧化碳释放氧气来参与碳氧平衡。 教师展示工厂、汽车、轮船、飞机等大量燃烧化石燃料，导致大气中二氧化碳含量升高，全球变暖相关图片。 介绍全球变暖的危害以及碳中和的概念。 【提问】如何实现碳中和？ 认识全球变暖的危害，增加学生的社会责任感。
保护植被 教师图片介绍我国的相关法律法规。 介绍植树节。 设计绿化校园方案。
板书设计 为其他生物提供有机物 参与生物圈的水循环 参与维持生物圈的碳氧平衡 保护植被
教后反思 反思教学过程和教师表现，进一步优化操作流程和提升自身素质。
综合实践项目 栽培一种植物，探究所需的环境条件
实践项目 栽培一种植物，探究所需的环境条件 建议课时 2课时
确定任务 （1）栽培一种被子植物，观察并记录它生长发育的全过程。 （2）探究栽培这种植物所需的环境条件。
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境，提出问题 讲述植物生长的故事或展示相关图片，引起学生好奇心。 提问：“植物生长需要哪些条件？”引导学生思考并讨论。 引起学生兴趣。
熟悉相关背景知识 利用图片介绍光合作用、水分吸收、温度控制、营养物质等基础知识。例如，喜阴植物、喜阳植物；农田排涝；落叶的植物，冻死的植物、农田施肥等。 列举植物生长环境因素，如光照、水分、土壤类型、温度、营养条件等。 讲解无土栽培的相关知识。 实验前必须了解的知识。
制订方案 分组进行，每组选择一种容易栽培的植物（如豆芽、小番茄苗）和要探究的环境条件。 让学生讨论并设计简单的实验方案，探究影响植物生长的关键因素。 认识植物的生态作用。
实施方案 提供必要的实验材料和工具，如种子、花盆、土壤、水壶、尺子等。 学生动手种植植物，并按照实验方案调整不同的环境条件。 教师巡回指导，确保实验安全顺利进行。
观察记录 要求学生每天观察植物的生长情况，并做好详细记录。 记录内容包括植物的高度、叶片数量、颜色变化等。
分析讨论 让学生分享观察结果和分析心得。 引导学生对比不同条件下的植物生长情况，找出影响因素。
归纳总结 教师总结实验过程中的关键发现和科学原理。 强调环境条件对植物生长的重要性以及如何优化实验方案。

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