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第4课 《人工智能的影响》
【学习内容分析】
本节教学内容主要来源于7-9年级（第四学段）的《人工智能与智慧社会》，通过了解生活中的人工智能的应用，让学生了解人工智能对人们生活以及经济方面的社会影响，能正确对待人工智能技术的发展。本课是对前面学习内容的总结，又为后面人工智能技术的应用提供了基础。
【学情分析】
本节课的授课对象为八年级《人工智能与智慧社会》模块的学生。学生在生活中已经接触到一些人工智能的应用，如：校园的人脸识别系统、手机里的语音识别等，但还没有全面地、深入地了解人工智能在各个领域的应用，以及人工智能在发展过程中提出的挑战：如何正确对待人工智能技术的发展？这些都需要通过分析来引导学生学习。
【学习目标】
1.通过具体的实例分析人工智能在生活和经济等方面的应用，体会人工智能对社会发展带来的影响。
2.了解人工智能对社会发展提出的挑战，能正确对待人工智能技术的发展和应用。
3.通过人工智能对社会发展影响的反思，有意识地培养学生信息社会责任感。
教学重点：人工智能对社会发展的影响
教学难点：人工智能对社会提出的挑战；正确对待人工智能的发展，提高信息社会责任
【核心素养指向】
1.了解人工智能对社会发展产生的作用，感受人工智能强大的魅力，具有掌握核心技术的意识。（信息意识）
2.能地认识到人工智能具有两面性，在带来积极作用的同时，也会带来一些负面影响和新的挑战，正确对待人工智能技术的发展和应用。（信息社会责任）
3.客观地认识人工智能的作用和挑战，合理地使用人工智能技术来提高生活和学习的质量。（数字化学习与创新）
【设计思路】
人工智能已经在逐渐应用于社会的各个领域中，并给社会带来了影响和挑战。处于信息社会的今天，学生已经接触到一些人工智能技术并能体会到一些人工智能技术应用带来的影响。因此本课首先播放“人工智能给人类带来的影响”的视频，让学生了解人工智能带来的影响，然后引导学生再谈一谈人工智能对社会产生的其它的影响，在情境中引入课堂；其次，探究人工智能在生活和经济方面的影响，让学生进行知识归纳、总结；最后，分反、正两方开展小组辩论：如何正确对待人工智能技术的发展，形成成果报告进行展示交流，最后对学生的成果报告进行评价。
本节课以人工智能在各个领域的应用对社会产生的影响为主线，贯穿课堂，借助实践活动与思考讨论，让学生感知人工智能，正确对待人工智能的发展，从而完成知识的获取。因此在教学过程中通过不同的体验活动和实践活动让学生实际感知人工智能的应用，通过提问和引导来引发学生的思考，以小组讨论的形式引导学生进行辩论，并进行交流和表达，完成本节课的学习内容。
【问题链】
人工智能在各个领域的应用越来越多，通过视频了解人工智能带来的一些影响，提问引导学生讨论说一说其它的一些影响，创设情境，让学生在情境中完成各项任务。
（1）说一说自己亲身经历的智能助理的应用。
（2）请家里有智能家居系统的同学说一说使用的情况和感受。
（3）如果请你设计一款人工智能产品服务人类，你希望它具备怎样的功能？
（4）谈一谈你身边的智慧农业。
（5）分组辩论：分正、反两方，分组探究如何正确对待人工智能技术的发展，记录各方观点，形成学习成果报告。
【评价设计】
过程性评价：在学生辩论过程中，对学生的组织协调能力、理解能力、表达能力进行观察和记录；适时通过提问了解学生掌握的情况，关注学生现实问题解决和团队合作等多种能力的提升。
终结性评价：学生通过辩论，认真记录，形成自己的观点，完成小报告《人工智能使用之我见》。教师从学生观点的科学性、问题分析的透彻性、意见建议的建设性，评定为A、B、C三个等第。
评价条目 说明 等第（A、B、C） 评分主要依据阐述 后续完善方向
主要观点 观点描述清晰明了
支撑材料 支撑材料科学、可靠、丰富且针对性强，能够支持结论和观点
论证过程 表述简明扼要，逻辑清晰
后续建议 提出的建议可行性强，理性、有价值
综合等第
【教学环境及资源准备】
多媒体网络教室、PPT教学课件、辩论报告记录表
【教学活动设计】
学习任务 学习过程 设计意图
教师活动 学生活动
创设情境 导入新课 播放《人工智能给人类带来了哪些影响》 观看视频 创设情境，体会人工智能技术带来的影响，感受人工智能的独特魅力，激发探究欲望。
提问：视频中给出了人工智能带来的一些影响，大家还能说出其它的一些影响吗？ 自由回答
教师讲授 学习新知 教师讲授 学习新知 教师讲授 学习新知 一、人工智能的社会影响 1.人工智能赋能生活 （1）智能助理 智能助理是人工智能在生活中应用最广泛的领域之一。智能助理如Siri、小微和天猫精灵等，通过语音识别和自然语言处理技术，可以回答我们的问题，提供实时的天气、交通信息和新闻等。它们还可以帮助我们设置提醒、管理日程，甚至控制家庭设备。智能助理的发展使得我们可以更便捷地获取信息，提高生活效率。 视频播放展示智能助理赋能生活的视频，教师讲解。 【思考与讨论1】说一说自己亲身经历的智能助理的应用。 （2）智能家居系统 通过智能家居系统，我们可以通过手机或语音助手控制家中的电器设备，如智能灯具、空调、电视等。我们可以通过远程控制这些设备，实现自动化操作，如定时开关灯、温度调节等。此外，智能家居系统还可以通过传感器收集数据，进行智能化分析和优化，提高能源利用效率，为我们创造更舒适、便捷的居住环境。 视频播放展示智能家居系统赋能生活的视频，教师讲解。 【思考与讨论2】请家里有智能家居系统的同学说一说使用的情况。 （3）智慧交通 人工智能可以通过交通流量数据分析，提供实时的交通信息和路况预测，帮助我们规划出最佳的出行路线。智能交通系统还可以通过视频和传感器监控交通违法行为，提高交通安全。此外，自动驾驶技术也是智慧交通领域的重要应用。自动驾驶技术结合了计算机视觉、感知和决策等技术，可以实现车辆的自主导航和智能驾驶，减少交通事故，并提高出行效率。 视频播放展示智慧交通赋能生活的视频，教师讲解。 【体验活动1】如果请你设计一款人工智能产品服务人类，你希望它具备怎样的功能？ 2.人工智能赋能经济 （1）智能港口 智慧港口是指利用物联网、人工智能、大数据等技术，对港口的各个环节进行智能化改造和管理，提高港口的运营效率和服务水平，实现可持续发展的港口。它实现了港口运作的智能化、自动化和无人化。 播放《上海洋山港四期自动化码头：科技赋能智慧港口》视频，教师讲解。 （2）智慧农业 智慧农业是指通过应用先进的信息和通信技术（如物联网、云计算、大数据、人工智能等）来提高农业生产效率、保障食品安全和优化资源利用的农业模式。其目的是通过实现数字化、智能化和联网化，打造高效、可持续和安全的现代农业。 播放《黑龙江智能化催芽》视频，教师讲解。 【思考与讨论3】谈一谈你身边的智慧农业。 观看视频，听教师授课，并主动思考，积极回答 观看视频，听教师授课，思考与讨论，自由回答。 思考、想象并设计自己心中的人工智能具备的功能。 观看视频，听教师授课，积极思考。 观看视频，听教师讲授，思考与讨论，自由回答。 通过讲解和观看视频，体会智能助理对生活的影响，通过思考与讨论，体会人工智能的强大，培养学生的信息意识。 通过讲解和观看视频，体会智能助理对生活的影响，通过思考与讨论，感受人工智能的魅力，培养学生的信息意识。 通过活动激发学生的想象力，培养学生的数字化学习与创新能力。 通过讲解和观看视频，体会智能港口的强大，感受人工智能的强大魅力，培养信息意识。 通过讲解和观看视频，体会智慧农业对经济发展的影响，通过思考与讨论，体会人工智能的强大魅力，培养信息意识。
小组辩论 拓展新知 二、正确对待人工智能技术的发展 人工智能技术在经济建设以及国家战略层面都发挥着巨大作用，各国政府正在不遗余力地推进人工智能技术的发展。然而人工智能技术的应用在方兴未艾的同时，也带来了一些挑战。 分组讨论：对人工智能技术的发展持积极而审慎的态度的辩论。 【体验活动2】分组辩论：对待人工智能技术发展持积极态度和审慎态度的观点，分正方和反方，将各方观点记录在表格中。 组织学生辩论活动，维持课堂纪律，控制辩论节奏和进度。 听教师讲授，小组讨论，交流观点；组长分配任务，为辩论做准备 此活动，能有效的形成学生间的人际交互环境，提升学习氛围，同时也能培养学生发散性思维的能力。 通过不同观点的交锋，补充、修正，让学生客观地看待人工智能技术，培养了学生的信息社会责任。
总结归纳 反馈提升 针对学生的辩论情况进行评价总结； 听教师授课，认真思考。对辩论过程进行回顾和评价，反思和总结自己的表现。 教师及时总结 评价学生辩论过程，形成活动反馈闭合圈，及时引导学生正确思路、科学思考，培养学生的信息社会责任感。
课堂小结 巩固知识 组织学生对本课堂内容进行小结，并以思维导图的形式进行展示。 听教师归纳和总结，思考。 通过回顾总结，使学生了解人工智能的社会影响，提炼本课的重点；通过总结“如何正确对待人工智能技术”的辩论，突破了本课的难点，实现了知识的巩固和升华。
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