资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
在线搜索资源 教学设计
课题 在线搜索资源 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 《在线搜索资源》一课，作为《畅游网络世界》单元的第九课，着重培养学生利用网络资源的能力。本课通过教授学生如何根据实际需求使用搜索引擎和专门网站，引导学生有效获取所需信息。同时，着重培养学生的信息真伪鉴别能力，使学生能够在海量信息中筛选出真实可靠的内容，为信息科技素养的提升和信息社会的安全生活奠定基础。
学习目标 信息意识：学生能够认识到在线资源对于学习和生活的重要性，学会根据实际需求主动利用搜索引擎和专门网站搜索信息，培养积极的信息获取意识。计算思维：通过在线搜索资源的过程，学生能够运用逻辑思维，选择适当的关键词和搜索工具，高效地找到所需信息，初步锻炼计算思维中问题解决的能力。数字化学习与创新：掌握在线搜索资源的基本技巧，利用数字化工具进行信息检索，培养学生数字化学习的能力，鼓励创新思维，尝试多样化的信息获取方式。信息社会责任：具备初步的信息鉴别能力，能够辨别网络信息的真伪，尊重信息的原创性和版权，负责任地使用和分享在线资源，维护健康的信息环境。
重点 采用合适的方式在线搜索资源
难点 鉴别网络资源的真伪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 以提问的方式开启课程：“同学们，当我们需要找寻信息时，通常会怎么做呢？”引导学生思考并分享自己的方法。展示几个日常生活中的场景图片（如查找旅游景点、了解历史事件、准备科学报告等），请学生们讨论这些情境下如何利用互联网找到所需的信息。引出本节课的主题——在线搜索资源，并简要介绍今天将要学习的内容。 积极参与课堂互动，回答老师的问题，分享自己平时获取信息的习惯和渠道。分组讨论给出的场景，尝试用已有的知识推测解决问题的方法，并与全班交流。 激发学生的兴趣，让他们意识到在线搜索技能的重要性。通过具体案例帮助学生理解本节课的学习目标，为接下来的教学内容做好铺垫。
讲授新课 学习活动一：搜索引擎的基本原理与使用技巧知识点内容：首先介绍搜索引擎的工作原理，包括索引、抓取、排序等概念，让学生了解当他们在搜索框输入关键词后发生了什么。接着教授学生如何构建有效的搜索查询，例如使用准确的关键词、运用布尔运算符（AND, OR, NOT）、限定词（site:, filetypes:）等高级搜索技巧来提高搜索效率。强调在搜索时考虑信息的来源，比如优先选择政府网站（.gov）、教育机构网站（.edu）等权威性较高的资源。教学活动形式：教师通过多媒体展示，用图表和动画演示搜索引擎的工作流程；组织一次小组竞赛，让各组准备一个特定主题的研究任务，利用所学的搜索技巧寻找最相关的信息源，并在课堂上分享结果。此外，可以邀请信息技术专家或图书馆员作为嘉宾，现场指导学生进行搜索练习。学习活动二：专门网站的选择与应用知识点内容：讲解不同类型的专门网站及其特点，如学术数据库、在线图书馆、专业论坛等。帮助学生理解为何对于某些特定领域的问题，直接访问这些专门网站可能比通用搜索引擎更有效。同时教导学生如何评估一个专门网站的质量，包括查看其更新频率、用户评价、是否由官方或知名机构维护等因素。教学活动形式：安排一次“寻宝之旅”，为每个小组分配一个特定领域的研究课题，要求他们只从选定的一两个专门网站中查找资料。之后，每组向全班汇报发现，并讨论为什么选择了那些网站。为了增加互动性，还可以设置角色扮演环节，模拟采访科学家、医生或其他专业人士，询问他们平时是如何利用专门网站获取最新资讯的。学习活动三：信息真伪鉴别能力培养知识点内容：深入探讨信息真伪鉴别的重要性，教授学生识别虚假信息的方法，如检查网址的安全性、确认作者身份、对比多个独立消息源、注意发布时间等。特别强调批判性思维的重要性，鼓励学生质疑并验证接收到的所有信息。还应介绍一些常见的网络骗局类型，如钓鱼邮件、假新闻等，增强学生的防范意识。教学活动形式：开展一场“真假辨认大赛”，提前准备好一系列真实的和伪造的文章、图片或视频片段，分发给各个小组。学生们需要运用学到的知识判断哪些是真的，哪些是假的，并给出理由。比赛结束后，共同回顾案例，分析正确答案背后的逻辑。另外，可以通过情景模拟的方式，让学生亲身体验如果遇到可疑情况时应该如何应对，从而加深印象。学习活动四：实践操作与案例分析知识点内容：结合前面三个学习活动中获得的知识，现在让学生们自己动手完成一个小项目——创建一份关于某个话题的研究报告。这不仅考验了他们的搜索技能，也检验了他们筛选和整合信息的能力。期间，教师要引导学生思考如何合理引用他人的作品而不侵犯版权，以及怎样以恰当的方式呈现数据和论据。教学活动形式：采用项目式学习方法，给予学生足够的时间去探索和创作。在整个过程中，教师巡回指导，及时解答疑问，并适时提出改进建议。完成后，举办一场小型的“研究成果发布会”，邀请其他班级的同学前来观看，促进交流与反馈。此阶段还可以加入跨学科合作元素，例如与语文课结合撰写报告，或者与美术课合作制作精美的PPT演示文稿。拓展与提升：互联网安全教育及数字公民素养知识点内容：最后，着眼于长远发展，加强学生的网络安全意识和个人隐私保护知识。讨论网络安全的基本原则，如设置强密码、不随意泄露个人信息等。同时引入数字公民的概念，即在网络空间中负责任地行动，尊重他人权利，遵守法律法规。鼓励学生积极参与健康的线上社区，贡献正面力量。教学活动形式：组织一次专题讲座，请来网络安全专家讲解最新的网络威胁趋势和防御措施。随后，发起一项长期的社会实践活动，鼓励学生参与制定学校内部的《数字公民公约》，并在日常生活中践行公约精神。也可以通过游戏化学习平台开展网络安全挑战赛，使学习过程既有趣又具挑战性。 观看演示视频，跟随老师的讲解理解搜索引擎的运作机制。在纸上练习构建有效的搜索表达式，然后在计算机上实际操作验证效果。参与课堂讨论，分享自己知道的优质专门网站及其用途。根据分配的任务，小组协作挑选最合适的网站进行资料搜集。仔细聆听讲座内容，记录重要的鉴别要点。参加比赛，在规定时间内判断提供的材料真伪，并阐述理由。分享个人经历，讲述曾经遇到过的疑似诈骗情况及应对方式。自主选题，规划研究方向，开始收集相关资料。对收集到的信息进行整理和分析，撰写研究报告。准备好后向全班展示成果，接受同学和老师的反馈意见。 使学生掌握基本的搜索技术，能够高效地定位到所需的资料。通过动手实践加深对知识点的理解，培养自主探索的能力。扩展学生的视野，认识到除了通用搜索引擎外还有更多专业的信息来源。锻炼团队合作精神，同时提升甄别和运用高质量信息资源的能力。增强学生的网络安全意识，教会他们如何在网络环境中保护自己免受欺骗。通过实践活动巩固所学知识，促进批判性思维的发展。综合运用前几节课学到的知识点，锻炼综合能力。通过真实项目的体验，让学生更好地理解理论知识的实际应用价值。
课堂练习 设计若干个基于实际生活的搜索任务，要求学生运用当天学到的新技能完成。巡视教室，观察学生的进展，及时给予必要的提示或纠正错误。 独立或分组完成练习任务，积极尝试不同的搜索策略。遇到问题时主动寻求老师或其他同学的帮助。 巩固课堂上讲授的知识，确保每个学生都能熟练掌握。通过即时反馈，帮助学生改正不足之处，进一步提高搜索效率。
课堂小结 回顾今天的主要教学内容，强调关键概念和技术要点。提问学生，检查他们对重要知识点的记忆程度。总结本次课程的学习收获，布置课后作业，预告下一堂课的内容。 与老师互动，回答问题，回顾今日所学。明确课后需要完成的任务，期待后续课程的学习。 加强记忆，确保学生理解并记住核心知识点。为下次课程做准备，保持连续性和连贯性。
板书 在线搜索资源使用搜索引擎搜索尝试更精准的搜索利用专门网站搜索了解信息真伪
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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