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涂涂抹抹蜡笔画教学设计
课题 涂涂抹抹蜡笔画 单元 绘制创意图画 学科 小学信息技术 年级 五年级
教材分析 本课以“涂涂抹抹蜡笔画”为主题，通过绘制蘑菇和小狗图画的任务，引导学生掌握蜡笔工具的基本功能和使用技巧。教材详细阐述了利用蜡笔工具进行图层绘制、涂色、添加暗纹和阴影的过程，以及如何将多图层图画另存为影片文件，制作简单动画。同时，介绍了数位板和数位屏等输入设备，拓宽了学生创作方式。本课强调软件绘画的优势，如易操作、可模拟、环保、易修改、保存和交流便利等。通过思考与练习，巩固所学知识，激发学生的创意和实践能力，培养信息技术与艺术融合的综合素养。
学习目标 信息意识：意识到图层在数字绘画中的重要性，理解其在组织和管理绘画元素中的作用。计算思维：掌握蜡笔工具的基本操作逻辑，学会通过调整参数实现不同的绘画效果。数字化学习与创新：学会利用绘画软件进行创意表达，通过实践探索数字绘画的无限可能。信息社会责任：培养学生的环保意识，认识到数字化绘画相比传统绘画在资源节约和环境保护方面的优势。
重点 掌握蜡笔工具的基本功能和使用方法，能够熟练运用蜡笔工具在图层上进行绘制、涂色、添加细节等操作，完成具有创意的图画作品。同时，学会将多图层图画另存为影片文件，体验动画制作的乐趣。
难点 如何引导学生灵活运用蜡笔工具表现出物体的质感和立体感，特别是在添加暗纹和阴影时，需要学生具备一定的观察力和审美能力。此外，制作动画过程中，如何合理安排图层和控制尾巴摆动的自然流畅度，也是学生需要克服的难点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题情境：平时，我喜欢用蜡笔画画，《画时画王》中也有蜡笔工具，我想用来画一幅可爱的小蘑菇图画。我也喜欢蜡笔画，并且想用这款软件的动画功能，画一幅小狗快乐摇尾巴的图画呢。 了解本课学习的主题即蜡笔画。 通过教师简要介绍，学生了解本课学习主题，激发学生学习兴趣。
讲授新课 一、绘制蘑菇图画①启动《画时画王》软件，设置适当的画板大小。②新增一个图层，改名为“线条图”。③选择“蜡笔”工具中的“圆头蜡笔”,设置好笔头大小，选择适当前景色，画出蘑菇的线条图(图4.3)。④新增一个图层，改名为“涂色”,选择适当前景色和笔头大小，给蘑菇涂上颜色(图4.4)。⑤新增一个图层，改名为“暗纹”,选择稍深的棕色，给蘑菇添加暗纹，增强立体效果(图4.5)。⑥新增一个图层，改名为“阴影”,选择不同深浅的颜色，在蘑菇根部等部位添加阴影(图4.6)。⑦仔细观察，从整体上修饰图画的细节，满意后把图画保存起来。提示：修饰和细节调整往往能使图画增加层次感，提升表现力，创作过程中不能忽视。二、绘制小狗图画①执行文件菜单中的新建命令，新建文件，并适当设置画板的大小。②新增一个图层，改名为“草稿”,用“铅笔”工具画出小狗的线条图(图4.7)。③选定“背景”图层，配合使用“蜡笔”工具中的“圆头蜡笔”和“喷笔”工具中的“柔和喷笔”,为小狗的头和身体涂上颜色(图4.8)。④在“背景”图层之上新增一个图层，改名为“尾01”,然后在尾巴摇动的起始位置画上尾巴(图4.9)。⑤新增一个图层，改名为“尾02”,在尾巴摇动的下一个位置也画上尾巴(图4.11)。提示：为便于观察,可以把“尾01”图层的透明度暂时改成半透明(图4.10),完成后再改成不透明。⑥用同样的方式，再新增5个图层，分别命名为“尾03”至“尾07”,并在各个图层画出不同位置和形状的小狗尾巴(图4.11)。提示：如果想要尾巴摆动得自然流畅，要观察其运动轨迹。通常，尾巴末梢会呈现“8”字形的运动轨迹。⑦小狗的尾巴绘制完成后，以适当的文件名保存图画。三、把图画另存为影片文件下面把小狗图画文件另存为影片文件格式，这样就可以观看动画效果，看到小狗摇尾巴了。①单击“草稿”图层前面的图标，隐藏这个图层。②打开文件菜单，单击其中的另存影片命令(图4.13),出现“另存影片”对话框。③把保存类型设为AnimationGIF(*.gif)输入适当的文件名后单击“保存”按钮。④出现“影片设置”对话框时，设定播放的速度和方式后单击√按钮(图4.14)。⑤找到保存影片文件的文件夹，双击影片文件，就可以看到小狗快乐摇尾巴的动画了。你知道吗？用绘画软件创作图画时，除了用鼠标作为输入设备绘制，还可以使用数位板(也叫绘画板、手绘板)、数位屏(图4.15)等作为输入设备进行绘制。数位板通常由一块板和一支带压感技术的笔(通常称为压感笔)组成，用它来绘画时，可以让人找回拿着笔在纸上画画的感觉，而数位屏能直接用压感笔在屏幕上作画，更加接近传统的绘画体验。压感笔能精确模拟人手压力，按照人们习惯的用笔方式控制笔触的轻重浓淡。目前，很多影视动画作品中逼真的画面和栩栩如生的人物，正是艺术家用压感笔一笔一笔描画出来的。知识角——用软件创作图画的优势用软件创作图画不同于纸上绘画，主要体现在以下方面。·易操作。多数绘画软件不仅有各种绘画工具，还有丰富的图库资源，即使没有深厚的美术功底，也能制作漂亮的图画。·可模拟。绘画软件通常可以模拟各种画笔的笔触效果，能够轻松获得各类艺术效果，从而创设逼真的画面情境。·绿色环保。不使用纸张、颜料，不会造成环境污染。·便于修改。可以分图层处理画面的构图、部位、色彩等把不同组成部位放在不同图层中，便于修改细节之处。·易于保存。能用硬盘、U盘、云盘等各类存储介质保存。·便于交流。可以随时查看、复制、打印，并通过网络交流。思考与练习回顾所学绘画工具的功能与用法，思考这些工具的应用情境。参考：蜡笔工具能够模拟真实蜡笔的质感，适合绘制具有童真趣味的图画；图层功能则让我们能够分层次进行创作，方便修改和调整。这些工具的应用情境非常广泛，比如可以用蜡笔工具绘制儿童插画、贺卡等，而图层功能则在制作复杂画面、动画时大显身手。拓展学习——数位板的用法和注意事项1.安装与连接(1)安装驱动程序：在使用数位板之前，需要先安装相应的驱动程序。驱动程序可以从数位板的官方网站或随附的光盘中获取。安装驱动程序后，数位板才能被计算机正确识别和使用。(2)连接数位板：将数位板的连接线插入计算机的USB接口。确保接口稳定且接触良好。2.基本设置(1)调整数位板参数：在绘画软件中，通常可以通过数位板的设置选项来调整压感、灵敏度等参数。根据个人习惯和创作需求，调整这些参数以获得最佳的绘画体验。(2)校准数位板：某些数位板可能需要进行校准，以确保笔触的准确性和稳定性。按照数位板的校准指南进行操作，完成校准步骤。3.绘画操作(1)握笔姿势：使用数位板时，握笔姿势很重要。一般来说，握笔要轻柔而稳定，笔尖与数位板表面保持一定角度。正确的握笔姿势有助于更好地控制线条的粗细和方向。(2)线条绘制：通过数位笔在数位板上进行绘制，可以调整笔触的粗细、透明度和颜色等参数。利用数位板的压感功能，可以绘制出不同风格的线条，如粗细变化的线条、渐变效果的线条等。(3)区域填充：使用数位笔在数位板上拖动，可以绘制出不同颜色的填充区域。通过调整笔触的大小和颜色等参数，可以实现更精细的填充效果。(4)使用快捷键：很多数位板都配备有快捷键，可以帮助用户更快地完成一些常用操作。熟悉并熟练使用这些快捷键可以提高工作效率。4.注意事项(1)定期清洁：定期清洁数位板表面和笔尖，以保持其良好的工作状态。可以使用专门的清洁布或纸巾轻轻擦拭数位板表面和笔尖。(2)避免过度用力：在使用数位板时，避免过度用力按压笔尖，以免损坏数位板或影响绘画效果。 学习绘制蘑菇图画的方法。学习通过分层绘制小狗图画，特别是尾巴的动画帧，掌握动画制作的基本技巧。学习如何将绘制的动画图画另存为影片文件，以便观看动画效果。了解数位板和数位屏作为绘画输入设备的优势。了解用软件创作图画相较于纸上绘画的多个优势，包括易操作、可模拟、绿色环保、便于修改、易于保存和便于交流等。回顾并思考所学绘画工具的功能与用法。学习数位板的安装、连接、基本设置、绘画操作及注意事项。 通过绘制蘑菇图画，培养学生的软件操作技能、分层绘画能力、绘画表现力和创作兴趣，同时提升他们的审美能力和细节调整能力。通过实践操作理解图层在动画制作中的应用，以及如何通过调整图层透明度和观察运动轨迹来创建自然流畅的动画效果，培养学生观察力和动画制作能力。让学生掌握将静态图层动画转化为动态影片文件的方法，包括隐藏非动画图层、选择保存类型、设置播放速度和方式等步骤，从而增强学生的动手实践能力和对动画制作流程的理解，同时激发他们的创作兴趣和成就感。拓宽学生对绘画工具的认知，激发他们探索更多绘画方式的兴趣，为创作更逼真的画面和人物提供技术支持。让学生全面了解软件绘画的优越性，鼓励他们尝试并利用这些优势进行创作，同时培养他们的环保意识和数字化学习能力，适应现代绘画技术的发展趋势。加深学生对工具的理解，促使学生思考如何在不同情境下灵活运用这些工具，从而提升学生的创作能力和解决实际问题的能力。通过学习数位板用法和注意事项，培养学生良好的使用习惯，确保学生能够有效利用数位板进行高效、高质量的创作，同时延长数位板的使用寿命。
课后练习 利用“蜡笔”工具，选画下图所示的图画。 结合本课学习内容，独立完成课后练习。 加深学生对《画时画王》软件“蜡笔”工具功能的理解和熟练使用，激发学生的想象力与创造力，培养数字化艺术表达能力。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。参考：本节课，我们学习了蜡笔工具的基本功能和使用技巧，通过绘制蘑菇和小狗图画，实践了图层绘制、涂色、添加暗纹和阴影等操作方法。同时，我们还掌握了将多图层图画另存为影片文件的方法，体验了动画制作的魅力。在学习过程中，大家发挥了创意，展现了良好的审美能力和观察力。希望同学们在今后的创作中，能继续运用所学知识，大胆尝试，不断创新，制作出更多精美的蜡笔画作品和有趣的动画。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组做补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
板书 从教师板书上归纳本课学习内容的重点。 通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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