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水墨丹青画国画教学设计
课题 水墨丹青画国画 单元 绘制创意图画 学科 小学信息技术 年级 五年级
教材分析 教材通过详细的步骤指导，引导学生使用《画时画王》软件绘制梅花与猫头鹰两幅国画风格的图画，融合了传统国画技法与现代信息技术。内容注重实践操作，从设置画板、勾画草稿到上色、添加材质，步骤清晰，易于上手。同时，教材强调了主题创意与构思的重要性，鼓励学生观察生活、大胆想象。通过绘制过程，学生不仅能掌握绘画软件的使用技巧，还能了解国画的基本元素和技法，如线条、墨色变化等，感受传统与现代艺术的结合，培养审美情趣和创新能力。
学习目标 信息意识：增强对国画艺术与现代信息技术融合的认识，理解数字化工具在艺术创作中的应用价值。计算思维：掌握使用《画时画王》软件进行图画绘制的基本步骤，学会通过图层管理、工具选择等操作实现创意构思。数字化学习与创新：熟练运用数字化工具进行国画风格图画的创作，尝试不同的笔触和色彩搭配，创新表现手法。信息社会责任：培养审美情趣和文化传承意识，通过数字化手段传播和弘扬国画艺术。
重点 掌握使用《画时画王》软件进行国画风格图画绘制的基本步骤和技巧，包括画板设置、图层管理、工具选择（如毛笔、油画笔、钢笔等）以及上色和材质设置等。
难点 在于将传统国画技法融入现代绘画软件中，通过调整笔头大小、透明度等参数，以及运用“正片叠底”等图层模式，表现出国画的线条美感和墨色层次。同时，培养学生的审美能力和创意构思，使其能够创作出具有国画韵味的作品。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题情境：读了古诗《梅花》:“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我很想画下图所示的图画。我喜欢黑色的猫头鹰,用不同墨色就能画出来。那咱们各自选画喜欢的图画吧。 了解本课学习的主题即水墨丹青画国画。 通过教师简要介绍，学生了解本课学习主题，激发学生学习兴趣。
讲授新课 一、绘制梅花图画绘制梅花图画的线条图。①打开《画时画王》软件的窗口，设置适当的画板大小。②新增一个图层，改名为“草稿”。③选择“铅笔”工具，设置适当笔头大小，选择黑色在画板中逐步地勾画出草图(图5.3)。④新增一个图层，改名为“线条”。选择“毛笔”工具中的“焦墨枯笔”,描绘出树枝和灯笼的外形。动手做——为梅花图画上色①新增一个图层，改名为“上色”。②:选择“倒色工具”中的“全部倒色”,在“上色”图层中填充白色，并把图层模式设为“正片叠底”(图5.5)。③选择“毛笔”工具中的“淡墨渗透”,把前景色设为红色。④先描画梅花的花瓣，再画出灯笼的颜色(图5.6)。绘制过程中，要注意随时调整笔头的大小。提示：“焦墨枯笔”适合表现干枯的树枝，而“淡墨渗透”适合表现透光的花瓣以及闪烁的灯笼。“焦墨枯笔”适合表现干枯的树枝，而“淡墨渗透”适合表现透光的花瓣以及闪烁的灯笼。动手做——为梅花图画设置画面材质①新增一个图层，改名为“材质”。②参照图5.7操作，在图层面板中单击“输入图片到层”图标，导入一幅具有宣纸材质效果的图片。③适当设置图层的透明度，选择“正片叠底”模式。④执行文件菜单中的保存命令，以适当的文件名保存图画。这样，由一枝梅花和一盏灯笼构成的“梅暖冬日”图画就完成了。你知道吗？创作图画作品时，要有积极向上的主题思想，可以表现美好生活、喜爱的事物、远大理想、未来幻想等。同时要积极开动脑筋，大胆想象，努力捕捉生动、感人的画面，尽量让画面充实、协调。此外，平时要认真观察周围的人、动物、植物、建筑物、家具、风光、景物等，从结构和层次上仔细分析研究。在用软件绘画时，操作技巧很重要，但更重要的是主题创意与构思。二、绘制猫头鹰图画猫头鹰通常在夜间活动，头很宽大，嘴短而粗壮，头部正面的羽毛排列成面盘状，与猫有很多相似之处。动手做——绘制猫头鹰。①执行文件菜单中的新建命令，新建文件，设定画板的大小。②新增一个图层，改名为“头和身体”。③选择“毛笔”工具中的“标准毛笔”,把笔头调大一点，透明度设为约40%,画出猫头鹰的头和身体(图5.8)。④新增一个图层，改名为“脸和羽毛”,把图层透明度设为约80%,画出猫头鹰的嘴、眼眶及羽毛(图5.9)。⑤新增一个图层并适当命名，把透明度设为约60%,把笔头调小一点，画出猫头鹰的爪子和身体轮廓(图5.10)。⑥选择“毛笔”工具中的“焦墨枯笔”,在眼眶中画出猫头鹰机灵的眼球。动手做——绘制树枝、图画名称和印章。①新建一个图层并适当命名，选择“油画笔”工具中的“毛刷”,根据爪子的位置，添加些树枝，进一步丰富画面内容(图5.11)。②选用“钢笔”工具中的“尖头钢笔”,添加图画的名称“猫头鹰”(图5.12)。也可以利用“文字”工具添加。③新增一个图层并适当命名，把画面放大，选择红色，继续使用“尖头钢笔”工具，在图画名称旁边，仔细绘制印章的形状，再用白色写上名字(图5.13)。以适当文件名保存图画，这样猫头鹰图画就创作完成了。知识角——国画简介国画是我国传统造型艺术之一，在世界美术领域中自成体系。国画主要运用线条和墨色变化，以多种表现手法来描绘事物，有工笔、写意、勾勒、设色等多种技法形式。国画的取景布局，不拘泥于焦点透视，而更强调创设意境，达到以形写神，气韵生动。国画按内容可分为花鸟画、山水画、人物画等。花鸟画表现大自然的各种生命及其与人的和谐相处；山水画表现的是人与自然的关系，将人与自然融为一体；人物画所表现的是人类社会，人与人的关系。传统创作国画时，所用工具材料为笔、墨、纸、砚等。用绘画软件创作时，只需安装软件后就可以随意创作了。思考与练习思考总结毛笔、油画笔、钢笔等工具的用法和应用情境。参考：毛笔灵活多变，适用于国画中的线条勾勒和墨色渲染，能够表现出丰富的层次感和意境美，尤其在山水、花鸟画中发挥得淋漓尽致。油画笔则因其厚实的笔触和良好的颜料承载能力，在油画创作中占据主导地位，适合塑造立体感和质感强烈的画面。而钢笔则以其精准的线条和清晰的轮廓，在素描、速写及插画中展现出独特魅力，尤其适合表现人物轮廓和建筑细节。三种工具各具特色，共同构成了丰富多彩的绘画世界。拓展学习——国画技法与风格技法方面，国画注重笔墨的运用，强调以线造型，墨分五色（焦、浓、重、淡、清）。主要技法包括：勾勒：用毛笔勾勒出物体的轮廓，线条流畅，富有弹性。皴擦：通过毛笔的不同角度和力度表现物体的质感和立体感。点染：用毛笔点出不同颜色的色点，形成丰富的画面效果。泼墨：将墨水泼洒在画纸上，形成独特的墨韵和层次。此外，还有工笔与写意两大技法体系。工笔画注重细腻工整，色彩丰富，线条流畅；写意画则强调笔墨的韵味和意境的传达，用笔简练概括，墨色浓淡相宜。风格方面，国画追求气韵生动和意境深远，形成了多种风格流派：山水画：以描绘自然山川为主，追求“天人合一”的哲学思想，展现大自然的雄浑与秀美。花鸟画：注重表现花卉、鸟虫等自然生物的生机与趣味，寓意吉祥美好。人物画：通过描绘人物形象，展现人物的神态、气质和情感，具有鲜明的个性和时代特征。此外，还有工笔重彩、工笔淡彩、没骨画、指画等多种风格，各具特色，展现了国画的博大精深。 学习使用铅笔工具绘制梅花图画的线条图。学习为梅花图画上色，通过新增图层、使用倒色工具填充背景、选择毛笔工具调整颜色并细致描绘梅花和灯笼。学习为梅花图画设置宣纸材质。了解创作图画作品时注意事项。通过分层绘制的方法，逐步完成猫头鹰图画的创作，包括猫头鹰的形态描绘、树枝的添加、图画名称的书写以及印章的绘制。了解国画的基本特点。思考三种工具的应用情境。学习了解国画技法与风格。 让学生掌握数线条图的绘制方法。让学生掌握数字绘画中的上色技巧，理解图层模式和笔刷工具的运用，特别是“淡墨渗透”等笔刷在表现特定质感（如透光花瓣、闪烁灯笼）上的独特效果。通过新增图层、导入材质图片、调整透明度和图层模式等步骤，使画面呈现出传统国画的质感。让学生理解一幅优秀的图画作品不仅需要熟练的操作技巧，更需要深刻的主题思想和独特的创意构思。让学生掌握数字绘画的基本流程和技巧，学会运用不同的笔刷工具来表现物体的质感和细节，同时培养学生的观察力和想象力，使他们能够准确地捕捉猫头鹰的特征，并创造性地丰富画面内容。此外，通过添加图画名称和印章，引导学生了解一幅完整图画所包含的元素，提升他们的艺术审美和版面设计能力。让学生了解国画艺术，认识其技法与分类，并对比传统与现代创作方式，激发学习兴趣与创新思维。通过对比，进一步认识三种工具的特点。通过学习国画技法与风格，拓展学生创作视野。
课后练习 利用毛笔、油画笔等工具，选画下图所示的国画。 结合本课学习内容，独立完成课后练习。 加深学生对《画时画王》软件功能的理解和熟练使用，激发学生的想象力与创造力，培养数字化艺术表达能力。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。参考：本节课，我们学习了如何使用《画时画王》软件绘制国画风格的梅花与猫头鹰图画。通过实践操作，我们掌握了画板设置、图层管理、工具选择及上色技巧等基本技能。同时，我们也体会到了传统国画技法与现代信息技术的完美结合，学会了如何运用软件工具表现出国画的线条和墨色美感。希望大家在今后的学习中，能够继续发挥创意，大胆尝试，创作出更多具有国画韵味的优秀作品，让传统艺术在现代科技中焕发新的光彩。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组做补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
板书 从教师板书上归纳本课学习内容的重点。 通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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