资源简介

第三节 植物的繁殖（第1课时）
教学目标
1．通过实验、观察，识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。（生命观念、科学思维、实践探究）
2．通过比较、归纳等方法，说出雄蕊和雌蕊是花的主要结构的原因。（科学思维）
3．通过观察花的结构，培养学生爱护花草、热爱大自然的情感。（生命观念）
教学重难点
【教学重点】
识别花的结构，并说出花各部分结构的主要功能。
【教学难点】
说出雄蕊和雌蕊是花的主要结构的原因。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境，导入新课 【情境引入】观察不同花图片，读古诗、猜花名；看图片、猜花名。 观看图片，认识不同的花，了解花在形态各不相同。 通过对比花图片，认识不同的花。
【提问】花有哪些结构？
【点题】植物的繁殖（第1课时）。
环节二 新知探究： 开花 【展示】开花图片。 学生观察图片，思考、讨论、交流。 培养学生分析总结的能力。
【讲解】花瓣等展开来的现象叫开花。
【提问】 开花受哪些外界条件的影响？
【讲解】温度、除温度以外，日照长度等因素对开花也有影响。
环节三 新知探究： 花的结构 【观察】桃花的结构。 1.取一朵新鲜的花，按照从外向内的顺序观察它的结构。 2.用镊子依次取下花萼、花冠，先观察它们的颜色，并数一数萼片和花瓣的数量，再用放大镜观察雄蕊的形态。然后用镊子取下雄蕊，用放大镜观察雌蕊的形态。 学生结合桃花结构图，认识各部分名称。 通过动手操作，观察花的结构，锻炼动手能力。
【观察】百合花的结构。 认识雄蕊和雌蕊结构，了解子房中有胚珠。 学生通过图片再次巩固花的结构，明确雌蕊和雄蕊的组成。 培养学生识图能力。
【讨论】一朵花最主要的部分是什么？为什么？ 学生思考、交流。 培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
【总结】雄蕊提供花粉，雌蕊提供卵细胞。 雄蕊 、雌蕊与植物繁殖直接相关，是花中最重要的结构。
环节四 课堂小结 【总结】请同学们一起来归纳总结植物的繁殖（第1课时） 学生回忆复述总结。 培养学生的归纳总结能力。
环节五 随堂练习 【讲解】随堂练习。 学生思考并作答。 学生通过练习，巩固所学新知。
板书设计 第三节 植物的繁殖（第1课时）
教学反思
本节图片导入，开展观察实验，识别花的基本结构，说出花各部分的主要功能。通过观察桃花百合花结构，分析雄蕊和雌蕊是花的主要结构的原因，突破了本课时的重难点，激发了学习兴趣，培养学生爱护花草、热爱大自然的情感。

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