资源简介

1.2掌握在线学习工具
一、教学目标
1.信息意识
（1）引导学生留意生活中各类学习场景，敏锐察觉在线学习工具的应用，提升对信息的敏感度。
（2）培养学生主动关注在线学习工具相关信息，如功能更新、新工具推荐等，增强信息获取意识。
2.计算思维
（1）借助比较纸质笔记和在线笔记特点，帮助学生运用对比、分析思维梳理信息，提升逻辑思维能力。
（2）鼓励学生思考在线学习工具解决的问题，引导其从问题解决角度理解工具应用，培养问题分析与解决能力。
3.数字化学习与创新
（1）让学生亲身实践使用在线学习工具，熟练掌握在线笔记工具操作，提高数字化学习技能。
（2）激励学生尝试使用多种在线学习工具开展学习，探索个性化学习方式，培养创新学习能力。
4.信息社会责任
（1）教导学生在使用在线学习工具时遵守网络规则，树立正确的网络使用观念。
（2）培养学生保护个人隐私、尊重他人知识产权的意识，增强信息社会责任感。
二、教学重难点
1.教学重点
认识不同学习场景下适用的在线学习工具。掌握在线笔记工具的使用方法，理解其作用和优势。
2.教学难点
（1）理解在线笔记工具如何帮助解决学习中的信息整理问题，并根据学习内容进行合理应用。
（2）培养学生在学习中主动运用在线学习工具的习惯，探索创新使用方法。
三、教学准备
1.教师准备多媒体课件，涵盖在线学习工具应用场景图片、操作演示视频、对比表格等资料。
2.提前在教室电脑或学生设备上安装常见在线笔记工具，如印象笔记、腾讯文档等，并确保网络连接正常。
3.学生准备好纸质笔记本和笔。
四、教学方法
讲授法：讲解在线学习工具概念、作用等基础知识，确保学生准确理解。
演示法：教师操作演示在线笔记工具的使用方法，如新建笔记、添加标签、分享笔记等。
讨论法：组织学生分组讨论在线学习工具的应用场景、纸质与在线笔记的特点等，促进思维碰撞。
实践法：安排学生亲自使用在线学习工具，在实践中掌握操作技能，解决实际问题。
五、教学过程
（一）趣味导入
1、情景展示
欢欢:爷爷，在线学习很方便。我想提高在线学习的效率，该怎么做呢
博士爷爷:你可以试一试在线学习工具它们能帮助你更好地开展在线学习。
2、揭示课题板书:掌握在线学习工具。
（二）知识新授
1.在线学习工具
（1）日常学习中，我们越来越多地运用各种在线学习工具。想一想，以下学习场景可能用到哪些在线学习工具？
组织学生分组讨论，然后每组派代表发言。教师总结并补充。
在线学习工具是什么
运用简单语言解释：“同学们，在线学习工具就像是我们学习的小助手，它们存在于网络上，通过电脑、平板等设备就能使用，可以帮我们更轻松、更高效地学习知识。比如，我们可以用它来记笔记、查资料、和同学交流学习心得。”
2.在线笔记工具
欢欢：爷爷，在线学习航天科技知识的过程中，有很多有趣的内容我都想记录下来，可我做笔记太慢了。
爷爷：不要着急，可以请在线笔记工具来帮忙。
（1）学生思考，并试着填写书10页，在线笔记工具有哪些？
（2）教师总结并补充。通过课件展示常见在线笔记工具界面，如印象笔记、腾讯文档等，简单介绍它们的特点和适用场景。
实践操作
阅读书10-11页，在线笔记工具解决了哪些问题。
1.教师示范
教师在讲台上操作在线笔记工具，演示新建笔记、添加文字、插入图片、设置标签等基本操作。
2.学生实践
学生在自己设备上打开在线笔记工具，按照教师示范进行操作，尝试记录一段课堂知识点或自己的学习心得。教师巡回指导，解决学生遇到的操作问题，如软件登录失败、功能找不到等。
3.学生分享
学生完成学习笔记，和同学们分享交流具体的操作过程。
4.拓展尝试
鼓励学生探索在线笔记工具的其他功能，如分享笔记给同学、创建笔记本分类等。
（四）深入探究
比较纸质笔记和在线笔记的特点
（1）将学生分成小组，发放对比表格，从书写方式、存储方式、携带便利性、分享难易程度、安全性等方面进行比较。小组讨论后填写表格，教师巡视指导。
比较项目 纸质笔记 在线笔记
书写方式
存储方式
查看方式
携带便利性
分享难易程度
安全性
协作性 支持多人协作，如小组共同完成学习项目时可实时编辑同一笔记
（2）小组汇报与讨论
每组派代表汇报讨论结果，其他小组可补充提问。教师总结并引导学生思考：“在不同学习场景下，我们应该如何选择使用纸质笔记和在线笔记呢？”鼓励学生发表自己的看法。
（五）总结拓展
1.使用在线学习工具有哪些注意事项
引导学生思考并总结使用在线学习工具的注意事项，教师总结。
2.尝试使用更多的在线学习工具开展学习活动
3.总结归纳
（1）共同回顾本节课所学内容，包括在线学习工具概念、常见在线笔记工具、在线笔记工具解决的问题和作用、纸质与在线笔记特点比较以及使用在线学习工具的注意事项。
（2）强调在线学习工具是帮助我们学习的有力助手，鼓励学生在今后学习中积极运用，不断探索创新学习方法。
4.课后作业
（1）使用在线笔记工具记录本节课的学习内容，并整理成笔记。
（2）布置课后作业，让学生课后尝试使用其他在线学习工具，如在线课程平台、学习打卡软件等，并记录使用感受和收获。
六、板书设计
掌握在线学习工具
应用场景：预习、课堂、复习等
在线笔记工具：印象笔记、腾讯文档等
解决问题：防丢失、易整理、便协作
纸质与在线笔记比较
注意事项：隐私、道德、时间
七、教学反思
通过本节课教学，学生对在线学习工具，尤其是在线笔记工具有了初步认识和实践操作体验，在信息意识、计算思维等核心素养培养上取得一定成效。教学中发现部分学生对在线工具操作接受速度不同，后续应关注个体差异，提供分层教学与辅导。在引导学生探索工具创新使用方面可进一步加强，鼓励学生挖掘更多应用场景，提升数字化学习与创新能力。

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