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中小学教育资源及组卷应用平台
“探秘在线学习平台”说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是“探秘在线学习平台”，下面我将从教材分析、学情分析、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计以及教学反思这七个方面展开阐述。
一、教材分析
“探秘在线学习平台”是川教版小学信息科技三年级下册的重要内容。在数字化学习日益普及的当下，这一课程对于帮助学生从传统线下学习顺利过渡到在线学习起着关键的桥梁作用。它不仅为学生拓展了丰富多样的学习渠道，还有助于提升学生的自主学习能力，为其适应未来数字化时代的学习和生活奠定坚实基础。
从教学目标来看，知识与技能目标要求学生能够准确识别常见的在线学习平台，像智慧中小学教育平台、网易云课堂等，并清晰阐述它们的核心功能；同时，熟练掌握智慧中小学教育平台的下载、注册、登录以及主要功能的使用方法，例如课程学习、作业提交等。过程与方法目标旨在通过自主探索、小组协作的学习方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，进而提高学生信息获取与处理的能力。例如，让学生自主探索平台功能，以小组讨论的形式研究如何高效使用平台完成学习任务。情感态度与价值观目标是激发学生对在线学习的兴趣，增强他们网络学习的自律意识和安全意识，培养正确的学习态度和价值观，引导学生客观认识在线学习的便利性和面临的挑战，树立积极向上的学习观念。
教学重点在于让学生了解在线学习平台的类型、功能及优势，例如智慧中小学教育平台丰富的课程资源和个性化的学习路径；同时，掌握智慧中小学教育平台的使用方法，包括课程选择、参与互动等关键操作。教学难点则是引导学生辩证看待线下与在线学习的差异，理解二者各自的优势和局限；并帮助学生在在线学习过程中保持自律专注，合理规划学习活动，不断提升自身的信息素养。
二、学情分析
三年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们好奇心旺盛，对新鲜事物有着较高的接受度，并且在之前的学习中已经具备了一定的学习基础。然而，他们虽然熟悉线下传统的学习模式，但对于在线学习还缺乏系统的认知。在自主学习和自我管理能力方面，三年级学生也有待进一步提升，在在线学习过程中很容易分心。所以，教师需要通过设定明确的学习目标、定期检查学习进度等方式，帮助学生养成良好的学习习惯。此外，针对三年级学生的特点，在教学过程中应采用趣味化、互动性强的教学方式引导他们学习，比如通过设计游戏化的学习任务，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握在线学习平台的使用方法。
三、教法设计
为了更好地达成教学目标，我采用了多种教学方法相结合的方式。
情境教学法，创设学校科普活动月的情境，让学生以航天科技知识宣讲员的身份去探索学习途径。这样能够极大地增强学生的学习代入感，让他们切实感受到在线学习的需求和价值，从而激发学生的学习兴趣。
任务驱动法，布置一系列具有针对性的学习任务，如认识在线学习、探索学习平台、对比学习方式等。以任务为导向，促使学生主动去获取知识、提升技能。例如，任务一要求学生了解在线学习平台的类型和功能；任务二则让学生实际操作智慧中小学教育平台。通过小组合作完成任务的形式，还能培养学生的自主探索和团队协作能力，提高学生学习的主动性和积极性。
讲授法，在介绍重要概念、操作步骤时，进行清晰准确的讲解，为学生的自主学习奠定基础。比如，在讲解智慧中小学教育平台的下载、注册、登录等操作步骤时，确保学生能够清楚明白；在讲解过程中，还会通过提问引导学生思考，例如询问学生如何选择适合自己的
在线学习课程，帮助学生更好地理解知识，提高学习效果。
四、学法指导
在学法指导上，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生掌握科学的学习方法。
自主探究法，鼓励学生自主观察在线学习平台的界面，探索其功能和使用方法。例如，让学生自主探索智慧中小学教育平台的课程分类和学习路径，通过这样的自主探究活动，培养学生独立思考和解决问题的能力，提升学生的自主学习素养，帮助他们更好地适应在线学习模式。
合作学习法，组织学生进行小组合作，交流学习心得、讨论学习难点。比如，开展小组讨论如何高效利用在线学习平台完成学习任务，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，促进学生之间相互学习、共同进步，提高整体的学习效果。
归纳总结法，引导学生在学习过程中归纳整理知识，对比分析学习方式，构建完整的知识体系。例如，让学生归纳在线学习平台的功能特点，对比线下与在线学习的优缺点，通过归纳总结，提高学生的总结归纳和逻辑思维能力，帮助学生更好地掌握所学知识，比如总结在线学习的注意事项，并分享给其他同学。
五、教学过程
1. 导入新课（3分钟）：展示学校科普活动月的情境，向学生提问获取航天科技知识的方式，引导学生回顾以往的学习活动，从而引出在线学习这一主题，激发学生的兴趣和探索欲望。接着，展示天猫精灵、学习强国等平台案例，详细介绍这些平台的功能和适用场景，让学生直观感受在线学习的多样性和便捷性，拓宽学生的视野。
2. 任务一：认识在线学习（7分钟）：以智慧中小学教育平台为例，向学生分步演示下载、注册等流程，同时详细讲解平台的功能分类和使用方法。在演示结束后，组织学生进行实际操作体验，教师在教室里巡视指导，及时发现并解决学生在操作过程中遇到的问题，确保每一位学生都能掌握平台的基本使用方法。
3. 任务二：探索学习平台（10分钟）：展示线下与在线学习特点对比表格，引导学生进行讨论分析，让学生深入了解两种学习方式的差异。之后，组织学生分享线上学习的注意事项，教师对学生的分享进行补充和强调，培养学生正确的学习观念和网络安全意识。
4. 课堂小结（3分钟）：带领学生回顾本节课的重点知识，包括在线学习平台的类型、功能及使用方法等，着重强调在线学习的优势和正确使用平台的要点，巩固学生的记忆，强化学习成果。
5. 布置课后任务（1分钟）：布置与父母分享学习成果的任务，鼓励学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，这样不仅可以增强亲子之间的交流，还能提升学生的学习实践能力，帮助学生更好地巩固所学知识。
六、板书设计
板书分为主板书和副板书。主板书突出教学重点，展示思维过程，主要内容为“探秘在线学习平台”，下设“一、认识在线学习”“二、探索学习平台（智慧中小学教育平台）”“三、对比学习方式”。副板书用于记录重要概念、操作步骤和学生讨论要点，辅助主板书，帮助学生更好地理解和记忆知识。
七、教学反思
在教学过程中，我会密切关注学生的参与度和知识掌握情况，根据学生的实际反应及时调整教学节奏和方法。对于在线学习优势和注意事项的讲解，后续会结合更多实际案例，让学生有更直观、更深刻的理解。在操作指导环节，加强对基础薄弱学生的关注，给予他们更多的指导和帮助，确保全体学生都能熟练掌握学习平台的使用方法，最终实现提升学生信息素养
和学习能力的目标，帮助他们更好地适应在线学习。
以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！

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