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第 8 章 动物的主要类群
第 2 节 脊椎动物（第 2 课时）
一、教学目标
1．概述两栖动物和爬行动物的主要特征以及与人类生活的关系。
2．通过比较青蛙和蜥蜴适应生活环境的主要特征，培养学生分析比较的思维能力。
3．认同脊椎动物对生物圈的作用以及与人类生活的关系，认同“结构与功能相适应”的观点。
二、教学重点和难点
1．教学重点：
概述两栖动物和爬行动物的主要特征。
2．教学难点：
认同“结构与功能相适应”的观点。
三、教学设计思路
本节课旨在让学生了解两栖动物和爬行动物的主要特征，理解它们与环境的关系，并
培养学生的观察能力、分析能力和保护生物多样性的意识。因此，在教学设计上，要注重
理论与实践的结合，通过直观的教学手段和丰富的实验活动，激发学生的学习兴趣，帮助
他们构建完整的知识体系。
在导入环节，可以通过展示青蛙和蜥蜴等动物的生活场景，引发学生的兴趣和好奇心，
使他们迅速进入学习状态。同时，通过提问和讨论，引导学生思考这些动物的生活习性和
适应环境的方式，为后续的学习奠定基础。
在教学过程中，要突出重点和难点。两栖动物和爬行动物的主要特征及其与环境的关
系是本节课的重点内容，而它们的生态适应特点则是难点。为了帮助学生理解和掌握这些
知识点，可以采用图片、视频、实物等直观教学手段，结合实例进行分析和讲解。同时，
通过组织小组讨论等活动，让学生积极参与，培养他们的探究能力和合作精神。
在教学过程中，要引导学生关注两栖动物和爬行动物在生态系统中的重要性以及面临
的生存威胁，培养他们的保护意识和责任感。可以通过课后调查、实践活动等方式，让学
生参与到保护生物多样性的行动中，提高他们的社会责任感和实践能力。
教学设计思路应注重理论与实践的结合，通过情境导入、突出重点难点、关注情感态
度与价值观的培养等策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们构建完整的知识体系，培养他
们的综合能力和社会责任感。
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四、课时安排：1 课时
五、教学过程
【新课导入】
与生活在水中的鱼类不同，两栖动物的成体和爬行动物都能在陆地上生活。青蛙和蜥
蜴既能在水中生活，又能在陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，蜥蜴却属于爬行动物，这
是为什么呢？
引导学生回答。
【新课学习】
学习目标 1：两栖动物
1. 情境导入：
让我们以青蛙为例，来探究青蛙适应生活环境的主要特征。
2. 观察青蛙：
青蛙是由蝌蚪发育来的，蝌蚪与青蛙有什么区别呢？
请同学们认真阅读 P37 第 2、3 段内容，了解青蛙适应生活环境的主要特征。
自学提示：外形特征、呼吸器官、运动方式、生活环境
引导学生思考和交流，然后 PPT 讲解蝌蚪与青蛙有什么区别？组织学生分析、归纳、
总结出青蛙的主要特征。
播放视频，引导学生思考什么叫两栖动物？青蛙有哪些特征与它的生活环境相适应呢？
（1）青蛙的身体表面是什么颜色的 这与它的生活环境有什么关系
青蛙的身体表面一般是绿色的，还有是棕灰色。这是一种保护色，与它周围的环境相
适应。不易被天敌发现，又便于捕食，有利于青蛙的生存。
（2）青蛙的体表布满黏液，这对它的生存有什么好处
青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，可减少游泳时的阻力，湿润的皮肤里密布毛细血管，
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也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。
（3）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，思考：这与前后肢的功能有什么关系
前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
（4）仔细观察青蛙（或牛蛙）的形态特征，还有哪些特征结构？这些结构又分别有什
么功能？
青蛙的眼睛大而圆，眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸时
气体进出的通道。
（5）青蛙为什么不能离开水，在陆地生活？
①青蛙的肺结构简单，不发达。需要湿润的皮肤辅助呼吸。
②青蛙将卵产在水中并在水中受精。其生殖和幼体发育都离不开水。
介绍常见的两栖动物：
引导学生归纳两栖动物的主要特征：
学习目标 2：爬行动物
1. 情境导入：
展示图片，蜥蜴一生都生活在陆地上，在温暖的日子里，在田野和山坡的草地上，常
常可以看到蜥蜴。分别从外部形态和生理特征两方面来看蜥蜴有哪些适应陆地生活的特点？
让我们以蜥蜴为例，来探究蜥蜴适应生活环境的主要特征。
2. 观察蜥蜴：
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认真阅读 P37 第 4、5 段内容，了解蜥蜴适应生活环境的主要特征。
自学提示：外形特征、呼吸器官、生殖发育、生活环境等。
引导学生思考和交流，然后 PPT 讲解组织学生分析、归纳、总结出蜥蜴的主要特征。
（1）从外形特征看蜥蜴有哪些与陆地生活相适应的特点？
头的后部有颈，头可灵活转动。便于在陆地寻找食物和发现敌害;
四肢不能跳跃，但能贴着地面迅速爬行;
皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既能保护身体又能防止体内水分的蒸发。
（2）呼吸器官
蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力较强，只靠肺的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对
氧气的需求。
（3）生殖发育
通过视频和讲解得出：蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水的依赖，能终生生活在陆地上。
（4）从生理特性看蜥蜴与陆地生活相适应的特点？
蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力强，靠肺的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需
求；蜥蜴通常将卵产在陆地上，卵内含有养料和水分，卵的表面有坚韧的卵壳，使卵能在
陆地上发育成幼蜥。（蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因）
介绍常见的爬行动物（图片和文字形式）
引导学生归纳总结爬行动物的主要特征。
引导学生比较青蛙和蜥蜴适应生活环境的主要特征。
小组讨论 P38 的讨论题：
（1）大鲵俗称娃娃鱼，鳖也称甲鱼，它们分别属于哪类动物？为什么？（2）两栖动
物和爬行动物相比，哪一类动物更适应陆地生活？
学生回答问题，教师点评。
学习目标 3：两栖动物和爬行动物与人类的关系
引导学生认真阅读 P40 内容，说出两栖动物、爬行动物与人类生活的关系。
（1）维持生态系统的稳定，良好生态环境的重要指示动物类群。
（2）较高的药用价值
由于气候的变化和多种人为因素的影响，两栖动物和爬行动物的数量呈减少的趋势，有的
甚至有灭绝的风险。
我们要保护两栖动物和爬行动物及其栖息的生态环境，严禁乱捕滥杀。
引导学生保护两栖动物和爬行动物及其栖息的生态环境。
【课堂总结】
第 8 章 动物的主要类群
第 2 节 脊椎动物（第 2 课时）
【课堂练习】
1．鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”，又叫花鲢，是我国四大家鱼之一。大鲵，俗称娃娃鱼，是中国特有物
种，也是目前全球最大的两栖类动物。鳙鱼和成体娃娃鱼的呼吸器官分别是（ ）
A．鳃；鳃 B．鳃；肺 C．肺；鳃 D．肺；肺
2．下列关于龟、蛇等爬行动物的主要特征，说法正确的是（ ）
A．爬行动物的体表被毛，可减少水分的散失
B．爬行动物的生殖和发育摆脱了对水的依赖
C．爬行动物用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
D．爬行动物的体温恒定，有冬眠现象
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3．2023 年 2 月，专家对重庆武隆天星竖井开展科学考察时，发现了中国特有的濒危物种——红点齿蟾，它
具有四肢，皮肤裸露，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。据此推测其属于的动物类群是（ ）
A．鱼类 B．爬行动物
C．两栖动物 D．节肢动物
4．爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（ ）
①体表覆盖鳞片或甲 ②完全用肺呼吸 ③体温不恒定 ④卵表面有坚韧的卵壳 ⑤生殖和发育摆脱了对
水环境的依赖
A．①②④ B．①②③⑤
C．③④⑤ D．①②④⑤
5．大鲵的皮肤裸露有黏液、密布毛细血管，这样的结构主要适于（ ）
A．营养吸收 B．生殖发育 C．水中运动 D．气体交换
【板书设计】
第 8 章 动物的主要类群
第 2 节 脊椎动物（第 1 课时）
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