资源简介

课例名称 一图胜千言
年级 三年级下册 章节 单元主题五活动二
课时安排 1课时
执教教师 学校
一、教学内容分析
《一图胜千言》是小学三年级下册第2个学习活动，结合数字海报的实际应用场景，引导学生赏析数字海报的构成，学会获取图片、处理图片的基本方法，灵活运用图片处理技巧创作数字海报。体验利用数字化工具的优势，培养计算思维，提升数字化学习与创新能力。
二、教学对象分析
三年级学生具有较强的观察力和想象力，思维方式以具象思维为主，对直观、形象的事物理解较快。学生对图片处理和海报制作充满好奇，渴望尝试各种工具和功能，创造出属于自己的作品在，但对图片处理工具和处理方法比较陌生，缺乏基础。美术课程学习中，学生积累了一些绘画知识和色彩搭配经验，对画面的美感有初步认知，这有助于在制作海报时进行创意构思和色彩选择，但审美能力还在发展阶段，对于海报整体布局的合理性、元素搭配的协调性把握不够准确。在教学过程中应注重加强实践指导，辅以生动的实例和讲解，帮助学生逐步掌握图片处理基本方法与技巧，提升数字化学习与创新能力。
三、教学目标
知道获取图片的多种途径，能根据需要获取图片素材。 2. 掌握处理图片的基本方法与技巧。 3. 了解数字海报的基本特点与构成，能发挥创意制作简单的数字海报。
四、教学重点与难点
教学重点：掌握图片处理的基本方法与技巧。 教学难点: 灵活运用图片处理技巧创作丰富的数字作品。
五、教学环境（软、硬件）
计算机教室、美图秀秀等图片处理软件或者在线图像处理平台
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 生活中，我们常常可以看到各式各样的海报。借助信息技术工具，掌握图片处理的方法和技巧，我们也能制作出精美的数字海报。 展示数字海报作品，引出课题。 学生欣赏数字海报，激发学习兴趣。 感受数字海报作品的魅力。
体验探索 五一劳动节快到了，学校举办“寻找最美身影——向劳动者致敬”活动。同学们决定制作数字海报，向各行各业平凡的劳动者致敬。 展示两幅数字海报作品。 观察分析： （1）以上两幅海报的主题分别是什么 致敬城市美容师 致敬守护者 （2）对比两幅海报，它们有哪些相同和不同之处 相同：图片+文字 横版 不同：字体 布局...... 小结： 图片是数字作品的重要素材，学会获取并处理图片，就能制作出形式多样、创意十足的数字作品。 观察对比两幅海报，了解海报的主题，分析它们的相同与不同之处。 通过对比分析，了解图片是数字作品的重要素材。
任务一 获取图片 1.图片素材获取的途径 在制作数字作品时，要根据主题有针对性地收集图片素材。图片获取的途径有哪些？ 用数字设备拍摄 网上下载或截屏保存 2.提高图片质量 在用手机、数码相机等数字设备拍摄图片素材时，应注意采用合理方法，提高图片质量。比如： 拍摄时光线充足，并保持机身稳定很关键。 合理的构图会增强画面的美感。 你还知道哪些图片拍摄技巧？ 3.将数字设备拍摄的图片导入到计算机中 利用数据线导入 通过无线网、蓝牙、社交软件等无线方式传输 学生结合生活经验交流图片获取的途径，如何提高图片质量，以及如何将图片导入到计算机中。 结合生活经验，较全面地了解获取图片的途径与方法。学会根据实际情况选择合适的方法。
任务二 处理图片 提出任务：以“寻找最美身影——向劳动者致敬”为主题，设计、构思一幅海报，并收集所需的图片主题。 可采用以下方式收集图片：
1.课前提前拍摄； 2.上网搜索； 3.从教师提供的图片素材中挑选。 1.图片处理的方法和技巧 利用图像处理软件或在线图像处理平台，对图片进行编辑调整，能让图片变得更加精美，更符合实际需要。 教师课件展示三张图片，分析图片处理方法： 旋转图片，便于浏览或处理。 调整亮度和对比，可以使图片明暗适中。 通过图片的裁剪，可以突出图片的主体地位。 2.实践探究图片的处理 利用图片处理软件或平台将相应图片调整成合适的效果。 提示：常用的图像处理软件和在线图像处理平台有美图秀秀、PS等。 学生了解图片处理的方法，在教师的引导下学习对图片进行相应的处理。 通过交流分析，实践探究，引导学生学会图片处理的简单方法。
任务三 生成数字作品 1.创意制作数字作品 在数字作品中，文字可以起到画龙点晴的作用。丰富多样的字体，巧妙的图文搭配，能增强艺术效果，让作品看起来更精美。 可以对数字作品进行装饰，如添加边框、背景等，可以让作品美观新颖，富有个性。 探究实践： 开动脑筋，发挥创意，完成数字作品的制作，向劳动者致敬。 学生在任务素材中选择感兴趣的素材进行创作。 2.保护肖像权等合法权益 在获取和处理图片时，应该注意保护公民的肖像权、隐私权、名誉权和作品著作权等合法权益，比如： 在处理他人图片之前，应该征得对方的同意，未经许可不得擅自盗用、修改或传播他人的图片。 图片处理应遵循真实、合理的原则，不得制作或传播低俗、恶意、虚假或具有攻击性的图片。 掌握了图片处理技巧，不仅能制作出精美的海报，还可以创作出更丰富的数字作品，为学习和生活增添乐趣。 学生分析交流范例图片，了解图片处理的更多方法，通过实践探究，学会利用图片处理软件对图片进行个性化处理。 学生根据自身情况自主选择感兴趣的图片进行处理。 通过对范例作品的分析交流，打开学生的创作思路。通过实践探究，了解和学会图片处理的更多方法与技巧。 提供丰富的素材，实施分层教学，让不同层次的孩子都能得以发展。
四、课堂总结 在这堂课中，我们围绕 “一图胜千言”，开启了数字海报制作之旅。从欣赏海报感受魅力，到了解获取图片的多种途径，掌握旋转、裁剪等图片处理技巧，再到创意制作数字海报并学会保护合法权益。希望大家课后完成练习，用所学向父母和劳动者致敬，也别忘了通过 AI 制作海报，感受新技术带来的变化。 学生在教师的引导下回顾本节课的收获。 总结回顾，梳理本节课所学内容。
五、拓展延伸 拓展视频： AI图片处理 利用AI技术将照片变成视频 学生欣赏视频，了解AI图片处理的应用。 了解人工智能背景下，图片处理技术在不断进步。
六、课后练习 课后练习： 1.以父母工作或劳动场景的照片为素材，制作一幅海报，向他们表达敬意。 2.四人一组，以各自父母工作或劳动场景的图片为素材，利用图像处理软件的拼图功能，小组合作完成一幅致敬劳动者的海报。 3.尝试用AI生成一幅海报，体会用AI和手工制作数字海报的异同。 课后借助数字工具，获取父母劳动场景的图片素材，并制作成海报，体验AI与手工制作的异同。 课后练习制作数字海报，向父母、劳动者致敬，将所学应用到生活。
七、板书设计
八、教学反思

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