资源简介

植物的根能够吸收水和无机盐
教学目标：
1. 知识目标：
说出根尖的结构及各部分的功能。
阐明根吸收水和无机盐的主要部位。
概述根吸收水和无机盐的过程。
2. 能力目标：
通过观察根尖纵切面结构图，培养学生的观察能力和分析能力。
通过设计实验探究根吸收水和无机盐的部位，培养学生的实验探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：
体验科学探究的乐趣，形成严谨求实的科学态度。
认同生物体结构与功能相适应的观点。
教学重点：
根尖的结构及各部分的功能。
根吸收水和无机盐的主要部位。
教学难点：
根吸收水和无机盐的过程。
教学准备：
教师：显微镜、根尖纵切面永久装片、PPT课件、实验视频等。
学生：预习课本相关内容。
教学过程：
一、导入新课 (5分钟)
1. 播放视频：播放一段植物生长过程的视频，引导学生观察植物根系的生长情况。
2. 提出问题：植物的根在土壤中不断生长，它有什么作用呢？
3. 引出课题：植物的根除了固定植物体外，还能吸收水和无机盐。今天我们就来学习《植物的根能够吸收水和无机盐》。
二、新课讲授 (25分钟)
1. 根尖的结构及各部分的功能 (10分钟)
展示图片：展示根尖纵切面结构图，引导学生观察根尖的四个部分：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
讲解功能：
根冠：保护分生区。
分生区：细胞分裂能力强，使根不断生长。
伸长区：细胞迅速伸长，使根尖向前推进。
成熟区：表皮细胞向外突出形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。
强调：根毛的存在大大增加了根与土壤的接触面积，有利于根对水和无机盐的吸收。
2. 根吸收水和无机盐的主要部位 (5分钟)
提出问题：根吸收水和无机盐的主要部位是哪里？
设计实验：引导学生设计实验探究根吸收水和无机盐的部位。
实验材料：两株生长状况相似的幼苗、两个相同的试管、红墨水、清水。
实验步骤：
1. 将两株幼苗分别放入装有等量清水的试管中。
2. 在其中一支试管中加入几滴红墨水。
3. 一段时间后，观察两株幼苗根系的颜色变化。
预期结果：加入红墨水的试管中，幼苗的根系变红，说明红墨水被根吸收。
得出结论：根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，特别是根毛区。
3. 根吸收水和无机盐的过程 (10分钟)
播放动画：播放根吸收水和无机盐的动画，帮助学生理解吸收过程。
讲解过程：
水：通过渗透作用进入根毛细胞，再通过细胞间的渗透作用进入根的内部，最终进入导管。
无机盐：通过主动运输的方式进入根毛细胞，再通过细胞间的主动运输进入根的内部，最终进入导管。
强调：根吸收水和无机盐是两个相对独立的过程，但都需要消耗能量。
三、巩固练习 (5分钟)
1. 选择题：
根尖结构中，细胞分裂最旺盛的部位是（ ）。
A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
根吸收水和无机盐的主要部位是（ ）。
A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
2. 填空题：
根尖从下往上依次是________、________、________、________。
根毛的存在大大增加了根与________的接触面积，有利于根对________和________的吸收。
四、课堂小结 (5分钟)
引导学生回顾本节课的主要内容，并用自己的语言进行总结。
强调：根尖的结构与功能相适应，根毛的存在大大增加了根与土壤的接触面积，有利于根对水和无机盐的吸收。
五、布置作业 (5分钟)
1. 完成课后练习题。
2. 查阅资料，了解不同植物根系的形态特征及其与环境的关系。
板书设计：
植物的根能够吸收水和无机盐
一、根尖的结构及各部分的功能
根冠：保护
分生区：分裂
伸长区：伸长
成熟区：吸收
二、根吸收水和无机盐的主要部位
成熟区，特别是根毛区
三、根吸收水和无机盐的过程
水：渗透作用
无机盐：主动运输
教学反思：
本节课通过图片、动画、实验等多种教学手段，帮助学生理解根尖的结构与功能，以及根吸收水和无机盐的过程。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、分析，培养学生的科学探究能力。同时，要注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣。

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