资源简介

2.3《共享在线学习资源》
一、教学目标
（一）信息意识
1.了解数字化学习资源的多种分享方式，认识到共享资源的重要性。
2.乐于参与在线共享学习资源活动。
（二）计算思维
1.学会对不同的数字化学习资源进行分类整理，以便更高效地选择分享方式。
2.能够根据资源大小、共享范围等因素，分析并选择合适的网盘工具或其他分享方式，构建资源共享的流程逻辑。
（三）数字化学习与创新
1.熟练掌握至少一种网盘工具及其他常见的在线分享方式，通过实践操作实现数字化学习资源的有效共享。
2.鼓励学生在资源共享过程中，探索创新的分享思路和方法，提升数字化学习体验。
（四）信息社会责任
1.树立正确的资源共享观念，尊重他人知识产权，不随意传播未经授权的学习资源。
2.在共享过程中，遵守网络规则和道德规范，保护个人隐私和信息安全。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.了解分享数字化学习资源的多种方式，包括线下和在线方式，并对比它们的特点。
2.认识常见的网盘工具，明确网盘工具在资源共享中解决的问题及作用。
3.能够制定简单的数字化学习资源共享规划，掌握在线分享学习资源的注意事项。
（二）教学难点
1.根据不同的资源特点和共享需求，精准选择合适的分享方式和网盘工具。
2.引导学生在资源共享过程中，充分考虑信息安全和知识产权等社会责任问题。
三、教学方法
1.讲授法：讲解分享数字化学习资源的方式、网盘工具的功能等基础知识。
2.讨论法：组织学生讨论不同分享方式的优缺点，激发学生思维，促进知识内化。
3.实践法：安排学生实际操作网盘工具和其他分享方式，在实践中巩固知识和技能。
4.案例分析法：通过展示案例，让学生深刻理解信息社会责任在资源共享中的重要性。
四、教学准备
1.多媒体教学设备，确保网络连接顺畅。
2.收集各类数字化学习资源，如文档、图片、视频等，用于课堂演示和学生实践。
3.制作教学 PPT，涵盖教学重点内容、案例展示等。
五、教学过程
（一）导入
提问互动：教师提问：“同学们，老师想把《西游记》电子书分享给全班，有哪些方法？哪种最快？”
（预设回答：U盘拷贝、微信发送、网盘链接、邮件附件等）
引出课题：共享在线学习资源
知识讲解
分享数字化学习资源的方式
日常学习中，分享学习资源能促进信息交流，助力个人和团队的共同成长。
教师提问：“同学们，在我们的在线学习过程中，经常会用到各种各样的学习资源。开动脑筋，想一想：你知道哪些分享数字化学习资源的方式呢？” 引导学生回忆自己曾经接收或分享学习资源的经历。
教师总结数字化学习资源的分享方式：介绍线下和在线分享方式，如线下可以通过U盘、光盘等，线上可以通过网盘、在线学习平台等。
制定数字化学习资源共享规划
欢欢：爷爷，我们需要分享的学习资源的内容和类型都很多，大家准备用网盘来分享。
爷爷：好的。分享前，你们需要先整理好资源，做好资源共享规划。
（1）教师演示：教师展示一个简单的共享规划示例，包括资源清单、分享方式、时间安排等内容，帮助学生理解规划的制定过程。
（2）学生实践：以小组为单位，引导学生讨论如何制定一个简单的数字化学习资源共享规划。分享一套信息科技学习资料给班级同学，首先要确定资源类型（文档、视频等）、分享对象（全班同学）、分享方式（选择微信班级群分享链接还是使用网盘共享），还要考虑资源的整理和分类，如按照章节或知识点进行分类。
认识网盘工具
完成共享规则，就可以通过网盘工具共享资源了。
（1）学生思考，并试着填写书40页，网盘工具有哪些？
（2）教师总结并补充。通过课件展示常见网盘工具界面，如百度网盘、腾讯云盘等，简单介绍它们的基本功能和特点。
（3）学生讨论：“网盘解决了哪些问题？”（大文件传输、资源长期保存、多人协作）
实践操作
阅读书41页，网盘工具解决了哪些问题。
1.教师示范
教师在讲台上操作网盘工具，演示展示如何上传文件、生成分享链接等基本操作，让学生了解网盘如何帮助我们分享数字化学习资源。
2.学生实践
学生在自己设备上打开网盘工具，按照教师示范进行操作，尝试数字化学习资源共享。教师巡回指导，解决学生遇到的操作问题，如软件登录失败、功能找不到等。
3.学生分享
学生完成数字化学习资源共享，每个小组推选一名代表，通过投影展示小组制定的资源共享规划和实际共享的成果，和同学们分享交流具体的操作过程。
教师对各小组的表现进行总结评价，肯定优点，指出不足，并再次强调资源共享的要点和注意事项。
4.拓展尝试
鼓励学生探索在网盘工具的其他功能。
（四）深入探究
1.数字化学习资源分享方式的特点
（1）任务规则：
每组抽取一种工具（微信、网盘、邮件、U盘），填写对比表并举例说明适用场景。
资源分享方式 优点 缺点 适合场景
微信/QQ 操作简单 文件大小限制 快速分享小文件
网盘 支持大文件 需注册账号 长期存储、多人共享
邮件 正式、可追踪记录 附件大小限制 工作或学习任务提交
U盘 无需网络 易丢失损坏 面对面传递
小组展示：每组派代表用1分钟说明工具特点，教师总结“根据需求选工具”。
思考：传输大文件，我们我们应该如何选择资源分享方式呢？
2.安全与责任
（1）注意事项讨论：
引导学生思考并总结使用在线学习工具的注意事项，教师总结。（知识产权、信息安全、文件规范、版权保护、隐私安全等）
案例分析：
小明未经允许把同学的作文上传到网盘并公开分享，导致同学被嘲笑。
讨论：小明这样做对吗？为什么？如果你是小明，该怎么做？”
（五）课堂总结
教师回顾本节课的重点内容，包括分享数字化学习资源的多种方式及其特点、网盘工具的功能和使用方法、制定资源共享规划的步骤、在线分享学习资源的注意事项等。
强调在今后的学习和生活中，要善于利用各种方式共享数字化学习资源，提高学习效率，但同时要始终牢记信息社会责任，做一个合法、合规、有道德的信息使用者和传播者。
课后作业：用网盘整理本周的学习资料（如课堂笔记、练习题），生成链接分享给家长。
思考：如何帮助家人安全使用网盘？线学习资源》共享方式
六、教学反思
在教学过程中，学生对分享数字化学习资源的方式表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践操作。通过实际操作，大部分学生能够掌握常见的分享方式和网盘工具的基本使用方法。但在教学中也发现了一些问题，如部分学生在根据资源特点选择合适的分享方式时存在困难，需要进一步加强引导和练习。在信息社会责任方面，虽然通过案例进行了讲解，但学生在实际应用中是否能真正做到尊重知识产权和保护信息安全，还需要在后续的教学和生活中持续关注和强化。在今后的教学中，可以增加更多实际案例分析和模拟场景练习，让学生更好地将知识应用到实际生活中，提升学生的信息科技核心素养。

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