资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 生物学 年级 七年级 学期 春季
课题 第三单元　植物的生活 第一章　被子植物的一生 第二节　植株的生长 第二课时
教学目标
1．通过设计对照实验，探究植株生长与无机盐的关系，培养学生设计实验以解决真实问题的能力，促进学生严谨科学的实验理念的形成。 2．通过分析缺乏无机盐植株的生长情况数据和实际案例，明确无机盐对植株生长的意义，培养学生分析实验结果、得出科学性观点的能力。 3．通过分析和解读小麦在不同发育期需水量的数据，明确水对植株生长的意义，发展学生科学与工程实践维度的素养。 4．运用所学知识和搜集到的资料，制作某种植物无土栽培指导手册，培养学生深刻理解并运用生命科学研究方法以解决实际生活问题的能力。
教学重难点
教学重点 完成“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”的探究活动。 教学难点 分析并解读实验数据，说明植株的生长需要水和无机盐。
教学设计思路
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
创设情境，导入新课 【复习回顾】 植物的根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐，茎向上生长长出绿叶，通过光合作用制造有机物，这些生命活动都是因为植株生长需要营养。 教师展示学生无土栽培的植物照片，为什么有的同学栽培的植株生长旺盛，有的植株发黄或生长缓慢呢？学生思考回答：在光照、温度等培养条件相似且适宜的情况下，清水中缺乏营养物质——无机盐，导致植株的生长受到影响。 那植株的生长和无机盐有何关系呢？ 通过分析学生无土栽培植物的生长状况，抛出问题探究植株的生长和无机盐之间的关系。
设计对照实验，探究无机盐对玉米幼苗生长状况的影响 一、植株生长与无机盐的关系 【任务1】 设计对照实验：探究无机盐对玉米幼苗生长的影响。 学生思考后提出问题、作出假设。在自然情况下，土壤中有丰富的无机盐，将土壤与水按质量体积比为1∶5混合后，用纱布过滤，土壤中的无机盐即可溶解在水中，所以土壤浸出液中含有丰富的无机盐，蒸馏水则不含有任何无机盐。 【小组讨论，自评与互评】 思考并完善实验计划： 1．实验中哪组是对照组，哪组是实验组？ 2．实验幼苗用几株？为什么？ 3．有哪些无关变量可能会影响实验结果？怎样减小实验误差？ 4．有哪些可观测的指标可以反映玉米幼苗生长状况？ 5．绘制实验数据记录表格。 【制订实验计划】 根据各组的交流分享，确定该探究实验的步骤：同步培养多株玉米幼苗，一定天数后，取长出一叶一心且株高等生长状态相似的幼苗作为实验材料。将幼苗平均分成两组，固定在泡沫浮板上，一组移入装有土壤浸出液的培养缸中，另一组移入装有蒸馏水的培养缸中。泡沫板打孔保证氧气含量，在适宜的环境温度和充足的光照时长环境中培养，每五天换一次水并记录株高、叶片数目、叶片颜色和根长等指标。 通过设计实验，探究无机盐对玉米幼苗生长的影响。
分析实验数据，明确无机盐利于玉米幼苗生长 【任务2】 观察并分析实验结果，比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中生长状况的区别。 1．两组幼苗的生长状况有什么不同？为什么会出现这种不同？ 2．土壤浸出液与蒸馏水在成分上有什么区别？ 3．为什么土壤浸出液能够保证植株的正常生长？ 将土壤浸出液中的玉米幼苗生长状态作为比较对象，实验组蒸馏水中的玉米幼苗，株高较矮、叶片发黄，叶片数量和根长均小于对照组，均说明缺乏无机盐对玉米幼苗的生长有不利影响。 培养学生分析问题获取证据的能力。
分析缺素实际案例，明确无机盐对植株生长的意义 【任务3】 分析无机盐对植株生长的影响。 实例1： 教师展示玉米植株正常培养和缺素培养时的图片，学生观察图片：缺氮培养时，植株矮小、瘦弱、老叶先发黄；缺磷培养时，植株矮小、叶片上会出现紫色；缺乏钾元素导致叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。得出结论：植株的生长离不开氮、磷、钾等多种无机盐。 实例2： 除了上述三类无机盐，植物还需要许多其他种类的无机盐。其中，有些无机盐的需要量极小，但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。例如，缺少含硼的无机盐：油菜只开花不结果。植物不同时期对无机盐的需要量不同：油菜在营养器官生长时期，需要大量含氮的无机盐；在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐。 实例3： 在果树栽培和树木移栽过程中，常常给植物“打针输液”，输入的液体中可能含有哪些物质？它们有什么作用？输液用的针头应插入树木的哪种组织？ 生产生活中，可以将针头插入树木的输导组织中，为植物补充水和无机盐，促进植物的生长。根据需要，有时还会注射农药或生长调节剂等。 了解不同无机盐在植物生长过程中的作用。
分析小麦在不同发育期需水量的数据，明确水对植株生长的意义 【任务4】 分析小麦在不同发育期需水量的数据。分析以下问题。 1．小麦的需水量与发育期的关系是怎样的？ 2．计算各个发育期平均每天需水量，在右侧的柱形图中表示出来，并对小麦不同发育期平均每天需水量的变化原因作出推测。 随着小麦的发育，需水总量越来越大。并且抽穗期的小麦平均每天需水量最大，此时期小麦生长发育最快，这一时期是决定小麦产量的关键期，所以对水、养分和光照等需求量最大。 得出结论：植株的生长离不开水。 分析数据明确植株的生长需要水，同时提高学生对数据再处理、再分析和再解读的能力。
总结 总结植物生长与水和无机盐的关系，总结分析和解读数据的方法及重要性。 总结本课重要内容，深化提升。
作业 查阅相关资料，撰写某种植物的《无土栽培指导手册》，指导在植物不同生长时期如何科学添加无机盐；当植物出现某些发黄等生长问题时，如何判断原因并通过添加相应无机盐加以改善。 应用所学，解决生活中的实际问题。
板书设计
第二节　植株的生长 第二课时
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