资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 生物学 年级 七年级 学期 春季
课题 第三单元　植物的生活 第一章　被子植物的一生 第二节　植株的生长 第一课时
教学目标
1．通过使用放大镜观察玉米和绿豆等植物幼根的根毛区域，描述根毛结构特点。 2．通过显微镜观察植物根尖纵切永久切片，绘制观察到的细胞，比较、总结不同区域细胞形态结构特点，并推测相应的功能，理解幼根生长是细胞分裂和细胞生长的结果。 3．通过观察枝条和显微镜下叶芽纵切图，说明枝条各结构由叶芽哪部分发育来。
教学重难点
教学重点 1．根尖的结构及其发育过程。 2．叶芽的结构及其发育过程。 教学难点 根尖不同区域细胞的结构特点及功能。
教学设计思路
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
创设情境，导入新课 【展示】 展示教材“想一想，议一议”的图片作为情境引入：一株黑麦约有1 382万条根，连接起来总长约623千米，这株黑麦根毛数量约143亿条，全长约1万千米，所有根的总表面积是茎和叶总表面积的130倍。 【提问】 黑麦根数量多、总表面积大的特点，对黑麦的生活有什么意义？ 【思考并回答】 黑麦根长、多、表面积大的特点利于黑麦吸收环境中的营养物质，包括水和无机盐，也能更好地将植物固定在土壤中。 【展示】 除了黑麦以外，其他植物的根也具有相似的特点。 展示不同植物根的图片：胡萝卜根、骆驼刺根和乔木的根。 【观察、比较】 观察不同植物根的图片，对比说明这些植物的根虽然分布深度和广度不同、粗细及多少不同，但是都为了更好地固定植株并吸收环境中的营养，适应植物的不同生活环境。 通过对黑麦等植物根的分析，说明根有吸收营养和固定植株的功能。
观察图片明确根尖是生长最快的部分，并使用放大镜观察根毛 【提出关键问题一】 植物种子萌发后，幼根如何快速生长为根？ 【展示】 幼根生长最快的部分是根尖。 展示番茄和绿豆幼根的图片。通过观察，明确根尖是从根的顶端到生有根毛的一段。 【任务1】 使用放大镜观察玉米和绿豆的根尖。 思考：根尖上的根毛有哪些特点？从根毛着生处至根顶端，根毛分布有什么规律？思考后小组交流讨论。 通过分析实验结果明确幼根生长最快的部位是根尖，观察不同植物幼根的根毛，说明根毛的结构特点。
使用显微镜，观察植物根尖纵切永久切片 【提问】 根尖具有怎样的结构呢？ 【任务2】 使用显微镜观察植物根尖永久切片。 使用电脑拍摄图片后，画出观察到的不同区域的细胞。小组讨论：比较、总结观察到的细胞结构特点，尝试将根尖划分成不同区域，并推测相应的功能。 【小结】 根据绘图内容，师生共同总结根尖的四个区域细胞的特点及功能。教师勾勒出根尖轮廓后，由学生共同绘制根尖内部细胞形态板书并讲解“根冠、分生区、伸长区、成熟区”细胞的特点，运用建模的方法理解根毛的结构与其吸收水和无机盐功能之间的联系。 结合根尖内部细胞结构和细胞分裂分化的知识，回答关键问题一：幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞体积。 通过显微镜观察根尖纵切永久切片，推测根尖不同部位细胞执行何种功能。
观察枝条和叶芽纵切图，推测叶芽如何发育成枝条 【提出关键问题二】 探究了植物地下部分根的生长后，那地上部分，茎和叶又是如何生长发育来的呢？ 【任务3】 观察枝条和叶芽纵切永久切片。 枝条主要由叶、茎和芽三个部分组成。结合叶芽纵切永久切片的显微图片，推测叶芽如何发育成枝条。师生总结叶芽中的幼叶未来发育成枝条中的叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。在叶芽中有分生组织，叶芽的发育离不开分生组织细胞的分裂和分化。 【讲授】 植株的生长除了纵向的伸长还有横向的加粗，树干断面上的年轮其实就记录了植株加粗生长的过程。植物细胞数目的增加可以使茎变粗，植物茎中有一圈形成层，是植物茎中的分生组织，可以不断分裂和分化，大部分细胞向内分化形成木质部，参与运输水和无机盐；少部分向外分化形成韧皮部，参与运输有机物。 分析图片说明芽的分类：根据未来发育成花还是枝条，分为叶芽、花芽、混合芽。根据芽的着生位置，分为顶芽和侧芽。 观察图片和实物，明确叶芽通过细胞分裂和分化发育成茎和叶。
总结 总结本节课学习的植株的营养生长，包括根尖的结构与功能，以及叶芽发育成茎和叶的过程。 总结本课重要内容，深化提升。
板书设计
第二节　植株的生长 第一课时
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