资源简介

(共21张PPT)
单元评价
☆☆☆☆☆
01.
我知道做好自我管理对于融入在线社会非常重要。
02.
我能从合理安排数字设备使用时间、遵守在线学习和生活文明礼仪等方面做好自我管理。
03.
我清楚在线社会存在各种各样的风险。
我愿意成为树立在线安全意识的宣传者和实践者。
05.
04.
我知道做好在线安全的各种措施。
我对学习内容感兴趣。
07.
06.
我知道自主可控技术的重要性。
为什么会在潮汐？
为什么会有白天和黑夜？
为什么会有大海？
导入：美丽的大自然
播放视频
2025
跨学科主题活动
——在线学习小能手
01
03
02
04
导入
活动与实践一：太阳和月亮
活动与实践二：太阳、地球和月亮的空间关系
活动与实践三：阳光下的影子
CONTENT
目录
05
总结与评价
01
活动与实践一：
太阳和月亮
太阳和月球是与人类生活紧密相关的天体。
月球牵引潮汐，律动沧海
太阳和月亮
太阳倾洒光芒，惠泽万物
1、在线学习
我的知识卡片（一） 学习主题 太阳
在线学习平台或工具
在线学习资源类型 文字□ 图片□ 音频□ 视频□
知识整理
点击查看问卷星卡片（一）
1-2、在线学习
我的知识卡片（二） 学习主题 月亮
在线学习平台或工具
在线学习资源类型 文字□ 图片□ 音频□ 视频□
知识整理
点击查看问卷星卡片（二）
2、在线协作——共绘维恩图
太阳
恒星
自身发光发热，
质量和体积很大，
表面活动频繁，
距离地球很远。
月球
卫星
自身不发光不发热
反射太阳光
质量和体积很小
表面活动不频繁
距离地球较近
......
球体
自转
公转
......
维恩图由圆形或椭圆形区域组成，每个区域代表一个集合，重叠部分则表示这些集合之间的共同元素。
3、在线分享
分享对象
分享内容
分享工具
遇到的问 题及解决 过程
图片上传
点击查看问卷星在线分享收获
02
活动与实践二：
太阳、地球和月球的空间关系
太阳、地球和月亮的空间关系
太阳每天自东方升起，于西方落下。
太阳与地球空间关系示意图
01
月球从新月到满月再到残月，每月都会出现圆缺变化。
地球与月球空间关系示意图
02
1、在线学习
我的知识卡片 学习主题 太阳、地球和月球的空间关系
在线学习平台或工具
在线学习资源类型 文字□ 图片□ 音频□ 视频□
知识整理 太阳是________星；地球是太阳的一颗________星，地球围绕________公转；月球是地球的天然________星，月球围绕________公转。
点击查看问卷星卡片（一）
2、在线协作——共绘关系图
空间关系图是一种用于展示物体之间空间位置和相互关联方面信息的图形。它能够直观地描绘出不同物体是如何在三维（或二维简化）空间中分布、排列以及相互作用的。这种图通过几何形状、线条、箭头等元素体现空间关系。
3、在线分享
分享对象
分享内容
分享工具
遇到的问 题及解决 过程
上传图片
点击查看问卷星在线分享收获
03
活动与实践三：
阳光下的影子
制作知识卡片
制作日晷知识卡片，通过问卷星完成，搜索日晷相关知识。
引导学生理解日晷原理，为后续活动做准备。
模拟实验
小组讨论制作模拟实验器材，回家完成制作。
思考器材制作要点，确保实验可行。
绘制原理图
绘制日晷原理图，注意绘制要求。
引导学生理解图示概念及运用，促进知识内化。
在线学习
01
对原理图数字作品及学习心得进行在线分享。
02
鼓励学生分享制作过程中的困难与解决方法。
在线分享
04
总结与评价
回顾太阳、月球、地球相关知识及活动成果。
强调同学们在活动中的收获，提升学习成就感。
总结学习内容
01
依据同学们参与度、知识掌握、作品质量进行评价。
肯定大家的优点，指出不足，鼓励改进。
评价表现
02
对同学们在活动中的表现给予肯定与鼓励。
展望后续学习，激发大家持续学习兴趣。
鼓励与展望
03
回顾活动内容
主讲人
时间
2025
2025
谢谢大家中小学教育资源及组卷应用平台
跨学科主题活动——在线学习小能手教案
一、教学目标
信息意识：让学生意识到在线学习资源的丰富性，能主动关注与活动主题相关的信息，明确在线学习在获取知识中的重要性。
计算思维：通过制作知识卡片、绘制维恩图和关系图等活动，培养学生对信息的整理、分析和归纳能力，运用数字化工具解决问题。
数字化学习与创新：学生能够熟练使用在线学习平台和工具获取资源，积极参与在线协作，创新地完成知识卡片、数字作品等创作，并能在线分享学习成果。
信息社会责任：引导学生在在线学习过程中遵守文明礼仪，树立正确的价值观，愿意宣传和践行在线安全意识。
二、教学重难点
重点：掌握在线学习平台和工具的使用方法，完成有关太阳、月球及它们空间关系、日晷等知识的学习与整理；学会在线协作绘制图表，在线分享学习收获。
难点：理解并准确呈现太阳和月球的异同、太阳地球月球的空间关系、太阳光照与影子变化规律等抽象知识；在在线协作和分享中有效沟通，解决遇到的问题。
三、教学方法
讲授法、实践法、小组协作法、讨论法
四、教学过程
导入（3 分钟）：展示太阳和月球引起的自然现象的图片（或网络视频），提问学生对它们的了解，引出跨学科主题活动，介绍本次活动将通过在线学习来深入探究这些有趣的知识。
活动与实践一：太阳和月亮（10 分钟）
在线学习：教师示范制作知识卡片（太阳、月球），通过在线搜索有关太阳和月球的相关知识，完成在线卡片（说明问卷星制作在线卡片的过程）。
在线协作：教师讲解维恩图的定义及绘制方法，组织学生利用文档工具绘制太阳和月球异同的维恩图。教师巡视指导，解决学生在协作过程中遇到的问题。
在线分享：对做得比较好的作品进行局域网内在线分享。
活动与实践二：太阳、地球和月亮的空间关系（20 分钟）
在线学习：制作知识卡片（太阳、地球和月球的空间关系），通过在线搜索有关太阳、地球和月球的空间关系相关知识，完成在线卡片（问卷星制作）。
在线协作：共绘关系图。组织学生利用文档工具绘制太阳、地球和月球的空间关系图。教师巡视指导，解决学生在协作过程中遇到的问题。
在线分享：对做得比较好的作品进行局域网内在线分享。
活动与实践三（可回家继续完成）：阳光下的影子（5 分钟）
在线学习：制作知识卡片（日晷），通过在线搜索有关日晷的相关知识，完成在线卡片（问卷星制作）。
模拟实验：共研日晷原理。小组讨论制作模拟实验器材，并回家完成制作。
在线协作：共绘原理图。组织学生利用文档工具绘制日晷原理图，介绍图示概念及其运用，教师说明完成绘制原理要求。
在线分享：对做好的原理图数字作品及学习、制作、协作心得进行在线分享。
总结与评价（2 分钟）：回顾活动内容，总结学生在在线学习、协作、分享等方面的表现。依据学生在活动中的参与度、知识掌握情况、作品完成质量等进行评价，给予肯定与鼓励，指出不足。
五、教学反思
本次跨学科主题活动通过多个在线学习环节，培养了学生多方面的信息科技核心素养。但在教学过程中，可能存在部分学生对在线工具使用不熟练、小组协作沟通不畅等问题。后续教学中需加强个别指导，优化小组分组，进一步提升学生的在线学习能力和协作水平。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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