资源简介

活动1 编辑加工文档
第4课 艺术标题有个性
一、教材分析
本节内容选自人教版四年级下册活动1《编辑加工文档》中的第四课《艺术标题有个性》，在本节课之前学生已经学会了在WPS文档中文字、文段的相关设置，为本节课内容做了很好的铺垫。本节课主要内容是学生学会在文档中插入艺术字，并通过艺术字工具栏对艺术字进行调整和设计，培养学生对艺术字的操作能力和审美意识，提升学生作品的表现力和对作品的欣赏能力，同时也能为后期制作电子小报和学习表格的制作装饰奠定基础。
二、学情分析
本节课对于四年级学生还是很有吸引力的，四年级学生好奇心强，学习能力也比较强，具有简单的计算机操作技能。在之前的课程中已经学习了简单的文本处理，所以对新知识接受能力比较强，但学生兴趣有不同，认知能力也有差异，存在发展不均衡的现象，采取学生自主学习与合作交流学习的方式，弥补自身不足的同时，激发学生间的交流创新。
三、教学目标
1、掌握插入艺术字的方法；学会调整艺术字的大小和位置，改变艺术字的颜色效果，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。（信息意识）
3、在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。（信息意识、数字化学习与创新）
4、体会艺术字突出主题、醒目美观的特点，提高美化文档的能力，增强审美意识，为美化宣传小报增添色彩，了解宣传传统文化知识。（信息社会责任）
四、教学重难点
教学重点：插入艺术字及对艺术字的修饰美化。
教学难点：艺术字的修饰美化。
五、教学方法：直观演示法、任务驱动法、自主探究、评价法。
本节课主要采用直观演示法、任务驱动法、自主探究及评价法，在学生自主探究和合作学习的基础上，根据任务内容引导学生，鼓励学生自主创新，注重多元评价，鼓励学生发现自己长处及吸取他人优点。
六、教具准备：课件、多媒体教室、素材包、问卷星学习评价表。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：寻找不同，探索艺术亮点。（5分钟） 1、以找不同小游戏的方式出示几组不同的“传承端午文化，弘扬爱国精神”为主题宣传小报。 2、提问：所示宣传小报图片有什么不同之处？ 3、提问：请同学们分享，你更喜欢哪个或哪组图片，为什么？ 4、教师总结优秀作品特点并提问：“那在WPS中有没有类似的字呢？”从而点明学习主题：艺术字。 1、学生参与游戏进行抢答。 2、学生思考并分享观点。 以小游戏的形式激发学生主动探索的学习欲望。 通过展示对比图使学生一方面增强对传统文化的认识，一方面感受艺术字的特点与魅力，学生思考分享观点，培养学生对作品的欣赏能力。
环节二：自主探究，感受艺术魅力。（5分钟） 以争当宣传小报的艺术字设计师设置考验任务。 考验一：设计师入门 1、请同学们自主阅读课本，完成艺术字的插入操作。（教师提供素材文档。） 2、请一位同学完成插入艺术字的示范操作。 3、学生再次尝试操作。 4、教师评价并总结步骤。 1、学生根据课本学习，阅读文档材料自主探究插入艺术字的方法。 2、一位学生演示操作，其他学生观察思考。 3、认真观察教师操作并检查自己的操作问题。 演示操作便于能力弱的学生及时跟上步骤，能力较强的同学也加深了印象。 请学生示范能激发学生自信心，同时树立好榜样。 学生根据提供的素材内容自主设置艺术字内容，浏览全文时也可以积累端午节传统文化知识。
环节三：合作学习，争当设计能手。（15分钟） 考验二：设计师进阶
1、教师出示任务具体要求，包括设置艺术字字体、大小、位置、环绕方式等。（提供素材文档） 2、请一位学生演示操作。 3、请学生分享发现、提出问题或注意事项。在此提醒学生注意艺术字控制点的调整。 考验三：艺术大师秀 1、教师出示任务要求：根据宣传文档的相关内容设计合适的艺术字，丰富文档内容。（合作探究线条样式及填充样式等内容)（教师提供微课） 2、拓展任务：简单对文档图片合理设置。 3、学生合作探究。 1、学生按要求完成学习内容，遇到问题小组讨论交流。 2、学生演示 3、学生分享发现，自评互评，发现问题，并能提出解决方案。 4、合作探究对艺术字线条样式及填充样式的学习。 合作学习，加强探究，主动发现问题，学生之间积极交流交流想法，碰撞出新的创意。 学生自评互评，真正让学生参与进来发现问题，形成良好的学习习惯。 根据任务设计艺术字，并未限制任何格式要求，学生合作探究、自由发挥想象，同时小组合作，有利于培养学生的协作意识，相互交流，促进发散思维。 拓展任务将本节与下节《文中配图要恰当》内容相连，展现从插入艺术字到插入图片的知识迁移。
环节四：交流展示，评选设计新星。（十分钟） 1、小组展示作品并汇报。 2、问卷星进行自评和小组互评。 3、教师评价并总结。 1、小组代表展示制作“传承端午文化，弘扬爱国精神”宣传小报，阐述设计思路。 2、学生填写问卷星评价，选出大家最喜爱的电子小报。 学生自评、互评，更好的发现优点，将艺术字分享欣赏，可以树立学生自信心，同时宣扬传统文化，弘扬爱国精神。
环节五：总结归纳，展现学校风采。（5分钟） 1、请学生回顾本节课所学内容，并请学生谈一谈有什么收获。 2、思考：请同学们想一想艺术字还适合表现哪些方面的内容 3、教师总结并出示思维导图。（通过制作宣传小报，感受艺术字的特点及魅力，在制作中，学会整理素材、设置格式、思考设计，同时在制作过程中回顾语文、历史知识，积累素材，认识中华传统文化，感受爱国情怀。） 学生思考并分享感受 鼓励学生分享交流，提升表达能力，同时思维导图更好的总结巩固本节课知识。 教师总结引导学生通过本节课的内容发散思维，将艺术字运用在电子小报当中，同时也可以运用在生活当中。
九、拓展练习
1、必做：没有完成的同学继续完善自己的作品。
2、选做：在老师同学的帮助下，将小报张贴在教室中或通过网络发送给家人、朋友，请他们欣赏并提出意见，并宣传端午节传统文化知识。
十、板书设计
活动1 编辑加工文档
第4课 艺术标题有个性
一、插入艺术字
二、美化艺术字：大小
位置
环绕方式
样式

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