资源简介

(共21张PPT)
川教版信息科技　三年级下（2024）　　
第一单元 在线学习初体验
掌
握
在
线
学
习
工
具
我的航天知识学习笔记
这两种笔记的记录方式有什么区别？
纸质笔记
在线笔记工具
一
开动脑筋 想一想
不同的学习场景用到的在线工具：
你还用过哪些学习拼音工具？
不同的学习场景用到的在线工具：
你还用过哪些口算工具？
不同的学习场景用到的在线工具：
你还用过哪些口语练习工具？
借助互联网技术帮助人们进行线上学习的数字化应用程序。
什么是在线学习工具
二
体验探索 试一试
认识更多的在线笔记工具
认识在线笔记工具——思源笔记
认识在线笔记工具——思源笔记
双击打开思源图标
新建一个笔记
新建文档
将学生素材以不同的形式插入到在线笔记中
探索在线笔记工具
分享你的在线笔记？
在线笔记可以解决的问题？
记录内容
输入文字
让内容更生动
插入图片、视频、录音等
查看相关笔记
设置关联笔记
通过笔记访问网页
插入网页标签
在线笔记工具
借助在线工具，通过文字、图片、音频等形式记录的知识要点、学习心得等。
我们可以随时查阅、编辑，随时梳理学习内容、深化理解和提高效率。
三
认真思考 比一比
比一比，纸质笔记和在线笔记的特点
低 高
形式单一 图片、视频、音频等
不便于长期保存 可长期保存
容易遗失，不好修改 可随时修改，随时保存
四
集思广益 说一说
在线学习工具的使用可以让我们的学习更高效
但有些同学在使用时总会遇到一些问题，造成一些不良的后果，请你帮忙分析一下原因和处理方法。
案例分析
01
存在的问题
小红想要学习编程，她随意选择了一个综合性的在线学习平台，还没等学习两天，小红就对编程失去了学习的兴趣和动力，也没有掌握任何编程的技能，你觉得会时什么原因呢？
原因分析：
处理方法：
要选择根据学习目标满足需求的工具。
该平台的编程课程内容较为基础而且缺乏系统性。小红在学习过程中发现很多知识点没有深入讲解，并不能满足她的需求。
02
存在的问题
小韩在使用在线学习工具时，缺乏安全隐私意识。经常什么都不仔细，不谨慎，突然有一天，他发现自己的账号被盗了，还造成了不必要的损失，你觉得会时什么原因？
原因分析：
处理方法：
他随意点击平台上的不明链接，下载了一些来源不明的软件。结果，他的电脑被植入了恶意软件，个人信息被窃取。
要注意个人安全和隐私保护。
使用在线学习工具应该注意哪些？
谢 谢 观 看三年级信息科技下册（2024）教学设计
1.2掌握在线学习工具
教学目标（核心素养指向） 1. 信息意识 感知在线学习工具在各学科学习中的普遍存在，并认识到其重要性。能主动关注不同场景下适合的在线学习工具，对信息有较强的敏感度，善于发现利用在线学习工具解决问题的机会。 2. 计算思维 通过探索航天科技知识并使用在线笔记工具记录关键信息，学生能初步将复杂的学习内容进行分解、抽象，理解使用在线笔记工具记录、整理信息的步骤与逻辑，提高运用数字化手段解决学习问题的能力。 3. 数字化学习与创新 掌握至少一种在线笔记工具的基本功能操作，如创建、编辑、插入图片等。能利用在线笔记工具对航天科技知识进行个性化整理，形成自己的知识体系。 4. 信息社会责任 意识到信息安全和隐私保护的重要性，遵守相关法律法规和平台规定，尊重他人的知识产权，不抄袭、不传播不良信息。
教学重难点 教学重点： 认识不同学习场景下适用的在线学习工具。掌握在线笔记工具的基本操作，如创建、编辑、插入等。 教学难点： 理解在线笔记工具如何帮助解决学习中的信息整理问题，并能根据不同学习内容进行合理应用。树立正确的社会信息责任意识，能够在使用在线学习工具时自律并尊重他人权益。
教学方法 任务驱动法：布置探索航天科技知识并使用在线笔记工具记录信息的任务，促使学生主动探索在线笔记工具的使用。 小组讨论法：组织学生讨论纸质笔记和在线笔记的区别、案例讨论在线学习工具使用注意事项等问题，培养学生合作交流能力和批判性思维。 演示法：教师演示在线笔记工具的操作步骤，让学生直观地学习工具的使用方法。
教学过程
环节 活动设计 设计意图
1、导入新课 PPT展示上节课学生的作业——航天科技知识学习笔记（这里如果学生有作业，则可以展示，没有，则教师可以提前准备） PPT再展示另一个在线笔记工具完成的作业，提问：这是老师学习以后做的笔记，和上一个笔记有什么区别？ 其实老师用了一个很方便的工具——在线笔记工具。它是一种在线学习工具，什么是在线学习工具？ PPT展示标题——认识在线学习工具 通过回顾上节课知识和作业成果，引入本节课他，及巩固了旧知识，又自然地引出在线学习工具这一教学内容。
2、知识探究 PPT展示不同学习场景的图片 针对每张图片，引导学生讨论该场景下可能会用到的在线学习工具，并进行互动选择 例如：在英语口语学习场景下，可以用哪些工具。 PPT提供选项，学生充分发言补充，学生认识更多的工具。 注：本环节对教材中的“开动脑筋”部分进行了完善，为了让学生明白场景与工具之间的对应关系，不仅展示活动图片，将活动对应的工具也进行了列举。 通过互动，让学生了解不同学习场景与在线学习工具的对应关系，拓宽学生对在线学习工具的认识范围。
3、活动探索 1、现在回到我们的主题任务——学习航天知识 如何使用在线工具记录我们学习到的知识——运用在线笔记工具 2、播放视频——认识在线笔记 3、学习在线笔记的基本操作 注：在线笔记由于功能特点，大多数都需要注册登录才能开始体验，基于上机环境限制，学生无法登录，只能寻找选择不登录就可以直接体验的工具，这样就没法进行保存功能，但本堂课重点在于让学生体验并掌握这样的工具，过程最重要，所以选择了思源笔记工具，安装后可以直接打开使用，不考虑后续的保存问题。 播放在线笔记如何应用的微课视频。 注：关于工具的演示讲解，需要先搜索保存素材如图片、视频等，这部分的操作，学生在三上期间并未接触，学生也仅仅接触了如何搜索图片、素材等资源，保存下来需要用到后续的文件管理等知识，所以本环节的练习演示以视频演示位置，直接进入到如何应用笔记的演示，重在让学生明白工具的使用。学生练习时只要发布现成的图片视频等素材，让学生直接插入练习即可。 4、学生探索 打开思源软件，练习插入老师提前发布的练习素材，学习制作一份在线学习笔记 PPT总结用在线笔记工具可以解决的问题 强调特点：随时查阅、编辑。 通过视频播放，让学生里了解一些在线笔记的特点和应用，明白为什么要使用在线笔记。 通过微课视频了解在线笔记工具的使用方法，如何插入文字、图片，网页链接等。 通过实际的探索任务，让学生掌握在线笔记工具的使用方法，同时培养学生利用数字化工具进行知识探索和整理的能力。
4、讨论分享 PPT展示纸质笔记和在线笔记的对比表格，含提示信息 请同学们讨论，并分享它们有什么区别？ 加深学生对两种笔记记录方式的理解，为合理选择提供依据。 培养学生的批判性思维能力，使他们能够客观看待不同学习方式的价值。
5、任务探究 PPT展示案例分析： 1、小红想要学习编程，但没有根据自己的实际情况选择合适的学习工具。她随意选择了一个综合性的在线学习平台，还没等学习两天，小红就对编程失去了学习的兴趣和动力，也没有掌握任何编程的技能，你觉得会时什么原因呢？ 解析：该平台的编程课程内容较为基础而且缺乏系统性。小红在学习过程中发现很多知识点没有深入讲解，无法满足她的学习需求。由于课程不适合，她逐渐失去了学习的兴趣和动力，最终没有掌握有效的编程技能。 处理方法：要选择根据学习目标满足需求的工具。 2、小韩在使用在线学习工具时，缺乏安全隐私意识。经常什么都不仔细，不谨慎，突然有一天，他发现自己的账号被盗了，还造成了不必要的损失，你觉得会时什么原因？ 解析：他随意点击平台上的不明链接，下载了一些来源不明的软件。结果，他的电脑被植入了恶意软件，个人信息被窃取。 处理方法：要注意个人安全和隐私保护 PPT总结更多注意事项。 通过案例分析，让学生思考答案，引导学生深入思考，提高学生在数字化学习过程中的社会信息责任意识，确保学生能够健康、合法地使用在线学习工具。
6、总结提升 回顾不同学习场景下的在线学习工具、在线笔记工具的使用方法、纸质笔记和在线笔记的区别以及在线学习工具使用的注意事项。 强调在线学习工具在小学学习中的重要性，鼓励学生在今后的学习中积极尝试和应用。 帮助学生梳理本节课所学知识，加深记忆，巩固学习成果。
课后作业
请你尝试使用更多的在线学习工具，感受它给学习带来的便利。
板书
掌握在线学习工具 一、在线学习工具 二、在线笔记工具 创建、编辑、插入 三、纸质笔记 vs在线笔记 记录便捷性 信息存储 信息共享 修改便利性 四、使用注意事项 信息安全 隐私保护 法律法规 尊重知识产权
教学反思
在教学难点的突破上，通过操作演示，大部分学生能够掌握在线笔记工具的基本操作，并理解如何运用其功能解决学习中的信息整理问题。 在案例分析环节，可以增加一些互动，如让学生分享自己身边遇到的类似事件，进一步强化学生的信息安全和社会信息责任意识。还可以提供一些素材，让学生知道可参考的一句，如官方的知识产权保护网站链接、信息安全防护手册等，供学生课后进一步学习和参考。

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