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第2课《条形码的校验》教学设计
课题 条形码的校验 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 四年级下
核心素养目标 信息意识：理解条形码在日常生活中的重要性，以及校验位在保证数据准确性中的作用，增强对信息技术的敏感性。计算思维：掌握校验位的计算方法，增强逻辑思维和问题解决能力，学会如何将条形码数据分解，通过算法计算校验位。数字化学习与创新：运用数字技术分析和处理条形码信息，激发创新活力，能够在数字平台上模拟条形码的生成和校验过程。信息社会责任：理解信息准确性的重要性，养成负责任的使用技术的习惯，意识到在信息社会中，以负责任的态度使用和管理数字信息。
教学重点 1、了解条形码的校验。2、校验位的计算方法。
教学难点 1、计算生成条形码的校验码。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 条形码不仅仅可以识别物品的种类、产地等等信息，还可以用来做信息的验证。观看教学视频《生成条形码中校验码》。体验探索昕昕和亮亮收集了各种商品条形码。扫描时，听听发现一个食品包装袋上的条形码总是无法被识别。亮亮说应该调整包装袋使条形码更平整，这样才有可能被正确识别。1、亮亮的说法正确吗？你遇到过条形码无法被识别或识别错误的情况吗？亮亮正确。条形码褶皱、弯曲会导致扫描失败。例如：皱巴巴的零食包装条形码、反光饮料瓶的条形码都可能扫不出来。2、为确保条形码能够被正确扫描和识别，扫描时有哪些注意事项？请通过在线搜索并结合扫描实践体验，探究问题的答案。（1）展平条形码，不要折叠（2）对准扫描仪红光区域（3）避免强光直射（4）保持条形码干净无遮挡（5）距离扫描仪10-30厘米 学习新知引入，观看教学视频。说一说 用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。让学生理解条形码在日常生活中的重要性
讲授新课 新知讲解：一、了解条形码的校验我们已经知道，数据校验可以验证数据在传输过程中是否出错，确保数据的完整和准确。条形码在流通的过程中，可能会被折看、损坏或被不法分子篡改。如果不进行数据校验，扫描时可能会出现无法识别或识别错误的情况。因此，在设计条形码时，通常都会增加一位“校验位”用来检验条形码是否输入正确。探究实践登录中国物品编码中心网站(http://www.ancc.)，使用条形码校验位计算器，输入下列商品条形码的前12位数字进行计算，记录得到的校验位结果，并探究校验位的特点。二、校验位的计算方法商品条形码的校验位是由前12位数字按照一定的规则计算出来的。校验位与前12位数字息息相关。前12位数字中任何一个数字发生改变，校验位也会随之改变。条形码扫描器识别条形码时，会将读取到的前12位数字按照相同的规则计算出校验位，并将它与读取到的校验位进行比对。如果不一致，说明读取数据时出现了错误，机器会自动重新识别或提示识别失败，这样就从很大程度上保证了数据读取的正确性。探究实践四人一组，分工合作，计算下列商品条形码的校验位，并使用条形码校验位计算器验证计算结果是否正确。与商品条形码的校验位计算方法类似，图书条形码(ISBN)的第13位(校验位)是用前12位数字按照一定的运算规则计算出来的。校验位通常是一组数字的最后一位，由前面的数字通过一系列的计算得出，用以检验该组数字的正确性。三、课堂练习完成PPT17页——19页课堂作业。四、拓展延伸1、中国物品编码中心成千上万的商品在市场上流通，如何确保每种商品的条形码是唯一的？如何避免不同的商品使用相同的条形码？中国物品编码中心是统一组织、协调、管理我国商品条形码和物品编码的专门机构，厂家向中国物品编码中心申请商品条形码，中国物品编码中心再进行统一分配和管理，这样才能保证商品条形码不会乱套。除了商品条形码外，中国物品编码中心还管理着其他类型的条形码，以满足不同行业和用途的需求，例如，用于农产品的 CTC码、用于医药产品的药监码、用于物流的运单号码等。2、为什么需要校验位？想象你写作业时漏写了一个数字，老师可能批改错误。校验位就像条形码的"小检查员"，能发现数字是否被篡改或损坏，保证信息准确。3、超市收银的秘密武器超市收银员扫描条形码时，校验位会悄悄核对价格和商品信息。如果校验位不匹配，机器会发出"滴滴"警告声，提醒重新扫描！4、保护条形码小卫士如果发现商品条形码被故意遮盖或损坏，可能是假货！要向家长或老师报告，保护消费者权益，做有责任感的小公民。5、动物也有“条形码”？科学家会给珍稀动物（如老虎、熊猫）拍照，用它们身上的花纹当作“自然条形码”，方便追踪和保护这些动物。 了解条形码的校验。学习校验位的计算方法。完成课堂练习。进行课外知识拓展。 引导学生理解校验位在保证数据准确性中的作用，增强学生对信息技术的敏感性。掌握校验位的计算方法，增强学生的逻辑思维和问题解决能力，学会如何将条形码数据分解，通过算法计算校验位。引导学生理解信息准确性的重要性，养成负责任的使用技术的习惯，意识到在信息社会中，以负责任的态度使用和管理数字信息拓宽学生知识面。
课堂小结 条形码的校验1、进行新知引入2、了解条形码的校验3、校验位的计算方法4、完成课堂练习5、进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、以下商品编码可能存在错误，请利用所学知识，验证它们是否正确。2、小组合作，探究身份证号码校验位的计算方法。（1）填写小组成员身份证号码的前17位数字，并将它们分别乘以下表中所对应的乘数，记录得到的乘积。（2）将所有乘积相加后的和除以11，得到余数。（3）查看余数对照表，找到余数对应的校验位数值。（4）将计算得出的校验位数值与身份证号码第18位进行对比，看计算结果是否正确。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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