资源简介

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单元七 第三课《遵守在线社会规范》教学设计
课题 遵守在线社会规范 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 三年级
核心素养目标 信息意识：能够识别在线社会中的基本行为规范和准则，理解这些规范对于维护健康网络环境的重要性。 计算思维：能够运用逻辑思维分析在线行为是否符合社会规范，如在论坛中发表意见时是否遵守规则，是否尊重他人。 数字化学习与创新：能够利用在线资源，如网络课程、在线论坛、电子书籍等，自主学习如何更有效地进行在线学习和交流。 信息社会责任：能够理解在信息社会中遵守伦理规范的重要性，如尊重知识产权、保护个人隐私、不传播虚假信息等。
教学重点 一、讨论在线信息表达的礼仪二、主动探析在线交流行为的规范三、探讨如何维护健康文明的网络环境
教学难点 在线学习融入日常学习
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 生活处处有规则，在线社会同样也有规则。作为合格的网络小公民，我们要遵守在线社会的文明礼仪与行为规范！在线社会和现实世界一样，同样也有行为规范和准则。在在线学习与生活中，我们需要遵守这些礼仪和规范。健康文明的在线生活需要遵守哪些礼仪和规范呢？ 学习新知引入 在线社会规范在日常生活中的应用引入课堂。
讲授新课 一、遵守在线社会规范活动：讨论在线信息表达的礼仪小组讨论：在线发布信息需要遵守哪些规范？尝试给老师发送一封电子邮件，写明小组讨论的结论。在网络平台上发布文章、发表观点都需要使用规范的格式，如使用适宜的字体、适当分段等。发送电子邮件时同样要遵守信件书写的规范。活动：主动探析在线交流行为的规范分析右图中的行为是否合适。在线讨论时，尊重对方很重要。要学会倾听他人观点，并尽量使用简洁、清楚、文明的语言表达；如果看不见对方，可以使用表情符号，让对方明白你的态度。小科提示 在线交流时要注意： 不断重复发送文字或者符号，会使文字和符号覆盖当前整个屏幕，影响他人发言；不要发表没有阅读价值的内容；不要用不友好的口气和态度发表与别人不一样的看法。 我们不仅要遵守在线信息表达与交流的规范，而且要主动维护健康文明的网络环境。那么我们应该如何做呢？活动：探讨如何维护健康文明的网络环境1.未经小慧同意，小智将小慧创作的画放在自己制作的电子报上，你觉得小智的做法对吗？如果你是小智，你会怎么做？2.营造更加优质、健康的网络环境，需要我们每个人的努力小组讨论：我们应该怎么做？作为网络小公民，我们有责任维护健康文明的网络环境。浏览信息时要注意内容是否健康文明；转载他人信息时要标明出处；未经核实的信息不能轻易转发、评论。为了让在线社会变得更加美好，我们要在网上传播积极、健康的信息，讲好中国故事。课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、在在线社会中，我们应该遵守哪些行为规范？A. 随意发表评论 B. 忽视他人观点C. 尊重他人 D. 保护个人信息2、在在线发布信息时，我们应该避免哪些行为？A. 分享有趣内容 B. 使用礼貌语言C. 发布无阅读价值的内容 D. 保持积极互动3、在网络交流中，使用表情符号可以帮助我们做什么？A. 隐藏真实情感 B. 表达态度C. 混淆信息 D. 忽略对方观点4、为了维护健康文明的网络环境，我们应该怎么做？（多选）A. 传播积极信息 B. 讲好中国故事C. 忽视不实信息 D. 转载他人信息时标明出处
5、在网络交流中，我们应该避免哪些行为？（多选）A. 使用侮辱性语言 B. 尊重对方C. 重复发送信息 D. 倾听他人观点判断题：在论坛中发表意见时，我们应该注意格式规范，以便于他人阅读。拓展延伸网络文明文明上网宣传对青少年有什么好处？青少年如何更好地文明上网？有什么常见的文明上网举措？单元回顾单元拓展认识数字身份的重要性，学会保护个人隐私的方法，遵守在线社会的规范，我们就能安全快乐地开展在线活动。请从下面任务中任选其一，试试自己的本领吧！任务1 以小组为单位，制作“保护个人隐私”的宣传海报在校园、社区等地方宣讲。任务2 以小组为单位，制作“遵守在线社会规范”的公益视频，在网络上分享。单元阅读鼻纹识别技术 无论是人或是其他动物，只要涉及身份识别，就要以其独一无二且稳定存在的特征为基础，判别其身份，例如人类的指纹、宠物犬的鼻纹等。最早的鼻纹识别可以追溯到1938年，加拿大最先采用鼻纹拓印的方法为犬只做唯一身份认证。此后，随着人工智能技术的进步，模式识别、图像处理等先进技术被应用到鼻纹识别技术中通过图像拍摄后的程序计算，对图片中的宠物鼻纹特征进行数据匹配、分类，最终实现宠物的唯一认证。目前，主人只需要对准爱犬拍摄正面照或录制视频，系统就可以自动检测图像并定位鼻纹信息，识别出宠物的身份。虹膜识别技术虹膜是人眼球表面的黑色瞳孔和白色巩膜之间的圆环状部分，包含非常多的细节特征。和指纹等生物信息一样，我们的虹膜也具有唯一性。同时，虹膜也具有稳定性，甚至比指纹更稳定。指纹可能因为外力而发生磨损或者破坏，但虹膜极少发生变化。测试结果显示，虹膜识别在精准性上具有显著优势，误差率低至百万分之一。正是由于超高的精准性，虹膜识别在儿童保护、失踪人口寻找等方面具有非常大的应用潜力。单元评价在本单元中，我们通过案例分析、讨论等，认识了数字身份，掌握了保护隐私的方法、了解了在线社会的规范。在学习过程中你有哪些收获呢？表现如何呢？请对本单元的学习做出评价。单元练习你认同下面的说法吗？（1）数字身份很重要，我们要爱护数字身份。（2）社交平台的账号不能随便发布在网上。（3）仅仅是网上聊天，即使不跟网友见面，也可能有危险。（4）我们可以随意浏览网络上的信息。2.下列哪些内容属于个人隐私，哪些不属于个人隐私。请勾选出来。3、阅读《全国青少年网络文明公约》，绘制思维导图。学习评价请从理解数字身份的重要性、保护个人隐私、遵守在线社会的规范及案例研讨分析等方面，评价本单元的学习表现。单元总结本单元我们通过游戏活动与案例分析，认识了数字身份，理解了它的重要性。在在线学习与生活中，要重视个人隐私的保护自觉遵守在线社会规范，主动维护健康文明的网络环境。这样才能在保护好自己的同时，让在线社会变得更加美好和谐！ 思考讨论在线信息表达的礼仪，我们要如何学习在线礼仪。 完成课堂练习进行课外知识拓展。回顾本单元学习内容 初步了解讨论在线信息表达礼仪的方式方法，锻炼学生的观察能力和学习能力。引导学生识别在线社会中的基本行为规范和准则，理解这些规范对于维护健康网络环境的重要性。引导学生运用逻辑思维分析在线行为是否符合社会规范，如在论坛中发表意见时是否遵守规则，是否尊重他人。在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。对本单元学习内容进行一个回顾总结。
课堂小结 《遵守在线社会规范》课程小结：通过学习，我们掌握了网络文明的重要性。原来，文明上网不仅可以保护我们的个人信息，还能帮助我们健康成长。老师还告诉我们，文明上网是每个网民的责任。这节课让我们对文明上网有了更深入地了解，也让我们明白了文明上网在现代社会中的重要性。原来，通过文明上网，我们可以更好地保护自己，还能促进社会的和谐 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 在父母陪同在网上搜索还有那些有关于网络文明规范的资料，并分享自己的心得。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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