资源简介

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第5.1课《活动一 智能规划设计研学旅行》教学设计
课题 活动一 智能规划设计研学旅行 单元 第五单元 学科 信息科技 年级 七年级
核心素养目标 信息意识：主动收集目的地信息，甄别信息价值，明确信息需求。计算思维：分解方案设计问题，抽象建模，运用算法逻辑处理信息。数字化学习与创新：运用数字化工具提高效率，激发创新，协作共享。信息社会责任：合法获取使用信息，判断信息真实性，分享时保护隐私。
教学重点 1、信息获取方式多样性：掌握多种信息获取方式，尤其是互联网的便捷性。2、智能化工具使用：学会使用搜索引擎和人工智能大语言模型应用软件获取信息。3、在线工具应用：熟练运用在线地图工具绘制活动路线。
教学难点 1、信息甄别筛选：在海量信息中快速准确地找到有价值、可靠的信息。2、人工智能软件有效利用：根据不同的问题设计合理的提问方式，获取更精准的回答。3、活动路线合理规划：综合考虑多种因素，使用在线地图工具绘制科学合理的活动路线图。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.1课 《活动一 智能规划设计研学旅行》板书课题。1、视频2、良好的规划是集体活动的基础。在开展研学旅行活动之前，要明确研学活动主题、旅行目的地等基本内容，规划旅行线路和时间安排。借助互联网和人工智能技术对活动进行合理规划，让我们的研学之旅有更大的收获。3、如果没有提前规划研学旅行活动，可能会遇到哪些问题？ 1、认真倾听老师讲解，观看展示的研学旅行资料，积极思考并回答老师提出的问题。2、分享自己对研学旅行的了解或类似的学习经历，与同学交流感受。 1、培养学生的观察能力和科学思维，激发对航天知识的兴趣。2、促进学生交流合作，提高表达能力，增强团队协作意识。
讲授新课 信息的多种获取方式要设计合理的研学旅行方案，首先要开展调研，明确研学主题和旅行目的地。我们可以用多种方式来收集相关信息观察、经验书籍、报纸、杂志广播、电视互联网通过互联网获取信息最为便捷。搜索引擎社交平台通过互联网获取信息权威网站探究实践1、小组合作，通过互联网收集研学旅行相关资料。活动主题地点时间访千年炭河 寻青铜文明湖南省宁乡市2天重上井冈山 铸就红色魂江西井冈山3天田园谱劳动之歌 农耕塑青春底色耕读研学实践教育基地2天2、采用网络调查问卷方式，投票确定研学旅行方案。二、智能化信息获取确定基本方案后，我们还需要获取目的地详细信息，制订具体活动计划和出行安排。思考分析要制订详细的活动计划，需要了解研学旅行目的地的哪些信息：类型具体信息出行交通方式（如大巴、火车、飞机等）、车次/航班号、出发时间、到达时间、行程时长、交通费用、是否有直达线路、是否需要换乘等。住宿酒店/民宿的位置（是否靠近目的地或交通枢纽）、房型、设施、价格、预订情况、入住和退房时间、是否有特殊要求（如安静环境、免费Wi-Fi等）。路线每天的行程安排（包括景点顺序、停留时间）、景点之间的交通方式和距离、步行距离及时间、各景点的开放时间、门票价格及优惠政策、是否需要提前预约等。搜索引擎作索引擎是基于互联网的检索技术，旨在提高获取信息的效率，为人们提供更好的网络使用服务。开拓视野智能搜索引擎是将人工智能技术应用于搜索的新一代搜索引擎。人工智能大语言模型应用软件人工智能大语言模型应用软件能够学习人类语言，与人类聊天互动，完成撰写邮件、文案、代码、论文等任务，在某种程度上，其能力不低于人类。 搜索引擎和人工智能大语言模型应用软件都是获取信息的有力工具，但二者的工作原理不相同。搜索引擎人工智能大语言模型应用软件 根据问题关键词，搜索并提供互联网相关信息的链接，是信息的“搬运工”。 通过大量数据训练，能针对某个问题，对互联网上的信息进行梳理和归纳，自主生成问题的答案，更像学识渊博的“教师”。探究实践1.使用人工智能大语言模型应用软件获取研学旅行目的地的相关信息。步骤1：运行人工智能大语言模型应用软件。步骤2：在对话框输入需要询问的问题。2.尝试采用不同的方式提问，观察人工智能大语言模型应用软件的回答有何异同。信息链接目前，我国国产人工智能大语言模型应用软件有了很大发展，正在赶超国外先进水平。序号公司大模型1百度文心一言2科大讯飞星火认知3达观数据曹植4阿里云通义千问5复旦大学MOSS6清华大学ChatGLM三、使用在线工具绘制活动路线 初步了解研学旅行目的地信息后，可以借助在线地图工具规划活动路线图，提高研学旅行的效率。探究实践步骤1：打开在线地图网站，注册账号并登录。步骤2：点击“个人中心”，选择“路书”功能并创建“路书”。步骤3：根据规划的路线，在地图上按照日期设置起点和终点，添加标注信息，进一步设置好路线、行驶距离和时间等。步骤4：绘制完成后点击“总览”浏览并导出自动生成的路线图，通过“发送到手机”或“分享”按钮分享给小组成员查看。课堂练习1、关于信息获取方式，以下哪种方式最为便捷？A. 观察、经验B. 书籍、报纸、杂志C. 广播、电视D. 互联网答案：D2、在智能化信息获取中，搜索引擎和人工智能大语言模型应用软件的工作原理有何不同？A. 搜索引擎提供互联网相关信息的链接，人工智能大语言模型应用软件自主生成答案B. 搜索引擎自主生成答案，人工智能大语言模型应用软件提供互联网相关信息的链接C. 两者都只是提供互联网相关信息的链接D. 两者都自主生成答案答案：A3、在使用人工智能大语言模型应用软件获取研学旅行目的地相关信息时，以下哪种提问方式更有效？A. 简单的封闭式问题B. 具体详细的开放式问题C. 模糊不清的问题D. 与主题无关的问题答案：B4、在使用在线地图工具绘制活动路线时，以下哪项功能可以帮助你提高效率？A. 路书功能B. 地图标注功能C. 距离测量功能D. 以上都是答案：D5、在设计研学旅行方案时，以下哪项不是住宿安排需要考虑的因素？A. 酒店/民宿的位置B. 房型、设施、价格C. 入住和退房时间D. 酒店的装修风格答案：D操作题1、规划研学旅行方案1、选择目的地2、使用人工智能大语言模型应用软件（如文心一言、星火认知等）。3、输入问题获取目的地的历史文化、主要景点、交通方式、住宿推荐。4、整理信息：将获取的信息整理成文档，包括历史文化、景点、交通、住宿。5、绘制路线6、提交方案：将整理的信息和路线图整合成完整方案，以文档形式提交。判断题1、在使用人工智能大语言模型应用软件获取研学旅行目的地信息时，提问方式对获取信息的准确性没有影响。（ √ ）相关知识拓展研学旅行的安全保障和风险管理1、安全预案的制定：在研学旅行前，制定全面的安全预案，包括交通安全、活动安全、食品安全、住宿安全等方面，明确应对措施和责任人。2、风险评估和控制：对研学旅行过程中可能遇到的风险进行评估，如自然灾害、意外事故等，采取相应的预防和控制措施，降低风险发生的概率和影响。3、安全教育和培训：对参与研学旅行的师生进行安全教育和培训，提高他们的安全意识和应急处理能力，确保在遇到突发情况时能够正确应对。研学旅行的课程设计1、课程目标的设定：根据学生的年龄、年级、学科特点和教育需求，明确研学旅行的课程目标，如培养学生的学习兴趣、实践能力、团队合作精神等。2、课程内容的选择：结合研学目的地的资源特色，选择与学校教育相辅相成的课程内容，如自然科学、历史文化、艺术审美等领域的实践活动。3、课程实施的规划：制定详细的课程实施计划，包括活动流程、时间安排、教学方法、评价方式等，确保课程的顺利开展和教育效果的达成。 信息的多种获取方式：通过互联网、书籍、广播、电视等收集研学资料。智能化信息获取：使用人工智能软件获取并整理目的地信息。学生运行人工智能大语言模型应用软件，输入关于研学旅行目的地的问题，获取相关信息。尝试不同提问方式：学生采用不同的方式提问，观察人工智能大语言模型应用软件的回答有何异同，记录并分析不同提问方式的效果。使用在线工具绘制活动路线：用在线地图工具绘制并分享路线图。学生阅读题目，理解题意，从选项中选择正确答案。学生根据题目要求，实际操作规划研学旅行方案，包括使用人工智能大语言模型应用软件获取信息、整理文档、绘制路线图等。研学旅行的安全保障和风险管理：参与制定安全预案，讨论应急处理方法。研学旅行的课程设计：根据目的地资源选择课程内容。良好的规划是集体活动的基础：分组规划线路与时间安排。 信息的多种获取方式：培养自主学习和信息搜集能力。智能化信息获取：提升现代科技应用能力，提高学习效率。通过实际操作，学生能够掌握使用人工智能大语言模型应用软件获取信息的方法，提高信息获取的效率和准确性。提升提问技巧：通过尝试不同的提问方式，学生能够理解提问的准确性和具体性对获取信息效果的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。使用在线工具绘制活动路线：培养空间思维和实践操作能力。通过选择题和判断题，帮助学生回顾和巩固之前学习的关于信息获取、智能化工具应用、研学旅行规划等知识点。操作题要求学生将理论知识应用于实际情境，通过实际操作规划研学旅行方案，培养学生的实践能力和解决问题能力。研学旅行的安全保障和风险管理：增强安全意识和风险防范能力。研学旅行的课程设计：培养课程设计和实践能力。良好的规划是集体活动的基础：增强团队协作和规划组织能力。
课堂小结 智能规划设计研学旅行1.进行新知引入2.信息的多种获取方式3.智能化信息获取4、使用在线工具绘制活动路线5、.完成课堂练习6.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 简述智能化信息获取中，搜索引擎和人工智能大语言模型应用软件的区别。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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