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第5.3课《活动三 利用网络开展合作研学》教学设计
课题 活动三 利用网络开展合作研学 单元 第五单元 学科 信息科技 年级 七年级
核心素养目标 信息意识：利用网络高效获取和利用信息，保持对协作工具的敏感性，感受网络给学习、生活和工作方式带来的改变。计算思维：掌握多人网络沟通的基本方法，通过逻辑规划和规则管理，解决协作中的冲突和问题。数字化学习与创新：了解在线协作文档的基本原理，利用数字工具实现高效协作和多样化表达。信息社会责任：遵守规则，尊重他人，维护协作秩序和信息安全。
教学重点 1、多人网络沟通需合理建群、发布信息与收集反馈、共享定位，确保信息高效传递和团队位置掌握。2、在线协作文档依托云端存储、实时同步、版本控制、权限管理、冲突解决和离线编辑，实现多人高效协作。3、实践应用中，小组分工明确主题，制作模板并导入在线文档，协作编辑后导出，如“湘西苗族文化研究”案例。
教学难点 1、多人协作时要确保信息传递及时准确，解决不同工具兼容性问题。2、多人同时编辑在线文档时需有效解决冲突，确保版本控制清晰，避免信息混乱。3、学生需快速上手在线协作文档工具，灵活处理离线编辑后同步及实际活动中的应用，同时尊重当地习俗。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第5.3课 《活动三 利用网络开展合作研学》板书课题。1、视频2、研学旅行是培养相互合作、学习观察和解决实际问题能力的集体性活动。在活动过程中，要在不熟悉的环境下开展活动，既要体现活动的集体性和组织性，也要兼顾个人兴趣爱好，保持良好的沟通，进行有效的分工合作。互联网是帮助我们实现这一目标的有效手段。3、如何利用互联网技术在研学旅行中平衡集体性与个人兴趣，同时促进有效地沟通和分工合作？ 1、认真倾听老师讲解，观看如何体现活动的集体性和组织性，也要兼顾个人兴趣爱好，保持良好的沟通，进行有效的分工合作2、讨论如何利用互联网技术在研学旅行中平衡集体性与个人兴趣 1、培养学生的观察能力和科学思维，激发对航天知识的兴趣。2、促进学生交流合作，提高表达能力，增强团队协作意识。
讲授新课 多人网络沟通的基本方法 在集体外出活动中，人员分散在不同地方，保持良好的沟通不仅是活动有序开展的基础，也是安全的重要保障。1.合理建群建立聊天群是一种常见的沟通方式。合理利用聊天工具，建立层次化的聊天群，能更好地实现有效沟通。2、发布信息与收集反馈使用即时通信工具的公告和接龙等功能，能快速发布信息，并得到群成员的及时反馈。3、共享定位互联网与卫星定位技术相结合，能帮助人们迅速确定自己的位置，并将定位信息在群内进行实时分享，这样群成员就能实时了解彼此位置。在线协作文档的基本原理 在研学旅行活动中，需要通过小组合作，观察、记录收集信息，并形成研究报告。1、用在线协作文档方式，多人通过网络一起合作，小组成员即使不同时在现场，也能实现多人同时编辑、内容实时同步等功能，达到信息共享、高效协作的目的。2、互联网技术支持下，文字、表格、幻灯片、思维导图、流程图等文档都可以实现在线协作编辑。信息链接在线协作文档的基本原理包括：1、文档存储：文档存储在云端服务器上，用户可通过互联网访问。2、实时同步：当一个用户编辑文档时，系统会将更改实时同步到服务器，其他用户可以即时看到这些更改。3、版本控制：系统记录文档的每次更改，允许用户查看历史版本或恢复到之前的版本。4、权限管理：可以设置不同用户的访问权限，如只读、编辑等。5、用户界面：提供一个直观的用户界面，显示文档内容和协作者的位置。6、冲突解决：当多个用户同时编辑文档同一位置时，系统会采用策略解决冲突。7、通知系统：当文档被编辑时，系统会通知其他协作者。8、离线编辑：支持离线编辑，当重新连接到互联网时，更改会自动同步。三、在研学旅行活动中，可以先明确研究主题，再将主题分解成多个小专题。建立协作研究小组，各自完成研究小专题，然后通过编辑在线文档，合并成主题研究报告。探究实践 班级参加赴湘西的研学旅行活动，以“湘西苗族文化研究”为主题开展协作研究，通过小组分工，使用在线协作文档制作演示文稿。步骤1：小组分工，建立协作群。步骤2：制作演示文稿模板，并保存为文件。步骤3：登录社交平台，打开在线文档，导入模板文件。步骤4：将文档分享到群中。步骤5：群成员可以打开在线协作文档进行编辑。全部编辑完成后，还可以将文档导出。信息链接 我国是多民族大家庭，每个民族都有自己的悠久文化和传统习俗。在研学过程中，应注意尊重当地民族的各项生活习俗，未经同意不应随意进入他人居所或进行拍摄，共同维护民族团结。选择题1. 在多人网络沟通中，以下哪一项是合理建群的主要目的？A. 增加群成员数量B. 实现层次化的沟通结构C. 仅用于发布通知D. 限制成员之间的交流答案：B2. 在线协作文档的实时同步功能指的是：A. 文档只能在离线状态下编辑B. 所有用户可以同时编辑同一位置的内容C. 当一个用户编辑文档时，其他用户可以即时看到更改D. 文档的历史版本无法恢复答案：C3. 在研学旅行活动中，使用在线协作文档的主要优势是：A. 只能单人编辑，避免冲突B. 支持多人同时编辑，内容实时同步C. 文档只能存储在本地设备D. 不需要互联网即可完成所有操作答案：B4. 在线协作文档的版本控制功能允许用户：A. 删除所有历史记录B. 查看和恢复文档的历史版本C. 限制用户访问权限D. 自动解决编辑冲突答案：B5. 在研学旅行活动中，以下哪一项是在线协作文档的正确使用步骤？A. 制作模板 → 分享到群 → 离线编辑 → 导出文件B. 分享到群 → 制作模板 → 离线编辑 → 导出文件C. 制作模板 → 导入在线文档 → 分享到群 → 编辑完成 → 导出文件D. 编辑完成 → 制作模板 → 分享到群 → 导出文件答案：C判断题在线协作文档的实时同步功能是指当一个用户编辑文档时，其他用户可以即时看到这些更改。（√）操作题1、请简要描述在线协作文档在本次研学旅行活动中的主要作用，并说明如何解决多人同时编辑同一部分时可能出现的冲突。 在线协作文档的主要作用是实现多人协作，提高效率，确保信息共享和内容实时同步。当多人同时编辑同一部分时，系统会采用冲突解决策略（如自动保存最新更改或提示用户解决冲突），确保文档的完整性和一致性。一、线协作文档的拓展知识点（1）文档结构与协作效率 提前规划文档框架，使用模板和样式，分工明确，避免混乱和重复劳动。（2）协作流程优化 定期同步进度，设置里程碑，建立反馈与修改机制。（3）数据安全与隐私保护 严格设置权限，定期备份数据，避免存储敏感信息。二、协作中的注意事项（1）冲突管理 建立沟通规则，及时解决分歧，记录决策过程。（2）时间管理 设定明确截止时间，灵活调整计划，避免拖延。（3）文化与伦理 尊重多样性，维护团队氛围，遵守职业道德和伦理规范。 多人网络沟通学生通过聊天工具建立层次化的聊天群，发布活动通知并收集反馈，实时共享位置信息，确保团队成员不掉队。在线协作文档体验学生体验多人同时编辑、实时同步、版本控制、权限管理等功能，解决冲突并了解通知系统。协作研究与演示文稿制作学生分组完成不同小专题研究，制作演示文稿模板并在线协作编辑，完成后导出并展示研究成果。文化观察与记录学生在研学过程中观察并记录当地苗族文化习俗，尊重当地民族习惯，避免未经同意进入居所或拍摄。学生通过在线协作文档完成练习题，分工合作整理答案，定期同步进度，并最终提交一份完整的练习题答案或研究报告。学生通过在线协作文档分工合作，记录观察结果、整理资料，并定期同步进度，最终整合成一份研究报告或演示文稿。 培养团队协作能力通过合理建群和信息共享，提高学生团队协作效率。提升信息管理能力学会高效发布和收集信息，增强信息管理意识。增强安全意识通过共享定位关注团队成员安全，培养责任感。掌握技术工具熟悉在线协作文档功能，提升技术应用能力。培养协作能力在多人协作中解决冲突，提高团队合作效率。提升信息素养理解信息管理的重要性，学会高效共享和管理信息。培养研究能力通过分组研究学会收集和整理信息，形成研究报告。增强文化意识在研究过程中了解少数民族文化传统，培养文化认同感和民族团结意识。培养文化敏感性学会尊重和理解不同文化，增强民族团结意识。提升社会责任感以文明、礼貌的方式与他人互动，培养尊重他人、维护和谐社会的意识。通过练习题的协作完成，培养学生的团队协作能力、信息整合能力及时间管理能力，同时提升学生对在线协作文档工具的熟练使用和数据安全意识。通过协作任务，培养学生的团队协作能力、信息管理能力及跨文化意识，同时提升解决冲突、管理时间和遵守职业道德的能力。
课堂小结 借助电商做好研学准备1.进行新知引入2.多人网络沟通的基本方法3.在线协作文档的基本原理4.在线协作文档的创作和编辑5.完成课堂练习6.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请简述在线协作文档在团队协作中的优势，并说明在协作过程中需要注意哪些事项以确保高效和安全。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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