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第1课《神奇的二维码》教学设计
课题 神奇的二维码 单元 第八单元 学科 信息科技 年级 四年级下
核心素养目标 信息意识：理解二维码作为信息载体的基本原理及其在日常生活中的重要作用，提高信息获取和处理的效率。计算思维：掌握二维码生成和解码的基本过程，理解其背后的算法和数据编码方式，具备分析二维码设计与使用情境的能力。数字化学习与创新：善于利用二维码技术进行数字化学习和创新活动，提升学习效率与实践能力，能创造性地将二维码应用于解决实际问题。信息社会责任：认识到二维码使用中的隐私和安全问题，增强信息安全意识和风险防范能力，具备在使用二维码时负责任的行为表现。
教学重点 1、了解二维码在生活中的应用2、认识二维码。
教学难点 1、熟悉二维码应用的注意事项。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 板书课题。男生：二维码在日常生活中哪些地方会用到？女生：食品包装上的二维码，家用电器上的二维码，取快递扫描二维码，购物用二维码支付。观看教学视频《二维码的自我介绍》。体验探索日常生活中，二维码随处可见。扫码点餐、扫码支付、扫码获取信息、扫码添加好友……人们的生活已经离不开二维码。昕昕和亮亮发现，同学们虽然对一维码的各种应用场景非常熟悉，但对二维码本身却并不了解，大家对二维码充满着好奇和疑问。1、你在哪些地方发现过二维码的身影？它们有什么作用？商店付款台（扫一扫付钱）、商品包装（查生产信息）、共享单车（开锁）、广告海报（跳转网站）、公交地铁（刷码乘车）、学校作业（提交答案）。作用：快速付钱、查看详细信息、解锁工具、跳转链接、代替车票、传递答案等。2、仔细观察，对比条形码和二维码的外观有什么异同。相同：都是黑白图案，用来存信息。不同：条形码是"一维"的（像很多粗细不同的直线条+底部有数字）。二维码是"二维"的（由小黑块组成大方块，像迷宫图案），能存更多信息。 学习新知引入，观看教学视频。 用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：一、二维码在生活中的应用二维码的应用已经渗透到生活的方方面面，改变了人们的生活方式和习惯，“扫码”生活方便快捷，精彩纷呈。扫码支付无论是线上购物还是线下消费，扫二维码都可以实现快速支付。扫码支付便捷、安全，为消费者带来更好的支付体验。扫码乘车扫二维码乘坐公共交通工具，乘客不用携带交通卡、排队买票、换取纸质车票等，可享受更加便捷的出行体验。扫码检查二维码可用于景点电子门票、高铁电子客票、航班电子登机牌、商场会员卡等的身份验证和凭证，方便又环保。扫码分享使用二维码，可以将各种类型的数据分享或发布出去，包括文本、图片、视频、音频等。溯源防伪二维码可以用于溯源防伪。通过扫描二维码，消费者可查证产品的详细信息，如生产地点、生产日期等，也可避免购买到次品或假冒伪劣产品。二维码的应用还有很多，不胜枚举。随着技术的发展，二维码的应用场景和应用领域还在不断丰富和扩展。探究实践以小组为单位，扫描收集到的各种二维码，并完成下表。二、认识二维码二维码有很多种类，它们的编码方式不同，外观也不同。生活中最常见的二维码为QR码。二维码由许多黑白相间的小方块组成，其中黑色小方块代表二进制“1”，白色小方块代表二进制“0”。这样的黑白方块按一定顺序排列，就构成了一串编码。二维码本质上就是存储了一串编码的图像。与条形码一样二维码也属于图像编码方式。二维码可看成是条形码的升级，它在横向和纵向两个方向上都存储数据。因此，二维码中可以存储的数据量比条形码大得多，数据类型也更丰富。与条形码类似，二维码的生成和识别也需要经历编码、解码过程。不同类型的数据先转换成二进制，再通过一定的编码规则存储到图像中，从而生成二维码，这就是编码的过程。识别二维码需要专门的设备。用扫描的方式识别二维码读取其中的数据，就是解码的过程。智能手机和平板电脑等移动终端都具备识别二维码的功能。下载并安装识别二维码的软件，就可以扫描识别二维码。三、课堂练习完成PPT21页——23页课堂作业。四、拓展延伸1、市政设施报修，“码”上就来公交站牌、路标路牌、公共路灯……城市中一些公共服务设施都贴上了“设施管理铭牌”，其上的二维码为市民提供了便捷的监督报修渠道。相比于传统的电话报修，这种“扫码报修的方式让公共服务设施的管理维修效率大幅提高。2、二维码的“年龄”比你还大！你知道吗？二维码最早出现在1994年，比很多同学的爸爸妈妈年纪还大！它是由日本工程师发明的，最初是为了追踪汽车零件信息，后来才走进我们的生活。3、会“变身”的动态二维码有些餐厅的菜单二维码会随季节变化！这种动态二维码内容可更新，比如冬天显示火锅菜单，夏天变成冷饮单，像会变魔术一样。4、二维码里的“秘密定位点”仔细观察二维码的三个角落，都有像“回”字的小方块。这是定位标记，帮助扫描设备快速识别方向，就像给手机装了指路牌。5、给二维码穿上“花衣服”设计师会把二维码变成熊猫、花朵等图案。这些艺术二维码虽然漂亮，但必须保证黑白对比明显，否则手机就“认不出”它啦！ 了解二维码在生活中的应用。学习二维码的外观和结构。完成课堂练习。进行课外知识拓展。 引导学生理解二维码作为信息载体的基本原理及其在日常生活中的重要作用。引导学生掌握二维码生成和解码的基本过程，理解其背后的算法和数据编码方式。在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 神奇的二维码1、进行新知引入2、二维码在生活中的应用3、认识二维码4、完成课堂练习5、进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、走访身边的人，了解他们在日常生活中二维码的应用体验并填写下表。2、人们为什么不把自己的付款码像商家的收款码一样打印出来呢？可以上网寻找答案。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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