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第3课《发展、挑战与伦理》教学设计
课题 发展、挑战与伦理 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 五年级下
核心素养目标 信息意识：了解人工智能的发展趋势，提高对新技术的敏感性，增强对信息真伪的识别能力，防范虚假信息。计算思维：具有算法设计和问题分解能力，适应人工智能技术的进步，提升解决问题的能力，应对人工智能技术带来的新问题。数字化学习与创新：利用人工智能工具进行创新，实现个人和社会进步，克服数字化转型中的困难，持续学习新技能。信息社会责任：理解技术伦理意识，推动科技造福社会，识别和拒绝不道德的技术使用，维护公平正义。
教学重点 1、了解人工智能的未来发展。2、认识人工智能带来的挑战。
教学难点 建立正确使用人工智能技术的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 板书课题。活动背景新一代人工智能的出现，推动着社会不断发展与进步，改变了我们的生活方式。与此同时，人工智能也给我们的美好生活带来了新的机遇与挑战。如人工智能可以完成很多原来必须由人类完成的工作，人们也在担心，很多人会面临失业；人工智能会不会因不受控而危害人类生存。这些问题都值得我们认真思考。活动目标1、初步了解人工智能的未来发展。2、初步认识人工智能带来的挑战。3、初步建立正确使用人工智能技术的意识。观看教学视频《人工智能的伦理问题》。 学习新知引入，观看教学视频。 用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解一、人工智能的未来发展人们希望人工智能可以更好地发挥作用，服务于人类，这一愿景为人工智能的发展与应用提供了良好的机遇和广阔的前景。开动脑筋小组讨论：从满足日常需求的角度，人工智能未来可能会有哪些发展方向？随着大数据、云计算以及其他先进技术的发展，新一代人工智能已经成为算法、数据、硬件、应用、人才等一系列要素的大集合，人工智能正在朝着更加多元、开放的方向发展。信息链接在不远的将来，人类社会将逐渐迈入强人工智能阶段。强人工智能是指能够自我感知和理解外部世界，不断自我学习新知识和实现自我升级的机器智能。在强人工智能阶段，智能机器、算法或系统将具备与人类一样的学习和理解知识的能力，表现为在各个方面都能与人类媲美的机器智能因此，强人工智能不仅能够替代人类的体力劳动，还能替代脑力劳动。二、人工智能带来的挑战人工智能带来的挑战至少包含两个方面，即技术层面的挑战和社会规范层面的挑战。开动脑筋借助用人工智能大语言模型应用工具，了解人工智能与人类智慧相比存在哪些优势和劣势。从技术层面来说,虽然人工智能的发展,在很多单一领域(如围棋领域已经超越了人类智能，但仍然存在着众多技术上的难题。这些难题关系到人工智能是否高效、可靠，是否能避免出现重大技术事故等。信息链接今天的人工智能还存在着许多技术性的挑战。比如在复杂路况下，人工智能尚不能实现无人驾驶。在语音识别方面，实验环境中，智能语音识别水平接近人类，但在有干扰的真实环境下，智能语音识别准确率不尽如人意，经常会犯一些人类不可能犯的常识性错误等。许多挑战都需要我们积极面对并尝试解决。从社会规范层面来看，人工智能的快速发展在一定程度上打破了传统的社会规范，因此也带来了一系列的社会问题，如数据隐私保护、算法偏见、自动化决策的责任归属、机器权利与道德地位等。这些问题不仅关乎个体权益，也影响社会公平公正，亟待我们深入思考和妥善解决。算法如果使用不当，也会带来一些负面影响。例如，不法分子利用人工智能软件编写假新闻，生成虚假的图片和视频；人脸识别软件的广泛应用造成个人肖像权、隐私权受到侵害；智能推荐算法影响人们的生活习惯甚至思维方式等。人工智能还可能带来新的伦理问题。如随着人工智能愈发强大，可能会导致大量工作岗位被替代，引发社会不平等；将来如果人的工作完全被人工智能取代，需要重新思考人类的生存意义。开动脑筋小组讨论：如果具有自动驾驶功能的汽车发生车祸，谁应该承担责任？请说明理由。2021年，国家新一代人工智能治理专业委员会发布了《新一代人工智能伦理规范》，旨在为从事人工智能相关活动的自然人、法人和其他相关机构等提供伦理指引。三、正确使用人工智能技术人工智能在推动人类进步与社会发展的过程中扮演着越来越重要的角色。因此，正确使用人工智能技术至关重要。坚持以人为本，建立基本原则以价值规范能力、道德引导发展，才能保障人工智能的正确使用，实现人类社会的良性健康发展。开动脑筋欧盟委员会任命的人工智能高级专家小组发布了人工智能开发和使用的伦理草案，提出一个可信人工智能框架，并给定了两大条件及禁止规则。参考以上草案，小组讨论我们应该如何正确使用人工智能技术。遵守规则：像遵守班规一样，尊重法律和隐私，不用AI做坏事。安全可靠：选择安全的AI工具，不随便告诉它秘密。友善使用：礼貌使用AI，不用它伤害别人，用AI解决问题。学会判断：核实AI提供的信息，不盲从，先问老师或家长。人工智能新时代正在来临，我们有充分的理由相信，智慧的人类既可以发展并利用人工智能技术给我们创造更多价值，也一定可以正确使用人工智能技术，与人工智能和平共处。四、课堂练习。完成PPT27页——29页练习题。五、拓展延伸1、智能助手能当“小老师”吗？未来的智能辅导系统可能为每个学生定制学习计划，自动批改作业，但真正的老师会教我们如何思考和表达情感，这是机器无法替代的。2、医疗机器人的“超能力”智能诊断工具能快速分析X光片发现疾病，但医生会结合病人的情绪和病史做最终判断，因为机器可能忽略人类的特殊需求。3、无人快递车的秘密任务自动驾驶送货小车能规划最优路线送包裹，但遇到暴雨或复杂地形时，仍需人类快递员灵活处理突发状况。4、你的隐私，智能设备知道多少？使用语音助手或学习软件时，不随意透露姓名、住址，就像保护日记本一样。技术需要数据进步，但保护隐私更重要！5、算法能识别网络不良信息吗？智能系统可以标记聊天中的攻击性语言，但可能误判玩笑话，所以管理员需要结合实际情况判断是否违规。六、单元回顾与总结1、单元回顾。2、交流评价。（1）同学之间相互交流，分享各自的收获。（2）评一评，画一画。(最高为5颗★) 想一想，说一说。熟知人工智能带来的挑战小组讨论。讨论发言。完成课堂练习。进行课外知识拓展。 引导学生了解人工智能的未来发展，提高学生对新技术的敏感性。引导学生认识人工智能带来的挑战，锻炼学生的学习能力和观察能力。引导学生理解技术伦理意识，学会识别和拒绝不道德的技术使用。引导学生正确使用人工智能技术，合理利用人工智能技术创造价值。在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 发展、挑战与伦理1、进行新知引入2、人工智能的未来发展3、人工智能带来的挑战4、正确使用人工智能技术5、进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 新一代人工智能已经成为（算法）、（数据）硬件、应用、人才等一系列要素的大集合。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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