资源简介

(共23张PPT)
第七单元 汽车里的小奥秘
第24课 自动熄灭转向灯
年 级：六年级
学 科：信息科技
汇报人：任小希
1
2
3
了解汽车驾驶的几个基本操作。
了解汽车转向灯系统功能的设计。
通过编程实现对系统的控制，感受计算机在控制中的作用。
学习目标
问题情境
开车时，当要左转或右转时，都要提前拨动方向盘附近的一个杆式转向灯开关。
我想了解这个开关的功能。
我注意到，爸爸开车也是这样的操作。
第24课 课堂导入
问题情境
你知道吗，这个开关可以控制转向灯系统的哪三种状态？
左转向灯亮、熄灭、右转向灯亮。
向上拨是右转，向下是左转，中间是熄灭。
第24课 课堂导入
第24课 自动熄灭转向灯 学习活动
了解智能汽车和驾驶的几个操作
转向灯自动熄灭程序实现
绘制自动熄灭转向灯算法流程图
03
分析转向灯系统的工作过程
02
01
04
驾驶汽车包括准备阶段的调整转向灯、系安全带、启动汽车、控制踏板、 控制转向灯等许多步骤，每个步骤都涉及一个子系统，都是一个输入、计算 和输出的控制模型。
一、了解智能汽车和驾驶的几个操作
第24课 学习活动
第24课 学习活动 一、了解智能汽车和驾驶的几个操作
输入
计算
输出
就是我们对汽车的指令或操作。例如,我们要给汽车发出信号,让它知道我们要转弯,就要调整转向灯。
是汽车根据我们的输入做出相应的动作或决策。例如,当我们踩下刹车踏板时,汽车会执行相应的制动操作,减速或停下来。
是汽车对我们的输入做出的响应或动作。比如,当我们踩下油门 踏板时,汽车会加速前进,这是输出的一部分。
一、了解智能汽车和驾驶的几个操作
第24课 学习活动
我从网上查找了一段控制转向灯的视频。
为什么这个转向灯开关可以控制转向灯的三种状态（左转向灯亮、熄灭、右转向灯亮）？
一、了解智能汽车和驾驶的几个操作
第24课 学习活动
这个案例让我想起交通信号灯的控制。
说一说自己对汽车的了解程度。
二、分析转向灯系统的工作过程
第24课 学习活动
汽车在哪一种状态下要打开转向灯？
第24课 学习活动
二、分析转向灯系统的工作过程
汽车转向灯安装的位置在哪？
1. 绘制转向灯系统的工作过程示意图。（把输入、输出填在横线上）
第24课 学习活动
二、分析转向灯系统的工作过程
转向灯开关指令
转向灯亮或灭
下面有两个答案，它们分别填在哪条横线上？
第24课 学习活动
二、分析转向灯系统的工作过程
转向灯开关指令
转向灯亮或灭
看看你填的对不对！
第24课 学习活动
二、分析转向灯系统的算法流程图
左转向灯亮
右转向灯亮
请把右侧的算法填入流程图内吧~
输入转向杆的状态
第24课 学习活动
二、分析转向灯系统的工作过程
输入转向杆的状态
三、转向灯自动熄灭程序实现
请打开桌面上的“汽车转向灯模拟”程序，进行体验吧！
第24课 学习活动
三、转向灯自动熄灭程序实现
1. 活动过程：
① 运行程序，观察汽车系统转向灯的变化；
② 如果转向角度为30度，观察汽车开启哪个方向的灯；
③ 如果转向角度不足30度，观察汽车会出现什么现象；
④ 如果转向角度大于30度，观察汽车系统会出现什么现象。
2. 活动感受：_____________________________________________________。
和同桌分享你的发现吧~
第24课 学习活动
四、绘制自动熄灭转向灯算法流程图
绘制“当将方向盘转动超过 30 °时，这时如果开始回转方向盘，转向灯会自动熄灭；如果方向盘转动角度不足 30 °，转向灯会保持点亮的状态，直到驾驶者手动关闭转向灯开关”的流程图。
第24课 学习活动
四、绘制自动熄灭转向灯算法流程图
第24课 学习活动
这是我绘制的流程图。
四、转向灯自动熄灭程序实现
第24课 学习活动
大家来说一说计算机程序对过程与控制系统功能实现的重要性。
现在很多控制的功能得以实现，都离不开计算机程序对它们的控制。
程序就是一条条指令，命令控制系统按人的想法去工作。
第24课 课堂总结
具备自动熄灭功能的转向灯,转向角度是它进行判断的依据。
1
通过与转向角度进行判断,可能生成一个开关量,对控制转向灯熄灭的开关发出指令,从而控制灯的状态。
2
用流程图描述转向灯自动熄灭的算法。
3
通过计算机程序可以实现对系统功能的控制。
4
1. 上网查阅资料，了解汽车的灯光系统包含哪些子系统，列举2~3个填在表格里。
灯光系统中的子系统名称 子系统功能
我以“汽车灯光系统”为关键词就能查到相关资料，你也试试吧。
第24课 拓展与提升
明白了，我只要运用前面所学的知识，就能画出它的工作过程示意图。
2. 汽车智能钥匙是常见的无钥匙进入系统，也称智能钥匙系统.上网查阅资料，了解该系统的原理，然后绘制它的工作过程示意图。
随着汽车逐渐进入智能化时代，系统的输入方式也越来越智能，但系统的工作过程都遵循“输入—计算—输出”模式。
第24课 拓展与提升自动熄灭转向灯
一、教学目标
知识与技能
了解汽车驾驶的基本操作及转向灯系统的功能设计。
掌握“输入—计算—输出”的控制模型，并能分析转向灯系统的工作过程。
通过编程实践，体验计算机程序对系统功能的控制作用。
过程与方法
通过流程图绘制和程序模拟，理解转向灯自动熄灭的算法逻辑。
结合案例分析，提升逻辑思维与问题解决能力。
情感态度与价值观
感受智能化技术在汽车中的应用，激发对信息科技的兴趣。
二、教学重难点
重点：转向灯系统的控制模型、算法流程图绘制、程序实现。
难点：理解转向灯自动熄灭的条件判断逻辑（如方向盘角度与熄灭指令的关系）。
三、教学过程
（一）课堂导入（5分钟）
问题情境
提问：“驾驶员如何通过转向灯开关控制车辆的三种状态？”
学生回答后总结：向上拨动（右转灯亮）、向下拨动（左转灯亮）、中间位置（熄灭）。
联系生活
引导学生回忆观察到的驾驶操作，思考转向灯系统与交通信号灯控制的相似性。
（二）新课讲授（15分钟）
智能汽车的控制模型
输入：驾驶员操作（如拨动转向灯开关）。
计算：系统根据输入做出决策（如判断方向盘转动角度）。
输出：执行动作（如点亮或熄灭转向灯）。
转向灯系统的功能分析
提问：“汽车在哪些情况下需要开启转向灯？转向灯安装位置在哪里？”
结合示意图，讲解转向灯开关指令到灯亮/灭的完整工作过程。
（三）学习活动（25分钟）
活动1：绘制转向灯工作流程图
任务：根据“输入转向杆状态→判断方向→输出灯亮/灭”逻辑，完成流程图。
示例：
开始 → 输入转向杆状态 → 判断方向 → 输出左/右转向灯亮 → 结束
活动2：自动熄灭转向灯算法设计
条件判断逻辑：
方向盘转动≥30°后回转 → 自动熄灭。
转动＜30° → 保持点亮，需手动关闭。
学生绘制包含条件分支的流程图，教师指导修正。
活动3：程序模拟体验
使用“汽车转向灯模拟”程序，观察不同转向角度下的灯状态变化，完成表格记录：
转向角度 转向灯现象
30° 右/左灯亮
＜30° 保持点亮
＞30° 自动熄灭
（四）总结与拓展（10分钟）
课堂总结
转向灯自动熄灭的核心：通过转向角度判断生成控制指令。
计算机程序在控制系统中的重要性：将人类指令转化为机器可执行的逻辑。
拓展任务
必做：查阅资料，列举汽车灯光系统的2-3个子系统（如近光灯、远光灯、雾灯），填写表格。
选做：研究智能钥匙系统原理，绘制其“输入—计算—输出”工作示意图。
四、板书设计
第24课 自动熄灭转向灯
1. 控制模型：输入 → 计算 → 输出
2. 转向灯逻辑：角度≥30° → 自动熄灭
3. 程序作用：将指令转化为机器可执行的逻辑
六、作业布置
完善课堂绘制的流程图，并撰写程序模拟活动感受（100字）。
完成拓展任务表格及示意图（选做）。
教学反思
通过编程实践与流程图绘制，学生能直观理解控制系统的工作逻辑，但对条件判断的算法设计需加强练习。后续可增加类似案例的迁移应用训练。

展开更多......

收起↑