资源简介

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单元7 第二课《用数据描述事件》教学设计
课题 用数据描述事件 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 四年级
核心素养目标 信息意识：认识规律性事件中蕴含的线索，理解用数据描述事件更科学，知道数据能预测结果、辅助决策。计算思维：能够利用关键数据描述问题，学习如何更科学描述事件，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新：能够利用数字化工具和资源，如电子表格和互联网，开展探究式学习，提高学生的数字化学习能力。 信息社会责任：能够认识到在收集和使用数据时需要考虑的伦理问题，如隐私保护和数据安全。
教学重点 一、分析记录关键事件二、用关键数据科学描述事件
教学难点 描述事件需找到关键数据
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我负责制订家庭出行计划。奶奶想乘坐动车，我想乘坐飞机应该怎么选择呢 那要看你们是想节约时间还是节的费用了!时间与费用都是关键数据。关键数据对选择很重要! 学习新知引入 问题导入引入本节教学主题。
讲授新课 一、用数据描述事件更科学小智一家决定乘坐公共交通工具出行。奶奶认为乘坐动车出行最适合，既节省时间，又节约费用。小智上网查询了不同交通工具的费用数据，有了新发现。活动：收集交通出行数据小智一家决定8月5日从贵阳出发，8月9日从北京返回。小智收集了部分铁路列车和飞机的票价信息。已知小智今年11周岁。贵阳到北京的部分铁路列车发车时间及票价如下表所示:(6~14周岁的儿童享受儿童票)贵阳到北京的部分航班时间及票价如下表所示:(已满2周岁未满12周岁的儿童享受儿童票，但儿童票不再享有折扣)小智奶奶认为乘坐动车或高铁比乘坐普快时间短，比乘坐飞机花费少。请你根据以上数据，分析:乘坐动车或高铁一定比乘坐飞机更实惠吗 为什么 用数据描述事件比主观猜想更有说服力。比如，通过数据对比发现，在合适的时间段内乘坐飞机也是一种便捷实惠的出行方式。因此，用数据来描述事件会更科学、更合理。二、描述事件需找到关键数据如何选择合适的交通工具 这就需要对搜集到的数据进行分析，找到关键数据。哪些是关键数据 如何记录关键数据？并利用关键数据描述问题呢 活动：规划家人出行工具从票价、时间等方面考虑，小智一家可以怎样安排往返行程呢 请帮小智一家规划出行交通工具。1.想一想，规划出行需要用到哪些关键数据如图 2.请记录票价、折扣、人数等关键数据，计算出各种出行方案需要的费用，并补全下表。提供2~3个实惠又方便的出行方案，供小智一家选择。活动：尝试记录关键数据解决问题节气与天气有着紧密的联系。二十四节气中的第一个字“春”指立春，为春季的开始。但入春日在气象学上是有严格定义的，即连续5天的日平均气温稳定超过10℃且低于22℃，才算是进入春天。其中，连续5天中的第一天即为入春日。利用电子表格记录当地3月份每日的气温(电子表格的绘制可参照右表),统计每天的平均气温，判断入春日的日期。教师总结：事件中存在着大量的数据，要发现事件的规律，需要找到事件中的关键数据并进行记录，用关键数据来描述事件。课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、小智一家计划从贵阳出发到北京，他们需要考虑哪些关键数据来选择交通工具？A. 出发时间和到达时间 B. 交通工具的种类C. 票价和儿童折扣 D. 以上都是2、小明一家计划在7月15日从贵阳去成都旅游，他们需要收集哪些交通出行数据？A. 贵阳到成都的列车票价 B. 成都到贵阳的列车票价C. 贵阳到成都的航班票价 D. 以上都是3、判断题：在合适的时间段内乘坐飞机也是一种便捷实惠的出行方式。拓展延伸数据决策学习用数据描述事件对青少年有什么好处？青少年如何更好地用数据描述事件？有什么常见的用数据描述事件方式？ 收集交通出行数据，思考回答问题
小组合作：规划家人出行工具，借助数据分析辅助决策尝试利用电子表格记录3月份每日的气温完成课堂练习进行课外知识拓展。 理解用数据描述事件更科学，借助数据辅助决策。分析规律性事件中的关键数据，用数据表达观点或预测结果学会记录并分析规律性事件中的关键数据，用数据表达观点或预测结果在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 《用数据描述事件》课程小结：通过学习，我们掌握了如何用数据来描述事件，这让我对数据的力量有了全新的认识。我们一开始觉得这很难，但老师教我们怎么用图表来展示数据。这些图表让数据变得生动起来，我很快就能看出哪些数据大，哪些数据小。这节课让我们明白了数据不仅仅是数字，它们可以告诉我们很多故事。我们学到了很多关于如何收集、分析和展示数据的知识。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 在父母陪同在网上搜索还有哪些用数据描述事件的场景，并分享自己的心得。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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