资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第1课《个人信息防泄漏》教学设计
课题 个人信息防泄漏 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级下
核心素养目标 信息意识：能明确信息社会中个人信息保护的重要性，了解个人信息泄露的主要途径，知道保护个人信息的方法。计算思维：能针对个人信息泄露的途径采取相应的信息保护措施，会设置复杂密码保护个人信息。数字化学习与创新：在学习个人信息保护知识的过程中，积极利用线上资源和工具，勇于尝试新技术，实现知识的深度融合与拓展。信息社会责任：认识到个人信息保护对自身和社会的重要性，在日常生活中，对自己的网络行为负责，不随意泄露他人个人信息，积极向他人宣传个人信息保护的重要性。
教学重点 1．能明确信息社会中个人信息保护的重要性，了解个人信息泄露的主要途径，知道保护个人信息的方法。2.掌握实用的个人信息防泄露技巧，了解个人信息保护的相关法律法规，明确在信息活动中应遵守的规则。
教学难点 能针对个人信息泄露的途径采取相应的信息保护措施，会设置复杂密码保护个人信息。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放一段关于个人信息泄露导致严重后果的新闻视频，如某人因个人信息泄露遭遇诈骗，造成财产损失。播放结束后，提问学生：“看完视频后，大家有什么感受？日常生活中我们哪些行为可能会导致个人信息泄露呢？” 引导学生思考个人信息保护的重要性，从而引出本节课的主题 —— 个人信息防泄漏。 认真观看视频，积极分享自己的感受，如对信息泄露的危害感到震惊，思考自己平时可能泄露个人信息的行为，如在社交平台分享过多个人信息等。参与课堂讨论，发表自己对个人信息保护的初步认识。 通过真实的新闻视频，激发学生的学习兴趣和对个人信息保护的重视，引发学生对个人信息泄露问题的思考，自然地导入新课。
讲授新课 新知讲解：一、展示壮壮妈妈网上购物的案例，详细描述购物过程中涉及的个人信息提交和使用情况。提问学生：“在这个案例中，壮壮的妈妈提交了哪些个人信息？这些个人信息都有什么作用？” 引导学生分析个人信息在网络服务中的流动情况，然后展示信息流向图的示例，让学生尝试画出案例中的信息流向图。二、引导学生分享自己使用互联网服务的经历，如智慧就医、线上课堂等。以智慧就医为例，详细分析个人信息的流动路径，如患者在预约挂号、就医、缴费、取药等环节涉及的信息提交和传递。然后让学生自主分析线上课堂中的信息流动情况，并比较互联网世界和现实世界中信息流动的差异性。三、展示张三、李四奶奶、王五的案例，让学生分析每个案例中可能导致个人信息泄露的原因。提问学生：“生活中还有哪些看似不起眼但很容易泄露个人信息的途径呢？” 引导学生结合自己的所见所闻展开讨论，如快递单处理不当、免费问卷调查、旧手机处理不当等。四、提出 “保护个人信息的方式有很多，从谨慎处理社交信息、谨慎下载和安装软件、谨慎共享敏感信息及加强密码管理等方面，和同学们展开讨论，收集实用的防泄露小技巧”。分别讲解每个方面的具体做法，如在社交平台设置隐私权限、从正规渠道下载软件、设置强密码并启用多因素认证等。五、指出智能手机是个人信息的聚集地，若不慎丢失可能引发信息安全危机。组织学生分小组讨论，当遭遇手机遗失时应该采取哪些措施。根据学生的讨论结果，按照紧急程度依次梳理应对措施，如第一时间挂失手机号、冻结社交账号，随后挂失支付账户、尝试定位找回，后续备份数据、修改重要密码等。六、介绍杭州首起人工智能技术侵犯隐私案，让学生分析人工智能技术在互联网应用中对个人信息流动的积极影响和消极影响。引导学生查阅相关资料，了解人工智能服务相关的法律法规，讨论对人工智能技术是把 “双刃剑” 的理解。七、提出 “面向老年人、小孩等社会弱势群体，应该如何提高他们鉴别信息陷阱的能力，增强个人信息保护意识呢？” 引导学生分别针对老年人和小孩的特点，思考有效的保护方法，如社区与家庭联动教育老年人、学校教育融入和家长引导示范帮助小孩等。八、知识拓展生物特征加密：借助 AI 算法对指纹、人脸等生物特征数据进行加密处理，防止其在传输和存储过程中被窃取。异常行为监测：利用 AI 分析用户的行为模式，像登录时间、操作频率等，一旦发现异常情况，如异地登录、高频操作等，及时发出警报。去中心化存储：把个人信息以分布式账本的形式存储在多个节点上，避免数据集中存储带来的风险，比如数据被单一机构掌控。自主可控授权：用户可以通过智能合约自主设定信息的使用权限和期限，例如只允许某平台在 7 天内使用自己的位置信息。美国 CCPA：赋予用户了解企业收集了自己哪些信息、要求企业删除这些信息以及不允许企业将信息出售给第三方的权利。中国《个人信息保护法》：对敏感信息，如未成年人信息、生物识别信息等，实施更加严格的保护措施，并且禁止大数据 “杀熟” 行为。识别钓鱼特征：钓鱼链接的域名通常与正规网站相似，但会有细微差别，比如将 “” 写成 “”；防御方法：不要轻易点击陌生链接或下载可疑附件；安装反钓鱼软件，对风险进行拦截；定期更新操作系统和浏览器的安全补丁。 一、仔细阅读案例，思考并回答教师提出的问题，明确绑定的手机号码用于登录验证和身份识别，面部信息用于支付环节的生物特征识别，收货人及收货地址用于订单配送。分组讨论信息流动情况，合作画出信息流向图，展示并讲解自己的作品。二、积极分享自己的互联网服务使用经历，如在智慧就医中提交姓名、身份证号等信息，在上线课堂中填写手机号、邮箱等。分组讨论信息流动路径，总结互联网世界和现实世界中信息流动的特点和差异，如互联网世界信息流动速度快、范围广，但风险也更高。三、仔细分析案例，找出每个场景中导致信息泄露的关键因素，如张三过度分享位置信息、李四奶奶扫描不明二维码、王五使用不安全的公共 Wi-Fi。积极思考并分享自己知道的其他信息泄露途径，如社交平台公开个人生日、工作单位等信息。四、分组讨论每个方面的防泄露技巧，结合自己的经验和知识，提出实用的建议，如不随意在社交平台发布含有个人信息的图片，定期清理手机中不常用的软件等。记录讨论结果，与全班同学分享。五、小组内积极讨论，思考手机丢失后可能面临的风险和应对方法，如担心社交账号被盗用、支付账户被刷等。整理讨论结果，派代表发言，分享小组提出的应对措施，学习其他小组的合理建议。六、分析案例，认识到人工智能技术在优化信息管理和保护的同时，也可能被不法分子利用实施信息犯罪。查阅资料后，讨论人工智能技术在提升效率、创新服务模式的同时带来的隐私安全风险、伦理法律挑战等问题，发表自己的观点和看法。七、结合老年人和小孩的认知特点和生活场景，讨论适合他们的信息保护方法，如为老年人制作简单易懂的防诈骗手册，为小孩设计趣味动画讲解信息安全知识等。分享自己的想法和建议，共同制定针对弱势群体的信息保护方案。 一、通过具体案例，让学生直观地了解个人信息的范畴及用途，掌握分析信息流动的方法，培养学生的观察能力和分析能力。二、通过实际生活中的例子，让学生进一步理解个人信息在不同场景下的流动情况，感受互联网环境下个人信息保护的复杂性，培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。三、通过具体案例分析，让学生掌握分析信息泄露原因的方法，了解常见的信息泄露途径，提高学生对个人信息泄露风险的警惕性。四、通过讨论和总结，让学生掌握具体的个人信息防泄露技巧，提高学生的实践操作能力，使学生能够在日常生活中主动应用这些技巧保护个人信息。五、通过小组讨论，让学生掌握手机丢失后的紧急处理方法，培养学生的应急处理能力和团队协作能力，提高学生对个人信息安全的重视程度。六、通过案例分析和讨论，让学生了解新兴技术对个人信息保护的双重影响，培养学生的辩证思维能力，增强学生对新技术的理性认识。七、培养学生的社会责任感，让学生关注弱势群体的信息安全问题，学会从不同角度思考和解决问题，提高学生的综合素养。
课堂小结 个人信息防泄漏1、进行新知引入2、了解个人信息范畴及用途3、分析信息泄露原因4、完成课堂练习5、进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请根据个人信息保护相关知识，设计 3 种安全处理快递单的方法，并说明操作步骤。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑