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第2课《辩证看待在线生活中的算法》教学设计
课题 辩证看待在线生活中的算法 单元 第九单元 学科 信息科技 年级 五年级下
核心素养目标 信息意识：能够辨析在线生活中的算法的价值和局限性，并合理应对算法在解决问题中的局限性。计算思维：理解算法是按照一定规则进行的操作步骤，合理应用算法解决在线生活中的问题。数字化学习与创新：利用在线算法带来的便利进行数字化学习，能在在线生活场景下，思考如何对算法进行改进或者利用算法创造新的学习方式或活动。信息社会责任：能够意识到自己在在线生活中的行为数据会被算法分析，从而要对自己的行为负责，培养安全使用算法的意识。
教学重点 1、认识算法的局限性，辨析看待算法
教学难点 1、理性看待生活中的算法，合理应用算法解决在线生活中的问题
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 板书课题。1、新知导入观看视频。在选择书单的过程中，虽然网站推荐了很多书籍给我，但是并不完全适合我。有时我也遇到过类似情况，智能客服也不能解答我的问题。我们需要认识到算法在解决问题中的局限性，并合理应对。 学习新知引入，观看教学视频。 用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：在线生活中算法存在局限在线生活离不开算法，但是算法解决不了全部问题，这就是算法的局限性。活动：探析在线生活中算法的局限1.如果直接按照被推荐的图书定制阅读书单，你认为是否合理？为什么？不太合理。因为算法推荐的图书往往基于大众的喜好或个人的浏览历史等因素，具有局限性。这可能导致阅读书单缺乏多样性，错过一些经典但不太热门或者新的优秀作品，也可能让读者局限于算法所定义的阅读“舒适区”，不利于拓宽知识面和培养独立的阅读品味。2.向智能客服提问(图 9-2-1)，它能够很好地回答你的问题吗？原因可能是什么？不能很好回答。因为算法存在局限性，例如对一些特殊表述、小众知识或模糊问题难以准确解析，或者它的数据集中没有包含足够关于该问题的信息时，会不能抓住重点胡乱解答。3.算法常常具有局限性。例如重复推荐已经购买过的商品，许多人访问同一网站导致系统瘫痪，语音不能被准确识别……你遇到过类似情况吗？说说你的经历。我遇到这种情况。有一次我在网上购买了一款文具，之后很长一段时间，每次打开购物网站，首页都会推荐这款文具或者同类型的文具。这可能是因为算法过于关注我的购买历史，没有考虑到我已经完成了该商品的购买需求，导致推荐缺乏精准性，给我带来了不太好的浏览体验。小科提示智能客服的基本实现原理：首先收集与客服相关的问题及答案信息，建立知识库。在收到用户提问后，通过特定的技术和算法理解对话内容，找到最合适的问题答案反馈给用户。有的智能客服具有机器学习和扩充知识库的功能。没有考虑用户的需求变化、问题分析不完整、算法执行的数据有限，算法设计不合理等都能够导致算法具有局限性。推荐算法不断为用户推荐当前感兴趣的内容，仿佛以用户的兴趣筑起了一道“墙”，导致用户的视野受限。智能客服的知识库有限，不能对用户提出的所有问题给出对应的解答。可见算法难以完全解决在线生活的所有问题。理性看待在线生活中的算法在设计算法时，首先要界定问题，因此，算法是解决特定问题的，存在局限性不可避免。活动：讨论算法的优势与局限1.以小组为单位，讨论分析下列场景体现了算法的优势还是局限性。(1)登录网站时需要输入用户名及其密码(图9-2-2)，如果密码输入错误超过指定次数，账号就会被锁定一定的时间。(2)需要选择是否勾选“SSL安全登录”和“全程SSL”。(3)已经输入了用户名和密码，还必须通过拼图验证(图9-2-3)。SSL是一种网络安全协议。2.根据你的在线生活体验，思考、总结你对合理利用算法的理解，并写出你认为的算法优势与局限性。算法优势我的观点及证据：能根据用户历史提供个性化服务，像音乐推荐；还可提高搜索效率，快速筛选排序信息算法局限性我的观点及证据：缺乏多样性，易局限于用户偏好。数据偏差会致结果不准，而且收集用户数据可能引发隐私问题 小科提示为了防止病毒或者其他软件会自动申请账号及自动登录，验证码应运而生。滑动拼图是验证码的一种类型，它融合了安全性与体验性，用户轻轻一滑即可完成验证。在线生活中的算法既有优势又有局限性，我们需要辩证看待并合理使用算法。个人信息可能会被在线生活中的算法收集，算法也可能干预人们的在线活动。因此，我们需要具有安全使用算法的意识，例如合理使用推荐功能防止不安全的软件自动运行等。拓展阅读国家新一代人工智能治理专业委员会发布《新一代人工智能伦理规范》提出在提供人工智能产品和服务时，应充分尊重和帮助弱势群体、特殊群体，并根据需要提供相应替代方案。《伦理规范》提出了增进人类福祉、促进公平公正、保护隐私安全、确保可控可信、强化责任担当、提升伦理素养6项基本伦理要求。三、课堂练习完成教材16—19 页相关课堂练习题。四、拓展延伸1、生活中的算法实例音乐平台：像酷狗音乐、QQ音乐等平台，算法会根据你平时听的歌曲风格（如流行、古典、摇滚等），为你推荐相似风格的歌曲。例如，如果你经常听周杰伦的流行歌曲，它可能会推荐林俊杰、陶喆等歌手的流行歌曲。这可以让你更容易发现自己可能喜欢的音乐，但也可能让你错过其他类型音乐的精彩，比如世界音乐或者小众民谣。社交媒体：以微信朋友圈为例，虽然它不是完全基于算法推荐内容，但也有一定的算法因素。朋友圈的广告投放是基于算法的，它会根据你的年龄、性别、地理位置以及平时的消费习惯等数据，推送可能感兴趣的广告。比如，如果你经常在网上购买运动装备，可能会看到运动品牌的广告。这说明了算法在商业推广中的应用，同时也提醒我们要理性看待这些推荐，不要盲目消费。2、如何在算法世界中保持自我培养多元兴趣：我们不要只局限于算法推荐的内容。如果算法总是推荐游戏相关的内容，我们可以主动去探索其他领域，比如科学小实验。可以自己设定一个计划，每周尝试接触一种新的内容类型，像手工制作、历史故事等。这样可以避免被算法限制住视野，让自己成为一个兴趣广泛的人。批判性思维：当看到算法推荐的内容时，要学会思考。比如看到一篇算法推荐的新闻报道，要问自己：这个消息来源可靠吗？有没有其他不同的观点？不要轻易相信所有算法推荐的内容，要学会从多个角度去分析和判断。3、算法的未来发展更好的个性化服务：随着技术的发展，算法可能会更加精准地了解我们的需求。比如在教育领域，算法可以根据每个学生的学习进度、知识掌握情况，为他们推荐个性化的学习课程和练习题目。这对学生来说是一个很好的发展方向，但也可能带来一些问题，比如学生可能过度依赖算法推荐的学习内容，缺乏自主探索能力。对社会的影响：算法在交通、医疗等领域也会有更多的应用。例如，在交通方面，算法可以优化城市的交通流量，减少拥堵。在医疗方面，算法可以辅助医生进行疾病诊断。但同时，也需要考虑算法可能存在的错误，以及如何保证算法的公平性，确保不同阶层的人都能受益于算法的发展。 了解生活中算法的局限性。完成问题解决。学习小科提示。对算法的优势和局限进行讨论。写出观点及证据。学习小科提示。完成拓展阅读。完成课堂练习。进行课外知识拓展。 结合身边实际问题进行内容搜集和分析，以便更好的了解学习内容，锻炼学生的学习能力和思辨能力。初步引导学生思考生活中算法的局限，加深学习印象。引导学生学习提示拓展，提高对算法的认识。引导学生进行小组讨论，促进学生表达能力和主张能力，更深层次地了解课文内容。让学生养成思辨的好习惯，筛选证据以支撑自己的观点。了解验证码的作用，拓展相关知识。引导学生了解人工智能伦理规范的相关知识，拓宽视野。在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 辩证看待在线生活中的算法1、进行新知引入2、了解算法的局限性3、学会理性看待算法4、完成课堂练习5、进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、选择一个你经常使用的有算法推荐功能的APP，尝试改变你在这个APP上的一些操作习惯，然后观察算法推荐内容有什么变化，并简单写一写你的发现（50字左右）。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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