资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
课题名称 3.5.4运动的完成 课型 新授课
教学内容分析 1、教材地位与作用 本节是河北少年出版社（2024）版初中生物教材七年级（下册）第五章第四节《运动的完成》，这部分知识在我们的教材体系中占据着关键位置。它是对人体生命活动调节知识的进一步拓展，让我们了解到人体不仅能够感知外界信息，还能通过运动对这些信息做出反应。运动的完成涉及到人体多个系统的协同工作，是我们理解人体复杂生理机制的重要环节。它为后续学习人体的健康生活方式以及体育锻炼对身体的影响等内容奠定了基础，帮助我们全面认识人体的生命活动。 2、教学分析 本节课内容是河北少年出版社（2024）版七年级下册第三单元的第五章第四节。教材涵盖了骨骼的结构和功能、关节的结构和功能、运动的完成过程以及青少年参加体育锻炼的重要性等内容。通过学习这些知识，同学们能够理解人体运动是如何通过骨骼、关节和肌肉的协同作用来实现的，明白运动不仅仅是肌肉的收缩，更是多个结构相互配合的结果。同时，让大家认识到体育锻炼对青少年身体发育的重要性，从而引导同学们养成积极参加体育锻炼的好习惯。 3、教学重点难点 重点：骨骼肌的结构与功能；关节的结构与功能；运动完成的过程。 难点：运动过程中骨骼肌、关节和肌肉的协调配合机制；理解运动对青少年身体发育的影响。
学情分析 同学们已经对人体的一些生理知识有了一定的了解。但对于运动的完成这样相对复杂且抽象的知识，理解起来可能会有一些难度。学生这个阶段正处于好奇心旺盛的时期，对身边的事物充满兴趣，喜欢通过自己动手实践和观察来获取知识。所以在学习这部分内容时，我们可以通过一些实验探究和直观的观察活动，帮助大家更好地理解。
学情目标 生命观念： 理解骨骼肌、关节的结构与运动功能相适应的观以及屈肘和伸肘的完成。认识到运动是人体各结构协同作用的结果，从而形成整体的生命观念。 科学思维： 通过分析运动完成的过程，培养同学的逻辑思维能力，学会从生物学角度解释运动现象，构建运动相关的知识体系。 探究实践： 在观察肌肉、观察鸡翅等活动中，提高大家的观察能力和动手实践能力，学会运用科学探究的方法获取知识。 态度责任： 体会到体育锻炼对自身健康成长的重要性，培养积极参加体育锻炼的意识和习惯，对自己的健康负责。同时，了解青少年保持正确姿势的意义，树立正确的生活态度。
学习评价 自我评价
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 1 理解理解骨骼肌、关节的结构与运动功能相适应，以及屈肘和伸肘的完成。
2 理解运动完成的过程。
探究能力 通过观察肌肉、观察鸡翅等活动中，提高大家的观察能力和动手实践能力，学会运用科学探究的方法获取知识。
科学态度 培养学生积极参加体育锻炼的意识和习惯，对自己的健康负责技术对他们的重要性。
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务
实施能力结果展示能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。
总分
设计思路 以学生为主体，采用实验探究法、直观演示法和问题引导法相结合的教学方式。通过实验探究和直观的观察，让大家亲身体验和感受知识的形成过程；利用问题引导大家深入思考，激发大家的学习兴趣和探究欲望，帮助大家更好地理解和掌握运动完成的相关知识。
教学流程
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
温固知新 【回顾旧知识】“同学们，上节课我们学习了听觉的内容，哪位同学能来回顾一下耳的主要结构有哪些呀？听觉又是怎样形成的呢？”（引导学生积极回忆并回答） 思考并举手回答问题，回顾耳的结构（外耳、中耳、内耳及其包含的各部分）以及听觉形成过程（声波经外耳道传至鼓膜，引起鼓膜振动，通过听小骨传至内耳，刺激耳蜗内听觉感受器产生神经冲动，经听神经传至大脑皮层听觉中枢形成听觉）。 巩固上节课所学听觉知识，为新知识的学习做好铺垫，同时引导学生养成知识回顾与联系的学习习惯。
新课导入 【提出问题】“同学们，球速快、变化多的乒乓球运动在我国受到广大群众的喜爱,被誉为“国球”。高水平的乒乓球运动员能从各种角度精准而灵活地接发球。那么，人体是怎样完成这些动作的呢 ” 观看图片，思考老师提出的问题，对本节课内容产生好奇和期待。 通过展示运动场景，引发学生的兴趣和思考，激发学生探究运动完成机制的欲望，顺利导入新课。
实验探究 【观察思考】“接下来，我们进行一个有趣的实验：首先，先将右臂自然下垂，掌心向前，用左手摸一摸上臂前面的肌肉，然后慢慢屈肘，看一看上臂前面的肌肉产生的变化，再按一按是否发硬，反复几次。然后，参照课本上的图，找一找自己的肱二头肌和肱三头肌，感受在屈肘和伸肘时肱二头肌和肱三头肌是收缩还是舒张。试验结束后请大家思考下面的问题：在屈肘和伸肘动作中，肱二头肌和肱三头肌的作用是什么 一块骨骼肌能完成动作吗 ” 小组内交流观察到的特征，思考老师提出的问题。 通过亲身体验和观察，培养学生的观察能力和思考能力，让学生对肌肉在运动中的作用有初步的感性认识，为后续学习奠定基础。
屈肘和伸肘的完成 【新知探究】“我们一起回答一下刚才的两个问题。屈肘时，以肱二头肌为主的屈肌肌群收缩，以肱三头肌为主的伸肌肌群舒张，上臂前面的肌肉隆起并发硬。伸肘时，以肱三头肌为主的伸肌肌群收缩，以肱二头肌为主的屈肌肌群舒张。肱二头肌和肱三头肌都是骨骼肌。另外，人体做的任何动作都不是由一块骨骼肌收缩就能完成的，而是由成对的骨骼肌协作完成的 认真聆听老师讲解，做好笔记。 帮助学生理解屈肘和伸肘的完成。
骨骼肌 【新知探究】“同学们，看这张图片，这就是我们身体中的骨骼肌。骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成。肌腹主要由肌肉细胞构成，能够收缩和舒张；肌腱则是连接骨骼肌与骨的结构。大家想一想，骨骼肌在运动中起到了什么作用呢？” 认真观看PPT，聆听老师讲解，理解骨骼的结构，并思考骨骼在运动中的作用，回答问题（如支撑身体、为肌肉提供附着点等）。 系统讲解骨骼的结构和功能，让学生清晰掌握这部分知识，通过提问引导学生思考骨骼与运动的关系，培养学生的逻辑思维能力。
关节 【新知探究】“了解了骨骼肌，接下来我们看看关节。老师这里有一个关节模型（展示关节模型），大家观察一下，关节都由哪些部分组成呢？（引导学生观察关节面、关节囊和关节腔等结构）关节面表面的关节软骨有什么作用呢？关节囊又有什么特点呢？（通过提问引导学生思考关节各部分结构的功能）。” 观察关节模型，在老师的引导下认识关节的各部分结构，思考并回答关节各部分结构的功能（如关节软骨可减少摩擦，缓冲震动；关节囊使关节更牢固等）。 利用模型进行直观教学，帮助学生更好地理解关节的结构和功能，通过提问激发学生主动思考，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
运动的完成 【新知探究】“现在我们来了解一下运动是如何完成的。当骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会收缩。一块骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。骨骼肌收缩时，就会牵引骨绕着关节活动，从而产生运动。比如我们做屈肘动作时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；做伸肘动作时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。同学们，大家来模仿一下屈肘和伸肘动作，感受一下骨骼肌的收缩和舒张。同学们，你们正处在身体生长发育的关键时期，多参加体育锻炼对你们的身体有很多好处。大家想一想，体育锻炼对我们的骨骼、关节和肌肉会产生哪些积极影响呢？（引导学生结合前面所学知识思考并讨论）体育锻炼可以使骨骼更加坚固，关节更加灵活，肌肉更加发达，还能增强心肺功能等等。所以，大家一定要积极参加体育锻炼。” 思考并讨论体育锻炼对身体的影响，发表自己的看法，认识到体育锻炼的重要性。 联系学生实际生活，引导学生思考体育锻炼对自身身体发育的影响，培养学生积极参加体育锻炼的意识，将生物学知识与生活实际相结合。
观察思考 “现在，老师给每个小组发一个鸡翅。同学们仔细观察鸡翅上的肌肉、骨骼和关节，看看它们是如何相互连接和配合的。思考一下，这与我们刚才学习的运动完成的知识有什么联系呢？观察完后，小组内推选一名代表来分享你们小组的观察结果。（巡视各小组观察情况，给予指导）。” 观察鸡翅，了解肌肉、骨骼和关节的连接方式，小组内讨论并分析与运动完成知识的联系，推选代表发言分享观察结果。 通过观察鸡翅这一具体实例，让学生进一步直观感受肌肉、骨骼和关节在运动中的协同关系，加深对运动完成知识的理解，培养学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
开眼界 【开眼界】“同学们，我们都知道青少年要保持正确的坐、立、行走姿势，那为什么呢？结合我们今天学习的骨骼的知识，大家想一想。（引导学生思考骨骼在生长发育过程中受姿势影响的情况）不正确的姿势可能会导致骨骼发育畸形，影响身体的正常运动和健康。所以，大家一定要时刻注意保持正确的姿势。” 思考老师提出的问题，结合所学知识理解保持正确姿势的重要性，意识到自身在日常生活中应注意姿势。 将知识拓展到生活实际中，让学生明白生物学知识与日常生活的紧密联系，培养学生正确的生活习惯和健康意识。
课堂练习 【课堂练习】“同学们，现在我们来做一些练习题，看看大家对今天所学的知识掌握得怎么样。（展示练习题，包括选择题、填空题、简答题等，巡视学生做题情况，之后讲解答案）大家要认真思考，做完后我们一起核对答案，有问题及时提出来。” 独立完成练习题，核对答案，对于不理解的问题及时向老师提问。 通过课堂练习，及时了解学生对知识的掌握程度，发现学生存在的问题并及时解决，强化学生对知识的理解和应用能力。
课堂小结 “好啦，同学们，这节课马上就要结束了。哪位同学能来总结一下我们今天学习了哪些重要内容呢？（引导学生回顾骨骼的结构和功能、关节的结构和功能、运动的完成过程以及青少年参加体育锻炼的重要性等知识点） 。” 思考并举手总结本节课所学内容，其他同学可以进行补充。 。 帮助学生梳理本节课的知识要点，强化记忆，培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。
作业布置 课后请大家完成课本上相关的练习题，并且写一篇短文，描述一下你最喜欢的一项运动，以及这项运动中骨骼、关节和肌肉是如何协同工作的。下节课我们一起分享。 记录作业内容。 通过书面作业，加深对知识的理解和运用，培养书面表达能力，同时让学生将所学知识与自身兴趣相结合，提高学习的积极性。
作业设计 完成课本上相关的练习题，并且写一篇短文，描述一下你最喜欢的一项运动，以及这项运动中骨骼、关节和肌肉是如何协同工作的。
板书设计 运动的完成 一、屈肘和伸肘 1.屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 2.伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 二、骨骼肌 1.结构：肌腹、肌腱 2.特性：收缩和舒张 三、关节 1.结构：关节面（关节头、关节窝）、关节囊、关节腔 2.功能：灵活、牢固 四、运动的完成
教学反思 在本节课的教学过程中，通过实验探究、直观演示和问题引导等多种教学方法，学生对运动完成的相关知识表现出了较高的兴趣，大部分学生能够理解骨骼、关节和肌肉在运动中的协同作用。在观察鸡翅等活动中，学生的参与度较高，锻炼了观察能力和实践能力。然而，在讲解运动过程中神经系统的调节作用以及肌肉收缩的微观机制时，部分学生理解起来仍有困难，在今后的教学中，应采用更形象、更简单易懂的方式进行讲解，例如利用动画或比喻等方法。另外，在小组讨论环节，个别小组讨论不够深入，需要在今后的教学中加强对小组讨论的组织和引导，提高讨论的质量。总体而言，本节课基本达到了教学目标，但在教学方法的选择和细节处理上还有待进一步优化，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

展开更多......

收起↑